六年級修改病句復習課教案五篇范例(編輯修改稿)
2025-10-29 00:55 本頁面
【文章內容簡介】 找到病因后修改，修改后還要認真檢查，因為有的病句不止一處語病，還要看有沒有 將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，修改時，只要表達清楚即可。三、修改病句的原則：保留句子原意，少改為佳。四、復習病句的類型(一)課件出示病句，讓學生練習，找出病句的類型。我們必須遵守紀律的習慣。（成分殘缺）他告訴了我過去一段愉快的往事。（重復啰嗦）這篇作文層次語言通順。（搭配不當）爸爸全神貫注地讀書在燈光下。（詞序顛倒）昨天晚上,他晝夜未眠。（前后矛盾）大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。（用詞不當）我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。（歸類不當）李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。(指代不清)一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。（不合事理）(二)教師小結病句的類型并板書在黑板上 病句的類型有：成分殘缺重復啰嗦搭配不當詞序顛倒前后矛盾用詞不當歸類不當指代不清不合事理（三）小組交流，討論，試做春天到了，林蔭大道上的花草樹木。鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。我們要熱愛公共財產。我們開會通過并討論了他的建議。我估計他今天一定不會來參加會議了。周宇努力學習，老師經常夸耀他。山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。“六一”節(jié)即將終于到來了，同學們快樂極了。五、修改病句的方法：，主要要了解缺失的部分是什么，找準主謂賓。，要找到哪個部分表達了相似的意思，刪掉其中一個。，要能發(fā)現(xiàn)是哪個詞語影響了句子的意思，又有什么詞語可以準確表達需要的意思。，要發(fā)現(xiàn)哪里不通順、不符合常識規(guī)律。，使句子簡潔明了。六、拓展修改下列有有語病的地方今天是《六一》兒童節(jié)，小敏穿著黃裙子和紅帽子到學校參加連歡會。會上，她首先第一個上臺表演，收到了大家的熱烈歡迎。隨后，同學們表演了獨唱、舞蹈、魔術等許多精彩的歌舞。七、總結這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。針對病因，用增、刪、調、換等方法，把讓句子意思表達得明確、清楚。值得注意的是在改病句時，修改的方法多種，必須保留句子原意，改動少?？傊?，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。第四篇：修改病句復習課教案專題教案修改病句復習課教案專題教案一、復習目標：讓學生了解常見病句的類型。讓學生掌握修改的方法。讓學生會使用常用的修改符號。讓學生懂得修改病句的原則。二、復習重點、難點：引導學生分析病句的病因。指導學生按正確的方法修改病。三、復習方法：歸納法、講練結合法。四、復習時間：一課時五、復習過程（一）談話導入人吃五谷雜糧沒有不生病的，不過，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我們別無他法，只得去找醫(yī)生看病。同學們，你們找過醫(yī)生看過病嗎？那誰能簡單扼要地說說看病的大致經過？ 學生交流。相機板書：掛號——醫(yī)生診斷——醫(yī)生治療（服藥、手術）醫(yī)生的本事的確很大，能把病魔除去，讓肌體恢復健康，使我們大家快快樂樂的生活和學習。你們想當一回醫(yī)生嗎？不過，咱們今天治的病可不是身體上的病，而是我們說話、寫句子，寫文章時出現(xiàn)的語病。你們能當好這個醫(yī)生嗎？真有信心。（二）指導修改。不過，有本事的醫(yī)生可不是那么好當?shù)?，就拿中醫(yī)來說吧，得具備望、聞、問、切（板書）的本領。望，就是要善于觀察病人的臉色、神色；問，就是要善于向病人提問；聞，就是要認真聽病人講述病情；切，要通過號脈來了解病人的身體中的陰陽是否平衡，判斷內臟是否有病變，一句話，就是要細心地觀察，了解病情，這樣才能對癥下藥，才能藥到病除。可是，在生活中，有些人生了病往往還不知道自己得病了，就像有的同學說錯了話，寫錯了字，自己還不知道呢。這不，下面是某同學在電話中給小明說的一段話：投影1：小明，你馬上立即給我校文學社刊寫篇稿子吧！同時，還要請你在班上積極發(fā)動同學投稿。來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，以不少于600字左右為宜。文章寫好后務必交到校刊編楫部，也可以直接交給我。你們看了這段話一定覺得很別扭，你知道小明說的這段話有哪些毛病嗎？學生交流。（如錯別字、重復、自相矛盾、說話不得體等）那么，你們在平時說話、寫句子、寫作文時出現(xiàn)過哪些語病呢？誰能結合平時學習經歷和自己學過的知識說說。（學生先同桌討論，然后組
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