【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喻句造句。五、閱讀分析。練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P2021頁(yè)的閱讀訓(xùn)練（二）第四課時(shí)教學(xué)要求：掌握第五單元的生字詞、多音字。能用“??越??”、“??一邊??一邊??”、“有的??有的??還有的??”、“既??又??”、“不但??而且??”“??有??有??還有??”等關(guān)聯(lián)詞的造句。進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)：遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、止境、請(qǐng)教、傳授、品行、宇宙、黑暗、下降、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、雄偉、橫跨、沖擊力、節(jié)省、堅(jiān)固、石欄、精美、圖案、前爪、寶貴、遺產(chǎn)同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、復(fù)習(xí)多音字出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。更正，全班齊讀。三、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。出示句子：（1）哥哥不以為然 在聲爭(zhēng)辯道 你這話不對(duì) 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢試填。指名交流。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說(shuō)說(shuō)如何把提示語(yǔ)寫完整。齊讀。四、練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句完成復(fù)習(xí)冊(cè)P13_P14頁(yè)的練習(xí)。匯報(bào)更正六、閱讀分析練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P2123頁(yè)的閱讀訓(xùn)練（三）第五課時(shí)教學(xué)要求： 三、四單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：做三、四單元練習(xí)卷講評(píng)、注意的地方（1）容易錯(cuò)的字：“拜”不要少一橫，“概”字不要多一撇（2）區(qū)別形近字：致和到、嬌和橋、阻和粗、坊和芳（3）多音字：看、扇、磨（4）把句子補(bǔ)充完整時(shí)，要注意展開想象，最好用上比喻句或擬人句。（5）閱讀題要審題，將文章讀通、讀透再答題第六課時(shí)教學(xué)要求：掌握第六單元的生字詞、多音字。背默兩首古詩(shī)。復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)。練習(xí)“把”字句和“被”字句。閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃船、威武、揀貝殼、顏色、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、匯成、欣賞、反映、擋住、視線、浸濕、獻(xiàn)出、藥材、又 松又軟、舌頭默寫兩首古詩(shī)同桌互批找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、復(fù)習(xí)多音字出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。更正，全班齊讀。三、復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)。完成復(fù)習(xí)冊(cè)P11的練習(xí)。全班更正。全班齊讀兩次。四、練習(xí)“把”、“被”字句的練習(xí)。完成復(fù)習(xí)冊(cè)P13的練習(xí)。全班更正。五、閱讀分析練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P2325頁(yè)的閱讀訓(xùn)練（四）第七課時(shí)教學(xué)要求： 五、六單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：做五、六單元練習(xí)卷講評(píng)、注意的地方（1）區(qū)別形近字：縣河具、案和安、肌和肢、壯和狀（2）多音字：參和舍（3）熟悉反義詞，如：減輕對(duì)加重、節(jié)省對(duì)浪費(fèi)（4）要會(huì)寫四個(gè)AABB詞（5）背默兩首古詩(shī)（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整第八課時(shí)教學(xué)要求：掌握第七單元的生字詞、多音字。學(xué)會(huì)把句子寫具體。進(jìn)一步練習(xí)修改病句。進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)：矛盾、集合、堅(jiān)持、一般、招架、烏龜、攻擊、炮口、坦克、戰(zhàn)士、大顯神威、士兵、后退、挖坑、鞋子、斧頭、手鋸、免得、房屋、搶奪、難過(guò)、當(dāng)初、敵人、臺(tái)階、懂 得、陶罐、謙虛、張嘴、惱怒、吵架、感受、荒涼、捧起、樸素、值得、感受同桌互批找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、復(fù)習(xí)多音字出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。更正，全班齊讀。三、修改病句。出示句子。（1）那晚的情景一直在我心中銘記。（2）經(jīng)過(guò)小華努力，使成績(jī)有了很大進(jìn)步。（3）我們有總共四十一個(gè)人。（4）這是鮮艷的一面國(guó)旗。指名上黑板修改。共同批改。說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。齊讀修改后的句子。四、把句子寫具體，并加上標(biāo)點(diǎn)。下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。___________________________________________________節(jié)日里，廣州的夜景真美。___________________________________________________海洋里的魚各種各樣。_______________________________________________________ 指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。五、閱讀分析 練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P2527頁(yè)的閱讀訓(xùn)練（五）第九課時(shí)教學(xué)要求：鞏固第八單元的生字詞、多音字。整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“漸漸地”和“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。１、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：愿意、姿勢(shì)、情況、慢吞吞、熱烈、情緒、講述、普通話、鼓勵(lì)、投入、教育家、瓶子、茶杯、危險(xiǎn)、順利、不假思索、激動(dòng)、獲得、系繩子、堵住、給予、擔(dān)心、寬裕、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、仁愛(ài)、體貼、買賣、糖果同桌互批找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、復(fù)習(xí)多音字出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。更正，全班齊讀。三、整理錯(cuò)亂的句子出示句子：（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。指名說(shuō)。師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來(lái)寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。按上述方法，練習(xí)做。指名交流四、造句。出示詞語(yǔ)：漸漸地，越來(lái)越……越來(lái)越……。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么試著用兩個(gè)詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動(dòng)的）（3）越來(lái)越……越來(lái)越……：（學(xué)習(xí)方面）（4）越來(lái)越……越來(lái)越……：（生活方面）師生共同評(píng)議。五、復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。六、閱讀分析做《階梯閱讀》兩課，生獨(dú)立完成、集體更正。第十課時(shí)教學(xué)要求： 七、八單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：做七、八單元練習(xí)卷講評(píng)注意的地方（1）容易錯(cuò)的字：“姿勢(shì)”的“姿”是女字底不是貝字底，“臺(tái)階”的“階”是左耳旁不是單人旁（2）區(qū)別形近字：腦和惱、功和攻（3）多音字：調(diào)、給、落、爪、撒（4）熟悉反義詞，如：傲慢對(duì)謙虛、危險(xiǎn)對(duì)安全、勇敢對(duì)懦弱、擔(dān)心對(duì)放心、緊張對(duì)放松、集合對(duì)分散（5）在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)時(shí)，要看前面“的”和“地”（6）閱讀題要審題，理解內(nèi)容后再答第十一課時(shí)教學(xué)要求：講評(píng)存在的問(wèn)題。進(jìn)行綜合練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：講評(píng)前幾次試卷存在的問(wèn)題以及注意的地方。進(jìn)行綜合測(cè)試。（1）容易錯(cuò)的字：嬌嫩、姿勢(shì)、納悶、穿戴、拜訪、擺弄、合攏（2）容易錯(cuò)的音：棲、匣（3）容易錯(cuò)的形近字：矛和予、樸和仆（4）作文要審題，看清給的要求，再下筆。要將人物的樣子寫清楚，事情要寫具體第四篇：復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)課案例第四單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 第14課 從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華高二歷史組一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、簡(jiǎn)況、結(jié)果和影響。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景、口號(hào)、結(jié)果和歷史意義。2．過(guò)程與方法： 從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和影響；從主觀、客觀兩個(gè)方面分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：：牢記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、影響；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、意義過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，小組互查 ：激情記憶，高效學(xué)習(xí)二、復(fù)習(xí)要求：準(zhǔn)確記憶中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華的主要史實(shí)（戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局、影響等）；戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國(guó)政局的影響；有關(guān)義和團(tuán)的基本史實(shí)、性質(zhì)和評(píng)價(jià)；聯(lián)系所學(xué)史實(shí)能列舉1840年至1900年間的西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神；三、預(yù)習(xí)提綱（學(xué)生自學(xué)）（一）、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 1，背景（1），從明治天皇開始，日本逐漸形成了強(qiáng)占、侵略朝鮮、奪取、占領(lǐng)人中國(guó)，進(jìn)而征服全世界的對(duì)外擴(kuò)張政策。（設(shè)問(wèn)思考：全面分析中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因？）（2），是中日戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。2，經(jīng)過(guò)：（1）、1894年7月，日本在 海面偷襲清軍運(yùn)兵船，挑起了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）、中日海軍在 展開決戰(zhàn)。（3）、戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終，清政府被迫同日本簽訂《 》，這是繼《南京條約》以后的危害最嚴(yán)重的不平等條約。3，影響：（1），外國(guó)侵略勢(shì)力深入到 ；外國(guó)資本的壓制，嚴(yán)重阻礙著中國(guó) 的發(fā)展；巨額的賠款使國(guó)家的財(cái)政不堪重負(fù)。（2），中華民族陷入了極其深重的危機(jī)。俄、德、法“ ”拉開了列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮的序幕，各國(guó)紛紛在中國(guó)劃分，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主