【文章內(nèi)容簡介】 渡：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的交流中，許多同學(xué)都把目光關(guān)注到課文第四部分，這是為什么呢？（這部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景，最能表現(xiàn)雨來的英雄形象。）第四部分是課文中最關(guān)鍵、描寫最精彩的部分了。？、利誘、威脅、毒打雨來的丑態(tài)形象地勾畫出來了？課件a敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說“沒看見”。課件b露出滿口金牙……鬼臉 糖 金戒指 抽出刀……劈 扭 拉打 揪 擰 撞。五、回顧全文，深入探究課件1.“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。這句話在課文中一共出現(xiàn)幾次，作者為什么要多次強調(diào)這句話？這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做作斗爭的思想基礎(chǔ)，正是因為雨來對祖國的深切的愛，才有了后面勇救交通員、智斗鬼子的故事。，腳下像踩著風(fēng)，—直朝后院跑去。這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。課件3一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。那幾行字上? 生答……這是一處細節(jié)描寫。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。五：回歸主題，感受人物形象讀了這個故事，你認為雨來是一個什么樣的孩子？熱愛祖國雨來 機智勇敢堅強不屈六、總結(jié)延升讀著雨來的故事，講述著雨來的英雄事跡，我們了解到戰(zhàn)爭中的孩子就是這樣生活的。有人問小英雄雨來的作者管樺：“雨來這個人物是真實的嗎？”管樺說，雨來的形象絕不是憑空想象的。（課件出示文字：雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，小說中的情節(jié)，美麗的田園風(fēng)光景物，鮮活的方言土語，無一不是抗日戰(zhàn)爭時期燕趙大地的真實寫照?！軜澹┪覀兘裉焖鶎W(xué)的只是《小英雄雨來》這個故事的最開頭部分，后來呀，雨來還經(jīng)歷了把鬼子領(lǐng)進地雷陣、巧計護送八路軍、夜送雞毛信等等好多事情呢，同學(xué)們課后一定要把這個故事找來讀一讀，你會更加了解抗日根據(jù)地里孩子們的生活，你也會更喜歡——小英雄雨來！板書設(shè)計：14* 小英雄雨來熱愛祖國雨來 機智勇敢堅強不屈第三篇：四年級語文教學(xué)設(shè)計：《小英雄雨來》四年級語文教學(xué)設(shè)計：《小英雄雨來》四年級語文教學(xué)設(shè)計：《小英雄雨來》一、教學(xué)目標1．通過學(xué)習(xí)課文，知道雨來是抗日小英雄，了解他為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事。2．繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。3．能用自己的話，簡要說說雨來的英雄故事。，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)，進而更加熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。二、教學(xué)重難點通過對課文的情景朗讀，深刻體會日本侵略者的野蠻殘暴和雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)手段：多媒體課件四、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，走近雨來。師：（出示雨來圖片）同學(xué)們請看，你認識圖上的人嗎？（學(xué)生回答）師：對，他就是雨來（板書：雨來）。你是從哪里見過的？學(xué)生回答。師：曹雪芹公園，原來叫還鄉(xiāng)河公園，雨來就出生在還鄉(xiāng)河畔。教師（出示圖片）介紹時代背景：從1931年開始，日軍不斷擴大侵華戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火遍及近半個中國。他們在中國大地上燒殺搶掠，無惡不作。中國人民開始了為期八年的抗日戰(zhàn)爭，在這期間，涌現(xiàn)出許許多多的少年英雄，雨來就是其中的一個。（板書：小英雄）那時和我們年齡相仿的兒童們沒有溫飽，沒有課堂，沒有幸福的童年。然而，他們沒有退縮，沒有屈服，而是和大人們一起勇敢地抗爭。雨來就是這個年代涌現(xiàn)出的許許多多的少年英雄之一。（板書：小英雄）(學(xué)生齊讀課題）。師：好，這節(jié)課，就讓我們一起走近雨來，了解他的英雄事跡吧?。ǘ┧僮x故事，走進雨來。，說說課文講了雨來的哪幾件事？學(xué)生討論。：師：誰來說說第一部分講了什么事？一生回答。師：誰還能用簡單的語言概括一下？學(xué)生回答。屏幕出示：游泳本領(lǐng)高。師用同樣的方法處理第二部分。誰能直接用小標題的形式說一說第三至六部分分別講了什么事？學(xué)生回答。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇文章由六部分組成，分別介紹的雨來的六件事，出示六個小標題。學(xué)生齊讀。（三）研讀課文，深入探究。1．師：請同學(xué)們看課題，“英雄”，你是怎么理解的？學(xué)生回答。文中哪幾件事最能看出雨來是個小英雄？學(xué)生回答師：掩護交通員李大叔、勇斗鬼子這兩件事，在課文的第三、四部分，請大家快速默讀課文第三、四部分，從課文中哪些地方你可以看出雨來是個小英雄？勾畫出相關(guān)語句，寫寫自己的體會。交流：我們先來看第三部分：（1）出示：雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站?。　庇陙頉]理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗。靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。（2）師：如學(xué)生沒有理解到雨來的機智，教師作如下引導(dǎo)：雨來沒有理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。是他害怕敵人的刺刀才一直跑的嗎？（學(xué)生：雨來是為了把敵人引開，保護交通員李大叔 ；這一系列動作，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。）師：誰來讀一讀這段話，讀出雨來的機智勇敢？學(xué)生朗讀。師：剛才同學(xué)們都用心讀書了，那么，從第四部分的哪些詞句你能感受到雨來是個小英雄？第四部分：（1）鬼子問雨來書是誰給的，雨來說是撿來的，他沒有告訴鬼子書到底是誰給的，從這里可以看出雨來很機智。（2）鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！”說著，就叫人給雨來松綁，問他剛才看見誰進來了，雨來說沒看見。鬼子哄騙雨來，雨來并沒有上當，可見他的機智。（3）鬼子給雨來吃好吃的糖塊，哄騙雨來，可是雨來還是沒有上當。這里也表現(xiàn)出雨來的機智。（4）鬼子給雨來金戒指，利誘他，可是雨來依然沒有說出李大叔的下落，他是多么機智啊！（5）無計可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準備槍斃，面對鬼子的毒打、威脅，雨來還是說沒看見，他真是堅強不屈呀！師小結(jié)：