【文章內(nèi)容簡介】 們記憶英語單詞時，一遍又一遍地朗誦與默寫，我們在堅持。胡適曾經(jīng)說過：“理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深。博大的方面，是它的旁搜博覽；精深的方面，是他的專門學(xué)問。博大的幾乎要無所不知，精深的幾乎要唯他獨尊、無人能及”，“這樣的人，對社會是極有用的人才，對自己也能充分享受人生的趣味?！薄爸祛佫o鏡花辭樹”，人生的歲月說長不長，說短不短，在有限時間里，我們需用心專一地去做任何一件事，使自己的人生繁華凈水，流香溢夢。歲月不居，時光如流。幾千年來，人類走過了一條不尋常的路：興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風(fēng)麗日與腥風(fēng)血雨……多少事悄然而逝，多少物流傳百代，多少人浮沉史海，這一切鑄成了燦爛的文明。在這條文明長河中，有多少人因?qū)W習(xí)而改變了自己的歷史，改寫了時代的歷史??！君子曰：“學(xué)不可以已?！比魏螌W(xué)習(xí)和知識都需要努力和理解，人每走一步，都應(yīng)該認(rèn)真思考，有所選擇，不能隨波逐流，游戲人生。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如圖，直線AB，CD被直線BD，DF所截，AB∥CD，BF^BD，垂足為B，EG平分208。BED，208。CDE=50176。，208。F=25176。．⑴求證：EG∥BF；⑵求208。BDC的度數(shù)．【答案】(1) 見詳解。(2)115176。．【解析】【分析】（1）根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠BED=∠CDE=50176。，由角平分線的定義得到∠DEQ=25176。，然后根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得到結(jié)論；（2）由（1）得∠FBE=∠BFG=25176。，根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得到結(jié)論．【詳解】解：（1）∵AB∥CD，∠CDE=50176。，∴∠BED=∠CDE=50176。，∵EG平分∠DEB，∴∠DEQ=25176。，∵∠F=25176。，∴BF∥EG，∵FB⊥BD，∴EG⊥BD；（2）由（1）得∠FBE=∠BFG=25176。，∵∠FBD=90176。，∴∠EBD=65176。，∵AB∥CD，∴∠CDB=115176。．【點睛】本題考查了平行線的性質(zhì)，垂直的定義，熟練掌握平行線的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．如圖，AD平分∠BAC交BC于點D，點F在BA的延長線上，點E在線段CD上，EF與AC相交于點G，∠BDA+∠CEG=180176。．（1）AD與EF平行嗎？請說明理由；（2）若點H在FE的延長線上，且∠EDH=∠C，則∠F與∠H相等嗎，請說明理由．【答案】見解析【解析】分析：（1）求出∠ADE+∠FEB=180176。，根據(jù)平行線的判定推出即可； （2）根據(jù)角平分線定義得出∠BAD=∠CAD，推出HD∥AC，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠H=∠CGH，∠CAD=∠CGH，推出∠BAD=∠F即可．詳解：（1）AD∥EF． 理由如下：∵∠BDA+∠CEG=180176。，∠ADB+∠ADE=180176。，∠FEB+∠CEF=180176。 ∴∠ADE+∠FEB=180176。，∴AD∥EF； （2）∠F=∠H，理由是：∵AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠CAD． ∵∠EDH=∠C，∴HD∥AC，∴∠H=∠CGH． ∵AD∥EF，∴∠CAD=∠CGH，∴∠BAD=∠F，∴∠H=∠F．點睛：本題考查了平行線的性質(zhì)和判定的應(yīng)用，主要考查學(xué)生的推理能力，題目是一道比較好的題目，難度適中．如圖，將△ABC平移，可以得到△DEF，點B的對應(yīng)點為點E，請畫出點A的對應(yīng)點D、點C的對應(yīng)點F的位置，并作出△DEF．【答案】見解答過程.【解析】試題分析：連接BE，過A、C分別做BE的平行線，并且在平行線上截取CF=AD=BE，連接ED，EF，DF，得到的△DEF即為平移后的新圖形．試題解析：如圖閱讀材料：如圖1，點是直線上一點，上方的四邊形中，延長，探究與的數(shù)量關(guān)系，并證明.小白的想法是：“作（如圖2），通過推理可以得到，從而得出結(jié)論”.請按照小白的想法完成解答：拓展延伸：保留原題條件不變，平分，反向延長，交的平分線于點（如圖3），設(shè)，請直接寫出的度數(shù)（用含的式子表示）.【答案】閱讀材料：，見解析；拓展延伸：.【解析】【分析】（1）作，，由平行線性質(zhì)可得，結(jié)合已知，可證，進而得到，從而，將代入可得.（2）過H點作HP∥MN，可得∠CHA=∠PHA+∠PHC，結(jié)合（1）的結(jié)論和CG平分∠ECD可得∠PHC =∠FCH =120176。，即可得.【詳解】解：【閱讀材料】作，（如圖1）. ∵，∴.∴.∵，∴.∴.∴.∵，∴.∵，∴.∴，.∴.∵，∴.【拓展延伸】結(jié)論：.理由：如圖，作，過H點作HP∥MN，∴∠PHA=∠MAH=，由（1）得FC∥MN，∴FC∥HP，∴∠PHC=∠FCH，∵,CG平分∠ECD，∴∠ECG=20176。+，∴∠FCH==180176。()(20176。+)=120176?！唷螩HA=∠PHA+∠PHC=+（120176。）=120176。即：.【點評】本題主要考查了平行線的性質(zhì)的運用，解決問題的關(guān)鍵是作平行線構(gòu)造內(nèi)錯角，運用等角的余角（補角）相等進行推導(dǎo)．余角和補角計算的應(yīng)用，常常與等式的性質(zhì)、等量代換相關(guān)聯(lián)．解題時注意方程思想的運用．探究規(guī)律：我們有可以直接應(yīng)用的結(jié)論：若兩條直線平行，那么在一條直線上任取一點，無論這點在直線的什么位置，：如圖1，兩直線∥，兩點，在上，⊥于，⊥于，則.如圖2，已知直線∥，為直線上的兩點，.為直線上的兩點.（1）請寫出圖中面積相等的各對三角形： .（2）如果，為三個定點，點在上移動，那么無論點移動到任何位置，總有： 與的面積相等；理由是： .解決問題：如圖3，五邊形是張大爺十年前承包的一塊土地的示意圖，經(jīng)過多年開墾荒地，現(xiàn)已變成如圖4所示的形狀，但承包土地與開墾荒地的分界小路（圖4中折線）還保留著，張大爺想過點修一條直路，直路修好后，按張大爺?shù)囊笤O(shè)計出修路方案.（不計分界小路與直路的占地面積）（1）寫出設(shè)計方案，并在圖4中畫出相應(yīng)的圖形；（2）說明方案設(shè)計理由.【答案】探究規(guī)律：（1）和，和，和；（2）； 同底等高的兩個三角形的面積相等；解決問題：（1）方案見解析；（2）理由見解析.【解析】分析：(1)根據(jù)同底等高的三角形的面積相等與三角形的面積的和差關(guān)系求解；(2)①結(jié)合三角形的面積公式回答；②根據(jù)平行線間的距離處處相等和同底等高的兩三角形面積相等設(shè)計方案.詳解：(1)和，和，和.(2)；同底等高的兩個三角形的面積相等.連接，過點作的平行線交于點，連接，就是所求的道路.設(shè)EF交CD于點H，∵EC∥DF，∴D和F點到EC的距離相等(平行線間的距離處處相等)，又∵EC＝EC，∴S△ECF＝S△ECD(同底等高的兩三角形面積相等)，∴S五邊形ABCDE＝S五邊形EDCMN，S五邊形EDCMN＝S四邊形EFMN．即：EF為直路的位置可以保持直路左邊的土地面積與承包時的一樣多，右邊的土地面積與開墾的荒地面積一樣多點睛：當(dāng)△ABC的BC邊長確定時，過點A作BC的平行線l，則l上的任意一點P與點B，C所成△PBC的面積都等于△ABC的面積.8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。梁漱溟先生說：我輩不出，如蒼生何？習(xí)近平總書記說：“我將無我，不負(fù)人民。”要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字?！敬鸢浮课覍o我，不負(fù)人民“言，心聲也；書，心畫也?！薄　〗?，習(xí)近平主席在回答意大利眾議長菲科提問時“我將無我，不負(fù)人民”的深情表達迅速刷屏，贏得廣泛贊譽。這個答案深刻反映了他愛民的一腔赤誠、為民的真摯情懷?！　∵@樣的答案并不偶然。翻開《習(xí)近平談治國理政》，字里行間，“我將無我，不負(fù)人民”的情懷與擔(dān)當(dāng)自始至終、一覽無余。　　大境界造就大胸懷。“無我”是一種大境界，是不計得失、不謀私利，是鞠躬盡瘁、無私奉獻。從“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”的拳拳之心，到“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”的錚錚之誓，再到“我是人民的勤務(wù)員”的初心之諾，無不蘊含著以身許黨許國、報黨報國的宏大境界。有了這種境界，才能全心全意愛民、貼心交心親民，鍛造出心系人民、為民擔(dān)當(dāng)?shù)牟┐笮貞??！　〈蟾窬殖删痛笞鳛?。“無我”是一種大格局，是夙夜在公、勤勉工作，是立黨為公、執(zhí)政為民。從“我們追求的發(fā)展是造福人民的發(fā)展”的自我要求，到“得罪千百人，不負(fù)十三億”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，再到“人民是我們執(zhí)政的最大底氣”的莊嚴(yán)宣示，無不彰顯著枝葉關(guān)情、人民至上的遠(yuǎn)大格局。有了這種格局，才能誠心誠意為民、公平公正惠民，引領(lǐng)著全黨全國各族人民追夢圓夢的壯闊征程。　　黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央迎難而上、開拓進取，革故鼎新、勵精圖治，提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事……以不忘初心、馳而不息的精神狀態(tài)彰顯著“無我”之大境界，以實字當(dāng)頭、以干為先的奮斗姿態(tài)成就著“不負(fù)人民”之大作為，用一串串堅實的足跡，連接著偉大事業(yè)的昨天、今天和明天。在建設(shè)新世紀(jì)中國的漫漫征程中，涌現(xiàn)了無數(shù)感動中國人物，書寫了無數(shù)可歌可泣的故事。有投身于新中國建設(shè)、隱姓埋名20多年、只為中國制造國之重器的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，甲光向日金鱗開”的院士程開甲。有國家航空地球物理領(lǐng)域的頂級科學(xué)家、用生命叩開地球之門的海歸教授黃大年。有踏過平庸，一心只為打造中國天眼而鞠躬盡瘁死而后已的“時代楷?！蹦先蕱|。有六年堅守扶貧一線，寧愿冒著失明危險也要恪盡職守，堅持為貧困地區(qū)早日摘掉窮困帽子而奔波不已、奮斗不息的好干部張渠偉?！驗橛辛讼袼麄円粯哟蠊珶o私以身許國的一代代仁人志士、英雄豪杰，中國從備受欺壓凌辱侵犯一步步發(fā)展到令人仰望敬畏的大國強國。 看，走進新時代，改革開新篇，中國發(fā)明舉世震驚，華夏奇跡不可勝數(shù)，令世人嘆為觀止，情不自禁感慨——中國，了不起！ “我愿意做到一個‘無我’的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻自己?！边@是一份莊重承諾，也是一種公開勉勵。它預(yù)示著：“人民”是不變的價值指向，“為人民”是不變的價值追求，“人民性”是永恒的價值底色。它昭示著：只要把人民放在心上，把使命扛在肩上，與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗，古老而現(xiàn)代的中國定會煥發(fā)出更加蓬勃的生機，呈現(xiàn)出勇往直前的磅礴氣象?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生作文的能力。解答此類試題，首先明確，這是一則材料作文。材料由兩句話組成，第一句強調(diào)的是：這不正是千“為蒼生死，死而不惜”的獻身精神；第二句話強調(diào)的是為人民服務(wù)的理念。結(jié)合兩則材料可綜合為，奉獻精神的可貴，愛國情懷的傳承?？忌梢赃x擇其中一則進行立意，也可以綜合立意。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點，有清晰的思路；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫