【精品】四年級下冊語文教案-第19課小英雄雨來(節(jié)選)-人教部編版(編輯修改稿)
2025-04-05 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校讀書。（3）掩護交通員。（4）智勇斗鬼子。（5）懷念雨來。（6）機智脫險。，初步感受小英雄雨來的精神品質。 [設計意圖] 本環(huán)節(jié)主要包括理解詞語和了解課文主要內(nèi)容，重點指導學生認識多音字，理解重點詞，了解課文表達的順序，整體感知課文內(nèi)容，在探討故事情節(jié)中碰撞，初步了解“小英雄雨來”的品質，在合作互助中錘煉自學能力，分角色朗讀表演，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的愛國情感。四、學習生字詞語。 ，圈出生字新詞。（1）課件出示本課要求會認的字。（2）生自由練讀。（3）師指導書寫。①師引導生觀察字形、結構及筆畫，重點字書寫示范，指導書寫。②書寫指導。（5）生書寫生字。 [設計意圖]提示易寫錯的生字，給學生課堂練習、書寫的時間，加強指導，不僅讓學生把字寫美觀，同時讓學生逐漸養(yǎng)成勤書寫的良好習慣。五、布置作業(yè)，體會小雨來的品質。[設計意圖]此環(huán)節(jié)意在鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，為下文深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。第二課時一、復習導入，朗讀詞語。，指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。，從哪些地方看出來的。[設計意圖]“溫故而知新。”在復習中導入，學生一方面回顧了課文整體內(nèi)容，另一方面使學生把握重點，進入新的學習時機，及時得到能力的遷移，很快過渡到新的教學環(huán)節(jié)，真可謂一舉兩得。二、研讀事跡，提煉品質，體會雨來的品質。（1）師引導：從我們概括出的小標題來看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來是小英雄呢？（2）預設：第三、四部分。（3）師述：請同學們快速默讀這兩個部分，畫出最能體現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，體會為什么說雨來是小英雄。（4）生快速默讀重點段落，圈畫重點語句，重點體會雨來的語言、動作和心理活動描寫。，表現(xiàn)了什么？引導：這一系列對雨來動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智和勇敢。敵人以為雨來年齡小，面對雪亮的刺刀很害怕，所以不顧一切地朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護李大叔。 、29自然段主要是對雨來的什么描寫？有什么作用？第27自然段中，面對鬼子的盤問，雨來一句“撿來的”近乎脫口而出，沒有絲毫的慌張。此處是語言描寫，體現(xiàn)了雨來的機智。第29自然段中，面對敵人的哄騙，雨來“用手背抹了一下鼻子”“嘟嘟囔囔”佯裝傻乎乎的樣子敷衍敵人。此處是動作、語言描寫，再次表現(xiàn)了雨來的機智以及他堅定的立場。？有什么好處？是對雨來的心理活動描寫。說明雨來也像其他同齡的孩子一樣，對敵人有恐懼心理，這樣寫很符合孩子的心理。，可以看出雨來具有怎樣的精神？通過一系列動作描寫，“抽”“打”“揪”“擰”“打”“抓”，體現(xiàn)了敵人的殘忍，從雨來的痛苦表情可以體會出他的堅強
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