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正文內(nèi)容

四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦閱讀(完整版)

  

【正文】 來(lái)》課文內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)4.《小英雄雨來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)7.《小英雄雨來(lái)》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇:四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》 教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):準(zhǔn)確認(rèn)讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞,能讀好句子中的擬聲詞,初步感受課文語(yǔ)言的口語(yǔ)化特點(diǎn)。然后,圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議,互相交流閱讀情況和感受,互相提出和解決問(wèn)題。)③一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上。(2)說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。]二、略讀課文知大意“連接語(yǔ)”,明確學(xué)習(xí)要求(1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?(2)自己感受最深的是什么?(3)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)?!坝兄静辉谀旮摺钡染渥拥囊馑?。“雨來(lái)耍水”,“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”,“把缸挪回原地”,“什么也沒(méi)看見(jiàn)”,“有志不在年高”,“雨來(lái)沒(méi)有死”。板書(shū):概括法回顧方法:這第一個(gè)妙招就是把這部分的主要內(nèi)容概括出來(lái),再?gòu)闹刑釤挕P(guān)鍵詞或者重要信息)?!缎∮⑿塾陙?lái)》是第十冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,這篇課文故事情節(jié)緊湊,內(nèi)容跌宕起伏,故事性較強(qiáng)。四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖:“新課標(biāo)”中明確指出,隨著年級(jí)的升高,要培養(yǎng)學(xué)生逐步注意抓表現(xiàn)中心思想的重點(diǎn)詞語(yǔ),抓整篇課文的層次結(jié)構(gòu),搞清楚課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。時(shí)間:15分鐘一、明確定義這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)——出示:小英雄雨來(lái)(齊讀)這是一個(gè)短篇小說(shuō),第一次讀我整整讀了——16分58秒,我一翻竟然有——十頁(yè)半,再一數(shù),有3258個(gè)字!你想說(shuō)?過(guò)渡:(這么長(zhǎng)的文章可怎么學(xué)???)這節(jié)課我就教給你們一個(gè)妙招,板書(shū):概括小標(biāo)題,咱們給長(zhǎng)文瘦瘦身。)(三)積累運(yùn)用1小組合作:現(xiàn)在就讓我們運(yùn)用這兩種方法給后面的部分瘦瘦身。自主探究,自主感悟,合作交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);在讀中質(zhì)疑,讀中感悟,讀中積累,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū);讓學(xué)生讀議結(jié)合,讀寫(xiě)結(jié)合,給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì),讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。],感知大意對(duì)照閱讀提示,用比較快的速度默讀課文。故事。),抓住主要內(nèi)容(快速瀏覽課文,練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。(3)收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。難點(diǎn):借助圖片和關(guān)鍵詞句,講述“雨來(lái)斗鬼子”的故事片段。b.思考:說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事? c.在文章中有感受的地方作批注。(課件出示擬聲詞)指名讀、齊讀。課件 快速瀏覽課文四人一個(gè)小組,合作來(lái)完成小標(biāo)題,可以用自己的話概括,也可以用課文中的句子,完成的小組舉手。課件b露出滿口金牙……鬼臉 糖 金戒指 抽出刀……劈 扭 拉打 揪 擰 撞。鮮血滴在“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”幾行字上。,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì),進(jìn)而更加熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng)。中國(guó)人民開(kāi)始了為期八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),在這期間,涌現(xiàn)出許許多多的少年英雄,雨來(lái)就是其中的一個(gè)。師:誰(shuí)還能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括一下?學(xué)生回答。文中哪幾件事最能看出雨來(lái)是個(gè)小英雄?學(xué)生回答師:掩護(hù)交通員李大叔、勇斗鬼子這兩件事,在課文的第三、四部分,請(qǐng)大家快速默讀課文第三、四部分,從課文中哪些地方你可以看出雨來(lái)是個(gè)小英雄?勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。)師:誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話,讀出雨來(lái)的機(jī)智勇敢?學(xué)生朗讀。鬼子又抽出一只手來(lái),在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌,又把他臉上的肉揪起一塊,咬著牙擰?!保ㄕn件出示)師生配合:雨來(lái)第一次上課,他聽(tīng)到老師讀:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。出示圖片(小英雄雨來(lái)雕像)最后,再讓我們深情地呼喚:“小英雄雨來(lái)!”(齊讀)讓我們向你學(xué)習(xí):“小英雄雨來(lái)!”(齊讀)讓我們永遠(yuǎn)銘記:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。年齡十二歲,游泳本領(lǐng)強(qiáng)。第五部分:蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@?第六部分:雨來(lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)?2.以學(xué)生的自學(xué)為主,注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫(huà)的方法。第四部分:雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng),始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打,甚至用死來(lái)威脅。3.有機(jī)會(huì)到區(qū)中心還鄉(xiāng)河公園《小英雄雨來(lái)紀(jì)念館》及其東部的管樺園看一看。..師:如果要突出雨來(lái)的事跡就要讀成 ? 生:小英雄雨來(lái)。問(wèn)題:這篇課文寫(xiě)了雨來(lái)的一件什么事?這篇課文有幾部分?每部分分別寫(xiě)了什么?(生讀文10分鐘左右。師:那誰(shuí)能把這個(gè)故事的內(nèi)容用概括的語(yǔ)言寫(xiě)在黑板上?(生上臺(tái)板書(shū))(依次進(jìn)行播放、暫停、板書(shū))五、抓住要點(diǎn)、凝練語(yǔ)言,多元擬定標(biāo)題。接下來(lái),老師再教給同學(xué)們另一種概括小標(biāo)題的方法,那就是用課文中最有特色的原句直接作為小標(biāo)題,這們的小標(biāo)題更能吸引人注意。(生上臺(tái)示范)師:他做得像不像?為什么?師:同學(xué)們,從剛才的這些動(dòng)作中,你體會(huì)到什么? 生:敵人很兇殘。另外,給文章各部分內(nèi)容加小標(biāo)題的方法還有很多。師:是呀,敵人為了達(dá)到罪惡的目的,可以說(shuō)是無(wú)所不用其極。(生討論、書(shū)寫(xiě),出示)師:同學(xué)們太聰明了!現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)照兩組小標(biāo)題仔細(xì)想想,這兩種方法各有什么優(yōu)勢(shì)?生:總結(jié)、概括式的小標(biāo)題可以讓讀者對(duì)文章的主要內(nèi)容了解得更清晰,引用原句的小標(biāo)題更能激起讀者的興趣。你們的學(xué)習(xí)不僅講求方法,效率也很高,非常了不起!可是你們看,黑板上同學(xué)們寫(xiě)的段落大意雖然很簡(jiǎn)練,但能讓我們一目了然。)師:剛才同學(xué)們讀書(shū)的速度很愉快,只用了分鐘就讀完了這篇課文,很了不起!現(xiàn)在,我就業(yè)檢驗(yàn)一下同學(xué)們讀書(shū)的效果。.師:多好呀,真是聰明的孩子,你們真會(huì)朗讀!二、瀏覽課文、抓住特點(diǎn),選準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法。師:同學(xué)們,今天咱們要學(xué)習(xí)哪篇課文了? 生:《小英雄雨來(lái)》。(4)指名在班上分角色朗讀課文或者表演。第六部分:雨來(lái)沒(méi)有死。三、匯報(bào)預(yù)習(xí),交流解疑1.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。思考:此時(shí)此刻,你有什么想法?你還了解小英雄雨來(lái)的其它事跡嗎?3.小結(jié):通過(guò)以上的朗誦以及觀看圖片
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