【正文】 臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。（4）鬼子給雨來金戒指，利誘他，可是雨來依然沒有說出李大叔的下落，他是多么機智啊?。?）無計可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準備槍斃，面對鬼子的毒打、威脅，雨來還是說沒看見，他真是堅強不屈呀！師小結：是啊，面對（）的敵人，雨來遍體鱗傷，他的腦袋（），他的兩眼（），他的鮮血一滴一滴地滴下來......可是雨來還是（），他真是個小英雄！出示：啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉。（3）鬼子給雨來吃好吃的糖塊，哄騙雨來，可是雨來還是沒有上當。（2）鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！”說著，就叫人給雨來松綁，問他剛才看見誰進來了，雨來說沒看見。）師：誰來讀一讀這段話，讀出雨來的機智勇敢？學生朗讀。（2）師：如學生沒有理解到雨來的機智，教師作如下引導：雨來沒有理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。文中哪幾件事最能看出雨來是個小英雄？學生回答師：掩護交通員李大叔、勇斗鬼子這兩件事，在課文的第三、四部分，請大家快速默讀課文第三、四部分，從課文中哪些地方你可以看出雨來是個小英雄？勾畫出相關語句，寫寫自己的體會。（三）研讀課文，深入探究。師：通過剛才的學習，我們知道了這篇文章由六部分組成，分別介紹的雨來的六件事，出示六個小標題。師用同樣的方法處理第二部分。師：誰還能用簡單的語言概括一下？學生回答。，說說課文講了雨來的哪幾件事？學生討論。（板書：小英雄）(學生齊讀課題）。然而，他們沒有退縮，沒有屈服，而是和大人們一起勇敢地抗爭。中國人民開始了為期八年的抗日戰(zhàn)爭，在這期間，涌現(xiàn)出許許多多的少年英雄，雨來就是其中的一個。教師（出示圖片）介紹時代背景：從1931年開始，日軍不斷擴大侵華戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火遍及近半個中國。你是從哪里見過的？學生回答。三、教學手段：多媒體課件四、教學過程（一）激情導入，走近雨來。，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質，進而更加熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。2．繼續(xù)練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內容。（課件出示文字：雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，小說中的情節(jié)，美麗的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是抗日戰(zhàn)爭時期燕趙大地的真實寫照。五：回歸主題，感受人物形象讀了這個故事，你認為雨來是一個什么樣的孩子？熱愛祖國雨來 機智勇敢堅強不屈六、總結延升讀著雨來的故事，講述著雨來的英雄事跡，我們了解到戰(zhàn)爭中的孩子就是這樣生活的。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上。課件3一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。這句話在課文中一共出現(xiàn)幾次，作者為什么要多次強調這句話？這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做作斗爭的思想基礎，正是因為雨來對祖國的深切的愛，才有了后面勇救交通員、智斗鬼子的故事。課件b露出滿口金牙……鬼臉 糖 金戒指 抽出刀……劈 扭 拉打 揪 擰 撞。？、利誘、威脅、毒打雨來的丑態(tài)形象地勾畫出來了？課件a敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。）四、重點學習第四部分研讀第四部分過渡：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的交流中，許多同學都把目光關注到課文第四部分，這是為什么呢？（這部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景，最能表現(xiàn)雨來的英雄形象。請同學介紹自己列的小標題。課件 快速瀏覽課文四人一個小組，合作來完成小標題，可以用自己的話概括，也可以用課文中的句子，完成的小組舉手。）把這句話再濃縮成簡單的詞，可以是——（游泳本領高）“游泳本領高”這幾個詞既簡潔又概括了第一部分的主要內容，就是這部分的“小標題”啦，我們把它寫在序號（一）旁邊?，F(xiàn)在誰先自告奮勇，用一句話來說說第一部分的內容？（預設：雨來的游泳本領高超。課件思考問題：本文講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。(課件出示擬聲詞)指名讀、齊讀。課文中還藏著不少有特色的詞語呢，你找到了嗎？（預設：我找到不少描寫聲音的詞語，比如“嗡嗡嗡嗡”。老師也歸納了一些難讀的詞，誰來讀？課件出示詞語：a指名讀 b全班齊讀一遍。請大家抓緊時間讀吧，老師看一看，誰最投入，誰讀得最好。b．思考：說說課文講了一個什么故事？ c．在文章中有感受的地方作批注。課題表現(xiàn)出文章的中心──英雄（2）引導到學生質疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）課件(3)介紹時代背景 課件出示二、初讀課文，解決詞語你知道嗎？這是我們小學階段學的最長的一篇課文！根據序號，它分成了——六部分。英雄──指的是雨來的特點。學生：課前預習課文，劃分自然段序號；完成學習單中的第一題。難點：借助圖片和關鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。借助第四部分中人物語言描寫和動作描寫的關鍵詞句，以及相關圖片，能盡可能生動地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。根據每部分大意，初步學會給每部分加上小標題，并借助小標題概括課文主要內容。教后記：學習給課文的每部分加上小標題，體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質，并用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。］三、拓展延伸促升華（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。最后，再圍繞“連接語”的學習目標，組織學生集體交流，教師適當?shù)匾龑π畔Ⅻc的梳理、整合、概括，并對難點進行適當?shù)狞c撥解疑。按“連接語”，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點，篩選信息點。），抓住主要內容（快速瀏覽課文，練習說說課文的主要內容。）④有志不在年高。（這是一處細節(jié)的描寫。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來