【正文】 師： 是啊，敵人太兇殘了，把如此殘忍的動作施加在一個年僅十二歲的小孩身上，他們?yōu)榈氖鞘裁矗?生：得到游擊隊的消息。師：同學(xué)們，剛才我們通過讀課文、看視頻、叫暫停的方法，不僅理清了課文的脈絡(luò)，還準確地概括出了每部分的主要內(nèi)容。．．師：那如果要突出雨來的年紀就要讀成 ？ 生：小英雄雨來。而雨來始終說：“沒看見”）（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。3．通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節(jié)。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？2．放錄音?！庇谑?，學(xué)生們跟著讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國。師：剛才同學(xué)們都用心讀書了，那么，從第四部分的哪些詞句你能感受到雨來是個小英雄？第四部分：（1）鬼子問雨來書是誰給的，雨來說是撿來的，他沒有告訴鬼子書到底是誰給的，從這里可以看出雨來很機智。屏幕出示：游泳本領(lǐng)高。二、教學(xué)重難點通過對課文的情景朗讀，深刻體會日本侵略者的野蠻殘暴和雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。五、回顧全文，深入探究課件1.“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因為有了這些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。教學(xué)準備：教師：準備多媒體PPT課件；設(shè)計四年級語文下冊《小英雄雨來》學(xué)習(xí)單。）［設(shè)計意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。教學(xué)目標：。二、習(xí)得方法（一）概括法一句話：要想把妙招學(xué)到手，咱們先來看看第一部分主要講了什么內(nèi)容？能更簡潔些么？一個詞：了不起，這么長的一段，你把它瘦身成一句話。這種練習(xí),其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章的分析能力和概括能力。出示：方法和表格 示范（隨機巡視引導(dǎo)學(xué)生說說理由 組長匯報 補充）2交流匯報預(yù)設(shè)：游泳技高、夜校讀書、掩護大叔、勇斗鬼子、河沿槍聲（寧死不屈）、雨來脫險（機智逃生）。（板書課題）［設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。教后記：學(xué)習(xí)給課文的每部分加上小標題，體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，并用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。請大家抓緊時間讀吧，老師看一看，誰最投入，誰讀得最好。請同學(xué)介紹自己列的小標題。五：回歸主題，感受人物形象讀了這個故事，你認為雨來是一個什么樣的孩子？熱愛祖國雨來 機智勇敢堅強不屈六、總結(jié)延升讀著雨來的故事，講述著雨來的英雄事跡，我們了解到戰(zhàn)爭中的孩子就是這樣生活的。然而，他們沒有退縮，沒有屈服，而是和大人們一起勇敢地抗爭。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站?。　庇陙頉]理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。板書設(shè)計： 14小英雄雨來機智勇敢熱愛祖國第四篇：小英雄雨來教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標：知識與技能目標：認識8個生字。思考：此時此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？3．小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。第六部分：雨來沒有死。師：同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)哪篇課文了？ 生：《小英雄雨來》。）師：剛才同學(xué)們讀書的速度很愉快，只用了分鐘就讀完了這篇課文，很了不起！現(xiàn)在，我就業(yè)檢驗一下同學(xué)們讀書的效果。（生討論、書寫，出示）師：同學(xué)們太聰明了！現(xiàn)在請大家對照兩組小標題仔細想想，這兩種方法各有什么優(yōu)勢？生：總結(jié)、概括式的小標題可以讓讀者對文章的主要內(nèi)容了解得更清晰，引用原句的小標題更能激起讀者的興趣。另外，給文章各部分內(nèi)容加小標題的方法還有很多。接下來，老師再教給同學(xué)們另一種概括小標題的方法，那就是用課文中最有特色的原句直接作為小標題，這們的小標題更能吸引人注意。問題：這篇課文寫了雨來的一件什么事？這篇課文有幾部分？每部分分別寫了什么？（生讀文10分鐘左右。3．有機會到區(qū)中心還鄉(xiāng)河公園《小英雄雨來紀念館》及其東部的管樺園看一看。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強。出示圖片（小英雄雨來雕像）最后，再讓我們深情地呼喚：“小英雄雨來！”（齊讀）讓我們向你學(xué)習(xí)：“小英雄雨來！”（齊讀）讓我們永遠銘記：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。文中哪幾件事最能看出雨來是個小英雄？學(xué)生回答師：掩護交通員李大叔、勇斗鬼子這兩件事，在課文的第三、四部分，請大家快速默讀課文第三、四部分，從課文中哪些地方你可以看出雨來是個小英雄？勾畫出相關(guān)語句，寫寫自己的體會。中國人民開始了為期八年的抗日戰(zhàn)爭，在這期間，涌現(xiàn)出許許多多的少年英雄，雨來就是其中的一個。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上。課件 快速瀏覽課文四人一個小組，合作來完成小標題，可以用自己的話概括，也可以用課文中的句子，完成的小組舉手。b．思考：說說課文講了一個什么故事？ c．在文章中有感受的地方作批注。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。故事。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。）（三）積累運用1小組合作：現(xiàn)在就讓我們運用這兩種方法給后面的部分瘦瘦身。四年級下冊《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計1設(shè)計意圖：“新課標”中明確指出,隨著年級的升高,要培養(yǎng)學(xué)生逐步注意抓表現(xiàn)中心思想的重點詞語,抓整篇課文的層次結(jié)構(gòu),搞清楚課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。板書：概括法回顧方法：這第一個妙招就是把這部分的主要內(nèi)容概括出來，再從中提煉——（關(guān)鍵詞或者重要信息）。“有志不在年高”等句子的意思。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。然后，圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解