【正文】 說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的39。）②雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。）③一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。（這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。）［設(shè)計(jì)意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。然后，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力。（2）利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。（4）寫(xiě)一篇讀后感。【四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.《小英雄 雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《小英雄雨來(lái)》課文內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)4.《小英雄雨來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)7.《小英雄雨來(lái)》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》 教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞，能讀好句子中的擬聲詞，初步感受課文語(yǔ)言的口語(yǔ)化特點(diǎn)。自主品析課文第四部分的人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)引讀、分角色朗讀等方法，進(jìn)一步體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄形象，同時(shí)感受故事語(yǔ)言文字的生動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：給每部分列小標(biāo)題；感受雨來(lái)機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多媒體PPT課件；設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》學(xué)習(xí)單。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入（出示圖片）同學(xué)們，在唐山的還鄉(xiāng)河公園，有一座“小英雄雨來(lái)紀(jì)念園”，在那里，人們仰望塑像，總會(huì)不由自主地回想起那個(gè)烽火連天的抗日年代，總會(huì)情不自禁地默念他的名字—— 小英雄雨來(lái)板書(shū)課題齊讀課題（1）理解課題：小──指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。雨來(lái)──課文中的主人公。昨天，同學(xué)們?cè)谡n外自學(xué)了課文，學(xué)懂了生字，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速默讀課文課件a．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。課件出示自讀方法：一、專心致志；二、邊讀邊思考；三、做點(diǎn)記號(hào)。在讀課文的時(shí)候，你有沒(méi)有碰到一些難讀的詞語(yǔ)，要和同學(xué)們交流的？同桌互相交流。找出不理解的詞語(yǔ)，同學(xué)之間相互交流理解詞語(yǔ)讀。）這樣的詞語(yǔ)我們稱之為擬聲詞。小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些擬聲詞，句子才變得更加生動(dòng)形象。三、學(xué)列小標(biāo)題，概括文章主要內(nèi)容過(guò)渡：同學(xué)們能把詞語(yǔ)讀得那么準(zhǔn)，說(shuō)明課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，把課文讀了很多遍。雨來(lái)愛(ài)游泳，而且游泳技術(shù)高。同學(xué)們看，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一部分內(nèi)容濃縮成一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題，多有趣??！請(qǐng)同學(xué)們給課文的其他五個(gè)個(gè)部分分別列上小標(biāo)題，注意，我們今天列的小標(biāo)題既要能概括這部分的內(nèi)容，又要盡量的簡(jiǎn)短。匯報(bào)交流。課件出示：（一）游泳本領(lǐng)高（二）雨來(lái)上夜校（三）掩護(hù)李大叔（四）勇斗鬼子（五）河沿槍聲響（六）雨來(lái)沒(méi)有死（第六部分標(biāo)題“雨來(lái)沒(méi)有死”引用的是課文中的句子，我們應(yīng)該用引號(hào)來(lái)表示。）第四部分是課文中最關(guān)鍵、描寫(xiě)最精彩的部分了。而雨來(lái)始終說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn)”。五、回顧全文，深入探究課件1.“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。，腳下像踩著風(fēng)，—直朝后院跑去。因?yàn)槟挲g小，面對(duì)雪亮的刺刀，敵人以為雨來(lái)害怕，不顧一切朝后院跑去，實(shí)際上，雨來(lái)是為了把敵人引開(kāi)，保護(hù)交通員。那幾行字上? 生答……這是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。有人問(wèn)小英雄雨來(lái)的作者管樺：“雨來(lái)這個(gè)人物是真實(shí)的嗎？”管樺說(shuō)，雨來(lái)的形象絕不是憑空想象的?！軜澹┪覀兘裉焖鶎W(xué)的只是《小英雄雨來(lái)》這個(gè)故事的最開(kāi)頭部分，后來(lái)呀，雨來(lái)還經(jīng)歷了把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣、巧計(jì)護(hù)送八路軍、夜送雞毛信等等好多事情呢，同學(xué)們課后一定要把這個(gè)故事找來(lái)讀一讀，你會(huì)更加了解抗日根據(jù)地里孩子們的生活，你也會(huì)更喜歡——小英雄雨來(lái)！板書(shū)設(shè)計(jì)：14* 小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)雨來(lái) 機(jī)智勇敢堅(jiān)強(qiáng)不屈第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：《小英雄雨來(lái)》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：《小英雄雨來(lái)》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：《小英雄雨來(lái)》一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道雨來(lái)是抗日小英雄，了解他為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事。3．能用自己的話，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)雨來(lái)的英雄故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)課文的情景朗讀，深刻體會(huì)日本侵略者的野蠻殘暴和雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。師：（出示雨來(lái)圖片）同學(xué)們請(qǐng)看，你認(rèn)識(shí)圖上的人嗎？（學(xué)生回答）師：對(duì)，他就是雨來(lái)（板書(shū)：雨來(lái)）。師：曹雪芹公園，原來(lái)叫還鄉(xiāng)河公園，雨來(lái)就出生在還鄉(xiāng)河畔。他們?cè)谥袊?guó)大地上燒殺搶掠，無(wú)惡不作。（板書(shū)：小英雄）那時(shí)和我們年齡相仿的兒童們沒(méi)有溫飽，沒(méi)有課堂，沒(méi)有幸福的童年。雨來(lái)就是這個(gè)年代涌現(xiàn)出的許許多多的少年英雄之一。師：好，這節(jié)課，就讓我們一起走近雨來(lái)，了解他的英雄事跡吧！（二）速讀故事，走進(jìn)雨來(lái)。：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一部分講了什么事？一生回答。屏幕出示：游泳本領(lǐng)高。誰(shuí)能直接用小標(biāo)題的形式說(shuō)一說(shuō)第三至六部分分別講了什么事？學(xué)生回答。學(xué)生齊讀。1．師：請(qǐng)同學(xué)們看課題，“英雄”，你是怎么理解的？學(xué)生回答。交流：我們先來(lái)看第三部分：（1）出示：雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來(lái)，他撒腿就往后院跑。只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)?？繅τ幸豢锰覙?shù)，雨來(lái)抱著樹(shù)就往上爬。是他害怕敵人的刺刀才一直跑的嗎？（學(xué)生：雨來(lái)是為了把敵人引開(kāi)，保護(hù)交通員李大叔 ；這一系列動(dòng)作，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。師：剛才同學(xué)們都用心讀書(shū)了，那么，從第四