【正文】 祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。①我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是雨來對(duì)祖國(guó)深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的39。故事。）②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。（這一動(dòng)作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。）④有志不在年高。（這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。），抓住主要內(nèi)容（快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。）［設(shè)計(jì)意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語”，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。然后，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞“連接語”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力。］三、拓展延伸促升華（1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（2）利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。（3）收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。（4）寫一篇讀后感。教后記：學(xué)習(xí)給課文的每部分加上小標(biāo)題，體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，并用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容?！舅哪昙?jí)下冊(cè)《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)2.《小英雄 雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《小英雄雨來》課文內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)4.《小英雄雨來》的教學(xué)設(shè)計(jì)7.《小英雄雨來》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來》的教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來》 教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞，能讀好句子中的擬聲詞，初步感受課文語言的口語化特點(diǎn)。根據(jù)每部分大意，初步學(xué)會(huì)給每部分加上小標(biāo)題，并借助小標(biāo)題概括課文主要內(nèi)容。自主品析課文第四部分的人物語言、動(dòng)作描寫，通過引讀、分角色朗讀等方法，進(jìn)一步體會(huì)雨來機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄形象，同時(shí)感受故事語言文字的生動(dòng)。借助第四部分中人物語言描寫和動(dòng)作描寫的關(guān)鍵詞句，以及相關(guān)圖片，能盡可能生動(dòng)地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：給每部分列小標(biāo)題；感受雨來機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：借助圖片和關(guān)鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多媒體PPT課件；設(shè)計(jì)四年級(jí)語文下冊(cè)《小英雄雨來》學(xué)習(xí)單。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，劃分自然段序號(hào)；完成學(xué)習(xí)單中的第一題。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入（出示圖片）同學(xué)們，在唐山的還鄉(xiāng)河公園，有一座“小英雄雨來紀(jì)念園”，在那里，人們仰望塑像，總會(huì)不由自主地回想起那個(gè)烽火連天的抗日年代，總會(huì)情不自禁地默念他的名字—— 小英雄雨來板書課題齊讀課題（1）理解課題：小──指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。英雄──指的是雨來的特點(diǎn)。雨來──課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心──英雄（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）課件(3)介紹時(shí)代背景 課件出示二、初讀課文，解決詞語你知道嗎？這是我們小學(xué)階段學(xué)的最長(zhǎng)的一篇課文！根據(jù)序號(hào)，它分成了——六部分。昨天，同學(xué)們?cè)谡n外自學(xué)了課文，學(xué)懂了生字，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速默讀課文課件a．畫出不理解的詞語。b．思考：說說課文講了一個(gè)什么故事？ c．在文章中有感受的地方作批注。課件出示自讀方法：一、專心致志；二、邊讀邊思考；三、做點(diǎn)記號(hào)。請(qǐng)大家抓緊時(shí)間讀吧，老師看一看，誰最投入，誰讀得最好。在讀課文的時(shí)候，你有沒有碰到一些難讀的詞語，要和同學(xué)們交流的？同桌互相交流。老師也歸納了一些難讀的詞，誰來讀？課件出示詞語：a指名讀 b全班齊讀一遍。找出不理解的詞語，同學(xué)之間相互交流理解詞語讀。課文中還藏著不少有特色的詞語呢，你找到了嗎？（預(yù)設(shè)：我找到不少描寫聲音的詞語，比如“嗡嗡嗡嗡”。）這樣的詞語我們稱之為擬聲詞。(課件出示擬聲詞)指名讀、齊讀。小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些擬聲詞，句子才變得更加生動(dòng)形象。課件思考問題：本文講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。三、學(xué)列小標(biāo)題，概括文章主要內(nèi)容過渡：同學(xué)們能把詞語讀得那么準(zhǔn)，說明課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，把課文讀了很多遍?，F(xiàn)在誰先自告奮勇，用一句話來說說第一部分的內(nèi)容？（預(yù)設(shè)：雨來的游泳本領(lǐng)高超。雨來愛游泳，而且游泳技術(shù)高。）把這句話再濃縮成簡(jiǎn)單的詞，可以是——（游泳本領(lǐng)高）“游泳本領(lǐng)高”這幾個(gè)詞既簡(jiǎn)潔又概括了第一部分的主要內(nèi)容，就是這部分的“小標(biāo)題”啦，我們把它寫在序號(hào)（一）旁邊。同學(xué)們看，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一部分內(nèi)容濃縮成一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題，多有趣?。≌?qǐng)同學(xué)們給課文的其他五個(gè)個(gè)部分分別列上小標(biāo)題，注意，我們今天列的小標(biāo)題既要能概括這部分的內(nèi)容，又要盡量的簡(jiǎn)短。課件 快速瀏覽課文四人一個(gè)小組，合作來完成小標(biāo)題，可以用自己的話概括，也可以用課文中的句子，完成的小組舉手。匯報(bào)交流。請(qǐng)同學(xué)介紹自己列的小標(biāo)題。課件出示：（一）游泳本領(lǐng)高（二）雨來上夜校（三）掩護(hù)李大叔（四）勇斗鬼子（五）河沿槍聲響（六）雨來沒有死（第六部分標(biāo)題“雨來沒有死”引用的是課文中的句子，我們應(yīng)該用引號(hào)來表示。）四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四部分研讀第四部分過