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正文內(nèi)容

四年級下冊小英雄雨來教學(xué)設(shè)計推薦閱讀(參考版)

2024-11-04 02:31本頁面
  

【正文】 另外,給文章各部分內(nèi)容加小標題的方法還有很多。師:同學(xué)們說得都對。師:同學(xué)們,這節(jié)課你們的學(xué)習(xí)進度很快,你們真了不起!我們今天的學(xué)習(xí)效率為什么這么高呢? 生:我們加快了閱讀的速度。師:是呀,敵人為了達到罪惡的目的,可以說是無所不用其極。(生上臺示范)師:他做得像不像?為什么?師:同學(xué)們,從剛才的這些動作中,你體會到什么? 生:敵人很兇殘。師:那好,下面請同學(xué)們先看到黑板上的這組詞,大家先來齊讀一下。(師引導(dǎo)學(xué)生對比兩種小標題)六、聯(lián)系全文、分清層次,提示人物特點。(生討論、書寫,出示)師:同學(xué)們太聰明了!現(xiàn)在請大家對照兩組小標題仔細想想,這兩種方法各有什么優(yōu)勢?生:總結(jié)、概括式的小標題可以讓讀者對文章的主要內(nèi)容了解得更清晰,引用原句的小標題更能激起讀者的興趣。接下來,老師再教給同學(xué)們另一種概括小標題的方法,那就是用課文中最有特色的原句直接作為小標題,這們的小標題更能吸引人注意。)師:回答得特別準確!記住這兩項要求了嗎?現(xiàn)在就請同學(xué)們分小組討論一下,這篇課文的6個部分可以概括成怎樣的小標題?(生討論、概括,在黑板上書寫,出示)師:同學(xué)們概括得真好!現(xiàn)在,大家再看看,每個段落的主要內(nèi)容晃是一目了然? 生:是?,F(xiàn)在回想一下我們以前學(xué)過的知識,誰還記得擬定小標題有哪兩項要求? 生:抓住內(nèi)容要點,語言簡練、貼切。你們的學(xué)習(xí)不僅講求方法,效率也很高,非常了不起!可是你們看,黑板上同學(xué)們寫的段落大意雖然很簡練,但能讓我們一目了然。師:那誰能把這個故事的內(nèi)容用概括的語言寫在黑板上?(生上臺板書)(依次進行播放、暫停、板書)五、抓住要點、凝練語言,多元擬定標題。下面我們來做個游戲,我這里有一部《小英雄雨來》的連環(huán)畫,連環(huán)畫會自動播放,我會放兩遍,第一遍讓大家瀏覽一下連環(huán)畫的內(nèi)容,同學(xué)們一定要仔細觀看,在播放第二遍的過程中,每播放課文相應(yīng)一部分的內(nèi)容,同學(xué)們要記得提醒老師按“暫停”。師:你概括得很簡練。)師:剛才同學(xué)們讀書的速度很愉快,只用了分鐘就讀完了這篇課文,很了不起!現(xiàn)在,我就業(yè)檢驗一下同學(xué)們讀書的效果。問題:這篇課文寫了雨來的一件什么事?這篇課文有幾部分?每部分分別寫了什么?(生讀文10分鐘左右。師:現(xiàn)在就請同學(xué)們用這種方法完整地閱讀一遍課文。師:是啊,這篇課文有3000多字,比我們以往學(xué)習(xí)的課文都要長,你們有什么方法能加快閱讀的速度嗎?(生討論,交流)師:從剛才同學(xué)討論、交流的結(jié)果看,我們可以和到這樣的方法(出示)一要眼睛看得快,盡可能擴大視覺的范圍,也就是由原來一字一詞地看書,變?yōu)橐痪湟恍械乜磿?;二要由眼入腦想得快,腦子要跟著眼睛的看進行思考,弄清楚眼睛看的文字說的是什么。.師:多好呀,真是聰明的孩子,你們真會朗讀!二、瀏覽課文、抓住特點,選準學(xué)習(xí)方法。..師:如果要突出雨來的事跡就要讀成 ? 生:小英雄雨來。師:(板書:?。┩瑢W(xué)們,你們看,只有5個字的課題卻包含了多少信息??!我們知道了故事的主人公叫?他是一個?而且年齡還?我們來齊讀課題生:小英雄雨來。師:缺少了最關(guān)鍵的—— 生:英雄。師:同學(xué)們,今天咱們要學(xué)習(xí)哪篇課文了? 生:《小英雄雨來》。3.有機會到區(qū)中心還鄉(xiāng)河公園《小英雄雨來紀念館》及其東部的管樺園看一看。五、課文鏈接欣賞英雄1.利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。②大家評議。(4)指名在班上分角色朗讀課文或者表演。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打,甚至用死來威脅。(1)確定重點段:哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄,哪段就是重點段??梢杂脮系恼Z句,也可以用自己的話編寫。第六部分:雨來沒有死。第四部分:雨來與鬼子展開英勇斗爭,始終不說出李大叔的藏身之處。第二部分:雨來上夜校讀書,受到愛國主義教育。3.討論課文的表達順序,并按順序概括小標題。三、匯報預(yù)習(xí),交流解疑1.詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。第五部分:蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆?第六部分:雨來怎樣機智脫險?2.以學(xué)生的自學(xué)為主,注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標畫的方法。課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄(2)引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑:看到課題后,你想知道什么?(為什么稱雨來是小英雄?)(從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄?)二、初讀課文初識英雄 1.出示預(yù)習(xí)提綱,思考題:A.文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?(掩護李大叔、和鬼子斗爭)B.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系?(圍繞各部分重點問題討論,教師加以點撥。英雄——指的是雨來的特點。思考:此時此刻,你有什么想法?你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎?3.小結(jié):通過以上的朗誦以及觀看圖片,我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中,我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。年齡十二歲,游泳本領(lǐng)強。村里有個娃,名字叫雨來。河邊有個村,名叫蘆花村。配樂詩《小英雄啊,雨來!》晉察冀邊區(qū),有條還鄉(xiāng)河。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。教學(xué)難點:用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標:了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。板書設(shè)計: 14小英雄雨來機智勇敢熱愛祖國第四篇:小英雄雨來教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標:知識與技能目標:認識8個生字。出示圖片(小英雄雨來雕像)最后,再讓我們深情地呼喚:“小英雄雨來!”(齊讀)讓我們向你學(xué)習(xí):“小英雄雨來!”(齊讀)讓我們永遠銘記:“我們是中國人,我們愛自己的祖國。他真不愧是值得我們敬佩的小英雄?。?)交流:此時此刻,你想對雨來說什么?(四)探究活動,回旋主題?!薄拔覀儭恰袊?,我們——愛——自己的——祖國?!睆拇?,他牢牢地記住了“我們是中國人,我們愛自己的祖國。”(課件出示)師生配合:雨來第一次上課,他聽到老師讀:“我們是中國人,我們愛自己的祖國?!薄皼]看見!”)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?!?“......沒有接他的糖,也沒有回答他。他兩眼直冒金花,鼻子流著血。鬼子又抽出一只手來,在雨來的
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