【文章內(nèi)容簡介】 的樂趣。激發(fā)學(xué)生的猜想，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，就能使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，主動參與課堂教學(xué)活動，使教學(xué)生動形象，學(xué)生的積極性也會大大的增加。二、張揚(yáng)學(xué)生的個性課堂活力來自于學(xué)生個體的學(xué)習(xí)感受,學(xué)生能否投入到課堂學(xué)習(xí)中決定一節(jié)課的成功和失敗。如何讓學(xué)生實現(xiàn)各自的價值體驗成功，取決于教師教學(xué)方法是否靈活，因此，我在教學(xué)中嘗試分層設(shè)置問題，加強(qiáng)小組合作，建立競爭機(jī)制等方法促使學(xué)生張揚(yáng)個性，禁不住“動”起來。例如：在《杠桿》這節(jié)課的教學(xué)中，我在制定課前預(yù)習(xí)作業(yè)時，針對不同個性設(shè)置了三種作業(yè):①動手能力強(qiáng)的同學(xué)，要求回家制做一個簡單的杠桿。②觀察能力強(qiáng)的同學(xué)，對人們在生活中運(yùn)用杠桿的情況做調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。③歸納概括能力強(qiáng)的學(xué)生，要求預(yù)習(xí)課本概括本節(jié)主要知識點(diǎn)。課堂上，首先通過展示小制作，建立物理模型，評選出優(yōu)秀作品；其次，然后通過小組展示調(diào)查報告，讓學(xué)生體驗到物理來自于生活。最后通過學(xué)生的預(yù)習(xí)方案，確定本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。探究杠桿平衡條件過程，實行小組分工，對合作探究完成好的小組進(jìn)行及時表揚(yáng)，對總結(jié)好的小組也及時實施積極的評價。課堂小結(jié)時，對整節(jié)課表現(xiàn)情況進(jìn)行評價，評選出優(yōu)秀小組。這樣，通過合理的組織教學(xué)和表揚(yáng)評價，不僅可以充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使大多數(shù)學(xué)生在小組活動中都能“動”起來，而且還為不同個性學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會，使他們都可以通過自己的努力為小組爭得榮譽(yù)，體驗成功帶來的快樂。三．留個“空白”空間給學(xué)生“空白”，即在教學(xué)過程中設(shè)定一定的時間，讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)。留個“空白”空間給學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行解析、消化，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃铀伎?，這將激發(fā)每個學(xué)生分析問題和解決問題的熱情，使之真正成為課堂的主人。留個“空白”空間給學(xué)生，要求教師放棄“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，徹底克服教者“包辦代替”、學(xué)者“生吞活剝”的現(xiàn)象。教師將由演員變成導(dǎo)演，學(xué)生則由臺下的觀眾變成領(lǐng)銜主演。在“空白”中，學(xué)生在教師的指點(diǎn)下，按照自己的思路來解析概念、歸納原理，根據(jù)自己的特長來確定掌握內(nèi)容的具體方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、應(yīng)用能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。留個“空白”空間給學(xué)生，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，因為“空白”藝術(shù)的特點(diǎn)是：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作。在“空白”中，學(xué)生既要動腦又要動手，或“悟”，或“做”，或“記”，靈活多樣的學(xué)習(xí)方法必將誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，不同思維特點(diǎn)的學(xué)生皆可找到用武之處，從而增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味和學(xué)生學(xué)習(xí)主動參與精神。課堂的活力來自學(xué)生的動力，通過激發(fā)學(xué)生的猜想，張揚(yáng)學(xué)生的個性，給學(xué)生搭建展示的舞臺，讓每位學(xué)生動起來，讓物理課堂充滿活力。第四篇：如何激發(fā)團(tuán)隊活力如何激發(fā)團(tuán)隊活力摘要：很多企業(yè)中的團(tuán)隊成員存在工作怠慢，缺乏積極性和活力等現(xiàn)象，導(dǎo)致整個團(tuán)隊喪生活力，無疑會成為團(tuán)隊的死穴。因此必須采取相應(yīng)的措施來消除固化思維，激發(fā)團(tuán)隊活力，塑造一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。關(guān)鍵詞：團(tuán)隊 活力 激發(fā) 措施1激發(fā)團(tuán)隊活力的意義一個團(tuán)隊要有活力與智慧才能生存下來并取得成功，團(tuán)隊活力決定團(tuán)隊的強(qiáng)弱。一個有自知之明的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該同時掌握自己的優(yōu)勢和弱勢所在。而團(tuán)隊成員應(yīng)該明了其他成員的特性，知道如何取長補(bǔ)短，還應(yīng)該知道互相溝通。聰明的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該努力達(dá)到這層認(rèn)識，并將其努力保持下去。但很多企業(yè)里，經(jīng)常會出現(xiàn)員工沒有激情，團(tuán)隊處于“亞健康”狀態(tài)等。如果管理者忽略了對員工的管理與激勵，團(tuán)隊成員就很容易成為“溫水里的青蛙”：悠哉地過著日子，得過且過，感覺不到外在的威脅。在舒適的不變的環(huán)境里，很多員工會慢慢失去斗志，慢慢失去工作的驅(qū)動力，團(tuán)隊也會慢慢地失去戰(zhàn)斗力。多數(shù)團(tuán)隊在活力方面表現(xiàn)欠佳，部分員工存在惰性，目標(biāo)不統(tǒng)一，工作活動不積極，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”等狀況，這些都成為了團(tuán)隊協(xié)作的絆腳石，一旦出現(xiàn)這些情況都會導(dǎo)致整個團(tuán)隊的活力下降，工作力不從心，效率和質(zhì)量一并下降。任何一個團(tuán)隊，要想保持活力，就必須要避免員工成為“溫水里的青蛙”。因此，激發(fā)團(tuán)隊活力顯得尤為必要。作為管理者來說必須適時引入相應(yīng)的措施進(jìn)來，增強(qiáng)競爭和鼓勵機(jī)制，注入新鮮血液，加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，樹立統(tǒng)一目標(biāo)，提高共同工作積極性和工作能力，激發(fā)團(tuán)隊活力，進(jìn)而保持團(tuán)隊持久活力。2影響團(tuán)隊活力的主要問題團(tuán)隊缺乏活力多數(shù)都是由于團(tuán)隊的自身缺陷。團(tuán)隊成員沒有工作積極性、不求上進(jìn)，關(guān)系不融洽、相互不尊重，缺乏溝通、不愿傾聽其他成員的見解等。同時，團(tuán)隊活力欠佳也是因為本身設(shè)置存在問題。如團(tuán)隊所屬的組織沒有能夠提供明確的目標(biāo)、合理的指令或是解決問題的工具。團(tuán)隊內(nèi)部的氣氛緊張，成員連簡單的談話交流都無法進(jìn)行，就更談不上交換和共享信息。團(tuán)隊出現(xiàn)問題并不是因為經(jīng)理層疏于管理，而是由于團(tuán)隊里出現(xiàn)了問題。團(tuán)隊工作方式、目標(biāo)、程序和決策以及內(nèi)部和諧等方面的問題是導(dǎo)致團(tuán)隊無法正常運(yùn)行的元兇。，缺乏競爭很多公司里環(huán)境較好，員工在一個崗位上幾年甚至十幾年，工作順手，但沒有創(chuàng)新和提高，像在一潭死水里的青蛙，工作上沒有同事會讓他們感到危機(jī)感，沒有威脅，也沒有驅(qū)動力，也缺乏工作積極性。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒有激勵，導(dǎo)致積極性下降，團(tuán)隊死氣沉沉，沒有一絲的活力。，內(nèi)部不和諧公司里有些部門或班組存在團(tuán)隊成員之間缺少溝通，管理者和員工缺少溝通等情況。缺少溝通會導(dǎo)致凝聚力不夠，也會使得執(zhí)行力大大降低，使團(tuán)隊生產(chǎn)力低，工作難開展等。這些問題對任何公司或團(tuán)隊都是棘手的問題。在很多公司發(fā)生過類似的情況：團(tuán)隊中的成員在共同完成一項任務(wù)時，由于意見不同意，溝通少，導(dǎo)致無法繼續(xù)交流，工作開展困難，另外還存在團(tuán)隊成員對管理者不滿，消極應(yīng)付工作，以至于團(tuán)隊凝聚力喪失，更談不及團(tuán)隊活力。人們由于過分注意主要目標(biāo)的遠(yuǎn)期前景，在目標(biāo)設(shè)定時經(jīng)常失敗。正確的目標(biāo)設(shè)定應(yīng)從整個團(tuán)隊為之奮斗的最終目標(biāo)開始，然后在團(tuán)隊成員的參與下，將這一最終目標(biāo)分割成為一系列相互關(guān)聯(lián)、易于操作的短期目標(biāo)。成功的團(tuán)隊總是著眼并著手于短期目標(biāo)。因為短期目標(biāo)易于實施，便于施展才能?？梢蚤L遠(yuǎn)打算，但必須著手于眼前。團(tuán)隊設(shè)立的目標(biāo)越多，其運(yùn)作的結(jié)果就越糟。盡管可以多方準(zhǔn)備，事物總有自己演變的規(guī)律。團(tuán)隊進(jìn)行決策的方式本身就是最重要的決策之一。應(yīng)該先了解情況，然后在大刀闊斧地行動；具體行動的實施因討論結(jié)果不同而異，自然，正確的決策就產(chǎn)生出來了。決