分數(shù)加減法的簡便計算教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也充分調(diào)動了學生的感知，讓學生獲得最直接的經(jīng)驗。充分開放教學過程，激發(fā)學生學的欲望：開放性的教學對開發(fā)學生的聰明才智和創(chuàng)造潛能，切實有效地調(diào)動學生的積極性，使學生正真成曾學習的主人并獲得全面發(fā)展有著重要意義。本節(jié)課教師首先力爭營造一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍，試圖開放師生關(guān)系。如：教師走下三尺講臺，俯下身來和學生交談和學生交流；學生可以做小“老師”，展示等等。整個教學過程充分體現(xiàn)開放、自主、探究的教學理念，給學生提供了充分參與的機會，以促進各個層次的學生進行交流和發(fā)展，努力營造個性化的學習方式，很好地體現(xiàn)了課堂的開放性。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探求新知識：這節(jié)課在分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，讓學生自己去探索分數(shù)加減法簡便運算的計算方法。當學生出現(xiàn)了不同算法時，教師就這樣說：“哇！這兩位同學計算的方法有點不一樣，你們是怎樣想的，能不能跟大伙介紹一下？??大家討論一下，他們的這種說法有道理嗎？”通過學生的討論、交流發(fā)現(xiàn)了根據(jù)分數(shù)的特點運用運算定律或性質(zhì)解決問題更加簡便快捷，體會簡算的便捷。教學中的不足之處：（1）教材內(nèi)容開放了，教學過程開放了，課堂上讓學生充分參與了，整節(jié)課的大部分時間都是學生的探索、討論活動，教師的主導(dǎo)作用沒有體現(xiàn)出來。學生出了不同類型的簡算練習題，教師沒有及時抓住這些練習題引導(dǎo)學生進行分類，總結(jié)不同題目的解答方法。（2）出題環(huán)節(jié)的設(shè)計考慮不夠充分，層次性不強。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，在學生解答連加、連減兩道題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生比較出運用加法結(jié)合律、減法的性質(zhì)，可以讓一些題目在計算時變的簡便，然后便安排了學生自己出題的練習，學生有的出加法，有的岀減法，展示時層次也不夠清楚，如果讓學生先將加法結(jié)合律的題可能出現(xiàn)的情況展示全面后，在探索減法的性質(zhì)，接著在探究帶著符號搬家的情況，教學層次會更加清晰，對學生歸納不同題目的解答方法也會有很大的幫助。（3）應(yīng)用意識薄弱如果單一地出示計算題，學生會應(yīng)用各種定律進行簡算，但是遇到應(yīng)用題，學生在列出算式后，沒有就用定律進行簡算的意識，照樣按運算順序進行計算。另外，教學后發(fā)現(xiàn)減法運算性質(zhì)的內(nèi)容不是很多也不難，但是教學過程中還是有處理不當?shù)牡胤?。我發(fā)現(xiàn)一些需要重點強調(diào)的地方時間花的過少。組織教學耗費了一些時間與精力難免使教學重點不夠突出。探究減法運算性質(zhì)時過于草率，沒有及時有效的練習與鞏固。再有請能力比較弱的學生回答問題也造成時間上的浪費。因而班上一些理解比較慢的學生掌握的還是不好，特別是減法運算性質(zhì)逆用.《分數(shù)加減法的簡便計算》教學設(shè)計(20140521 11:42:24)轉(zhuǎn)載▼ 教學目標：在自主探索的學習過程中，讓學生理解整數(shù)加法運算定律和減法性質(zhì)同樣適用于分數(shù)加減法，能比較熟練地進行分數(shù)加減法中的簡便計算。引導(dǎo)學生理解分數(shù)加減法簡算的條件和湊同分母的策略。培養(yǎng)學生的觀察和速算能力及養(yǎng)成自覺簡算的良好習慣。教學重點：能運用加減法運算定律進行簡便運算，養(yǎng)成自覺簡算的良好習慣。教學難點：減法性質(zhì)的運用。能分析題目特點，靈活選擇合理的計算方法。一、復(fù)習舊知,做好鋪墊。用簡便方法計算① 98+57+2+23②－－③+++④－（＋）復(fù)習學過的整數(shù)加法的運算定律和減法性質(zhì)，并用字母表示。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小強做作業(yè)時，碰到了幾道比較大小的題目： 2/3+1/4+3/42/3(1/4+3/4)3/7+2/52/5+3/7 51/76/72/3+5（1/7+6/7）他仔細觀察題目后，很快寫出了答案。師：你能很快寫出答案嗎？說說你是怎樣解決這個問題的？三、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生仔細觀察，思考下列問題（1）這幾組算式各有什么特點？（2）這一特點與整數(shù)加法、減法的什么運算性質(zhì)相同？小組交流學生匯報引導(dǎo)學生比較得出：運用運算定律有時可以使計算簡便；整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律、減法性質(zhì)，對于分數(shù)同樣適用。即時練習（1）做一做1題，（2）121頁5題（3）計算1/6+5/12+
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