小數(shù)加減法的簡便運算--教學設計5篇(編輯修改稿)
2024-10-31 06:44 本頁面
【文章內容簡介】 由匯報：說說怎么算比較簡便？根據什么？五、鞏固練習：在□里填上適當?shù)臄?shù)：++=+□+5（+）+=□+（□+□）計算下面各題，能簡便計算的就簡便計算： ++ + 77+++25提高練習，發(fā)散思維：在括號里填上適當?shù)臄?shù)，使這道題可以進行簡便運算。六、小結：通過今天的學習你收獲到了什么？＋ ＋（）第三篇：小數(shù)加減法的簡便運算教學設計教學設計一、教學內容：西師版小學數(shù)學第八冊P112的例4例課堂活動及相關練習。二、教學目標：知識目標：在現(xiàn)實情境中體會運算律的普遍適用性，能靈活地運用運算律進行小數(shù)加減法的簡便運算。能力目標：經歷觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程，發(fā)展遷移類推能力，體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識。情感目標：培養(yǎng)學生做事認真，講求方法，注重實效。三、教學重難點重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。難點：解決問題的多樣性和計算方法的準確性。四、教學流程（一）、復習檢查，引入新課師：同學們喜歡做游戲嗎？那我們來做一個小游戲，我說一個數(shù)，同學們快速說一個數(shù)與教師的數(shù)湊成整數(shù)、整十數(shù)整百數(shù)等。 師：真是一群聰明的孩子，這個游戲不能難倒大家，那老師再出幾道題目來考考大家，有信心嗎？ 生：有。師：（故意）聲音這么小，看不出有多大的信心？大聲的告訴老師，有沒有？（課件出示）用簡便方法計算下列各題，并說根據什么？48+25+52+175120752585（15+68）學生自主完成后，指名說一說想法。師：那大家知道為什么整數(shù)的加減法要用這些運算定律和性質嗎？（為了湊整，這樣計算簡便，可以提高計算速度）師：整數(shù)的加減法有簡便運算，小數(shù)的加減法有簡便運算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。板書揭示課題。（二）、自主探究，探索新知：學生自主學習教材112頁例例5。并思考以下問題：①整數(shù)加法的簡便運算運用了哪些運算律？②整理題目信息并列式計算。③在計算小數(shù)連加時怎樣使計算簡便？④在計算小數(shù)連減時怎樣使計算簡便？課件出示例4：師:我們一起來看一看例4，你能找到哪些數(shù)學信息？王伯伯父子倆要同學們幫助他們解決什么問題？生：,。生：我發(fā)現(xiàn)玉米種子用錢最多，高梁種子用錢最少。師：王伯伯父子倆要同學們幫助他們解決什么問題？ 生：一共用了多少元？師：明白他說的意思嗎？那應該怎樣列式呢？你是怎么計算的呢？ 學生匯報：（1）++ =+ =(元)（2）++ =（+）+ = 20+ = (元)交流：觀察兩種算法的異同,比比哪種做法簡便,說說這樣算簡便的理由，說明了什么，你想提醒同學們注意什么 ？師：原來學過整數(shù)加法中的交換律、結合律，對現(xiàn)在學的小數(shù)加法來說，適用嗎？誰能用一句話總結一下。生：整數(shù)加法的交換律結合律對小數(shù)加法同樣適用。情境出示例5：師:我們一起來看一看例5，你能找到哪些數(shù)學信息？要解決什么問題？ 生：。小朋友用20元買書。應找回多少元？師：那應該怎樣列式呢？你是怎么計算的呢？ 學生
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