【文章內(nèi)容簡介】 一）導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴(yán)》）（二）初讀課文（1）請同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？（2）請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）（三）自學(xué)反饋（字詞卡片）（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。（四）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來。第二課時（一）分析第三次對話探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？（二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。（三）師生互評。師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力（四）練習(xí)：感情朗讀課文（五）課堂小結(jié)：是?。∧贻p人維護了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。（六）課堂作業(yè)：其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）選擇一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣的人攔住他，說：“小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。林林不假思索的說：”當(dāng)然了！那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的39。健腦靈39。片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢?”“可是我沒吃過這種藥?。∥以撛趺崔k？”，林林為難地問旁邊的朋友。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。板書設(shè)計：尊嚴(yán)懂得尊嚴(yán) == 擁有一筆巨大的財富 教后反思：《尊嚴(yán)》一課是一篇精講課文，教學(xué)時，我主要給學(xué)生足夠多的時間自讀課文，然后討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“課文哪里吸引了你”這一問題，全班交流，大家各抒已見。全文的教學(xué)采取了自評、師評、互評等多種形式的評價。教學(xué)時，我組織學(xué)生緊緊圍繞年輕人神態(tài)、動作、語言的語句展開討論學(xué)習(xí)，談自己的感受，體會年輕人自尊的人格。巧妙的引導(dǎo)讓學(xué)生能聯(lián)系全文來讀書，思考，加深了對哈墨自尊的體會最后我讓學(xué)生互相交流自己找的有關(guān)尊嚴(yán)的故事，名言或自己親身經(jīng)歷的類似的人和事等，學(xué)生收集了很多好的文章，詩歌等，大大豐富了本課的資源，豐富了學(xué)生對尊嚴(yán)的體會。將心比心備課時間： 教學(xué)目標(biāo)：，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生普通話能力，寫規(guī)范字。教學(xué)重難點：重點：理解課文內(nèi)容，體會含義。難點：體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。教具準(zhǔn)備：課件 備課時間：1課時教學(xué)課型:練習(xí)與講評教法學(xué)法：學(xué)生以自學(xué)為主，教師適時點撥。教學(xué)過程：一、揭示課題哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？二、初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典。，互相糾正讀不好的句子。？三、細讀課文，探究情感，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。，教師引導(dǎo)重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？。：你能結(jié)合生活實際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎？四、小結(jié)：有感情地朗讀課文。五、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。六、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這一篇課文，相信大家都能夠明白生活中我們一定要將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。七、布置作業(yè)：熟讀課文 板書設(shè)計： 將心比心開門 我為人人，人人為我 扎針 寬容 鼓勵教后反思：《將心比心》一課是一篇略讀課文，課文介紹了作者的所見、所聞、所感，教學(xué)時，我主要給學(xué)生足夠多的時間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，“她為什么會這樣做呢？”問題一提出，全班交流，大家各抒已見。后一件事的學(xué)習(xí)則放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，感悟理解。體會人與人之間多一些寬容和理解，就會使我們的社會更加文明的課文主題。最后我讓學(xué)生說說自己生活中類似的人和事，個別學(xué)生說得很是感人，對課文的主題進一步加深了理解。語文園地二備課時間：一、教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。②學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。③積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。二、教具準(zhǔn)備：讓幾個學(xué)生排練一個小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時 口語交際一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）②想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？●討論交流①個人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。③班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。●提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。第四課時 日積月累 趣味語文●詞語盤點①學(xué)生自讀。②同桌互查。③學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。④記記寫寫?！袢辗e月累①告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。②逐句自讀。③說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。④教師釋疑。⑤熟讀、背誦?！袢の墩Z文①聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。②自讀。③師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。第三篇：小學(xué)五年級語文上冊第二單元集體備課小學(xué)五年級語文上冊第二單元集體備課時間：2008年9月10日地點：河頭店鎮(zhèn)東大寨小學(xué)多媒體教室中心發(fā)言人：王友明單元教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級語文上冊第二單元本組教材圍繞祖國在我心中編排教材，共安排了四篇文章?！墩蔡煊印访鑼懥苏蔡煊訛槲覈F路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創(chuàng)造才能?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名作家季羨林在德國留學(xué)時對祖國和生身母親無限眷戀的感情?！恫噬某岚颉穭t從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島建設(shè)海島平凡的事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對祖國的一片忠誠和熱愛之情?！吨腥A少年》以詩歌的形式，熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本組課文中的生字。正確讀寫“杰出、修筑、施工??”等詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。感受炎黃子孫、海外赤子的愛國之情。讓學(xué)生通過讀書，樹立中華兒女報效祖國，為國爭光的赤子情懷。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握演講稿的寫作方法。寫一篇“祖國在我心中”的演講稿。教學(xué)重難點：過對詞句的理解了解課文內(nèi)容。通過有感情的朗讀課文，感受炎黃子孫的愛國情懷。教學(xué)手段：讀中感悟法、小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等。課時劃分:本組教材可用1114課時。其中精讀課文4－5課時，略讀課文23課時?？谡Z交際1課時，習(xí)作23課時，“”2課時。第四篇：五年級語文上冊第二單元集體備課五年級語文上冊第二單元集體備課五年級語文上冊第二單元集體備課，注意以學(xué)定教； 教材無非就是個例子 重視結(jié)合課堂內(nèi)外 重視各種資源的開發(fā)利用 我和老師們交流的是五年級上冊第二單元的一些想法：一、單元教材分析：本單元圍繞“祖國在我心中”這一主題，共安排了四篇文章，《詹天佑》描寫了杰出愛國工程師詹天佑為我國鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創(chuàng)造才能；《懷念母親》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國留學(xué)時對祖**親和生身母親無限眷戀的感情；《彩色的翅膀》一課從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島的平凡事跡著手，寫出邊防戰(zhàn)士對祖國的一片忠誠和熱愛之情；《中華少年》以詩歌的形式熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的自豪，同時也表達了中華少年建設(shè)祖國美好未來的決心。二、單元教學(xué)目標(biāo)： ，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品情感?！白鎳谖倚闹小边@一主題進行學(xué)習(xí)，入情入境地朗讀課文，感受炎黃子孫、海外赤子的愛國情懷。 【教材分析】這是一篇人物傳記。重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡，即清朝末年在帝國主義欺侮壓迫我國的歷史條件下，詹天佑不怕帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，毅然主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內(nèi)容生動，詹天佑的杰出才華和愛國情懷貫穿全文。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“杰出、愛國”而展開討論，讓學(xué)生充分地閱讀，通過朗讀體會文章的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、動作、內(nèi)心活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法（側(cè)面描寫、正面描寫等）。，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。、處理信息和質(zhì)疑問難的能力。【教學(xué)重點、難點】了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過品讀重點詞句體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)課件出示詹天佑的一段話：“生命有長短，命運有沉升??所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??”師讀（課件）你知道說這番話的人是誰？——板書課題 通過你之前的自學(xué)，你能否理解他這番話的含義？交流學(xué)生搜集到的詹天佑的資料：中國首位鐵路工程師，負(fù)責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”、“中國近代工程之父”之稱。19世紀(jì)八十年代，他投身于中國鐵路建設(shè)事業(yè)，曾主持過我國京張、川漢、粵漢等早期鐵路的建設(shè)，為發(fā)展我國早期鐵路建設(shè)事業(yè)嘔心瀝血，奮斗終生。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國勞動人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動了鐵路事業(yè)的發(fā)展。他在帝國主義列強面前不畏強暴，威武不屈，提出“各出所學(xué)、各盡所知，使國家不受外侮，以自立于地球之上”的口號，代表了炎黃子孫百折不撓、永不屈服的高尚的民族氣節(jié)，永為后世楷模?！僮x課題反饋自學(xué)情況⑴生字：蔑 塑（查找象形字典：了解“蔑”這個字的字源，根據(jù)意思記憶）詞語：阻撓 要挾 控制 輕蔑 嘲笑 譏笑 藐視艱巨 毅然 勘測 勉勵 開鑿 隧道 塑像(兩組 寫詹天佑 帝國主義)⑵主要內(nèi)容：課文主要寫了詹天佑的什么事？（提示：在??情況下，詹天佑帶領(lǐng)??完成了??讓帝國主義列強??，向世界證明??）方法：圍繞人物 事件串聯(lián)法⑶根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，用一句話或一個詞評價一下詹天佑是個怎樣的人？ 板書——（關(guān)鍵詞：杰出愛國）⑷質(zhì)疑問難：課文通過哪些描寫，寫出詹天佑是一位杰出的愛國工程師？二、自學(xué)指導(dǎo)標(biāo)畫文中能表現(xiàn)詹天佑杰出和愛國的語句組內(nèi)進行交流。交流預(yù)習(xí)情況，教師進行小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)三、學(xué)生互議，教師重點提升，指導(dǎo)朗讀（一）感受詹天佑的杰出學(xué)生匯報：詹天佑的杰出才華在他主持修筑京張鐵路時得到充分的展示。從課文的哪些描寫中體會到他的創(chuàng)新設(shè)計，他的巧妙構(gòu)思？學(xué)生交流。課件隨機適時引導(dǎo)：①詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！边@些詞體現(xiàn)了詹天佑怎樣的工作態(tài)度？②他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作，白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。③介紹一下居庸關(guān)和八達嶺的特點。畫一畫示意圖 居庸關(guān) 八達嶺④讓我們驚嘆得還遠遠不止這些，人字形線路：這種人字形成線路怎樣使火車爬上陡坡？也請畫一畫示意圖，指名邊演示邊解說。創(chuàng)設(shè)情境說話練習(xí)：一位老工人看到這樣的設(shè)計，翹起大拇指，贊嘆道？（生說）一位剛從工程院校畢業(yè)的年輕工程師看到這樣的設(shè)計，興奮地說？（生說）一位一直在關(guān)注京張鐵路修建的外國工程師說？（生說）四、補充拓展，升華情感遇到困難，他總是這樣想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。你從哪些詞中感受到詹天佑的愛國情懷？詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，遇到過什么困難呀？資料補充，感悟文本。（出示資料：慈禧太后）看完了這幾段讓人痛心