【文章內容簡介】 入閱讀，重點引導學生體會少年周恩來的志向，并聯(lián)系全文深入思考周恩來立下這個志向的原因是什么。４．教學后，可以讓學生談談課文哪些部分給自己留下了深刻的印象，并暢談自己讀文后的感受。（二）《那片綠綠的爬山虎》１．課前布置學生查找葉圣陶和肖復興的資料，初步了解這兩位作家。２．初讀時，引導學生了解課文寫了哪兩件事，知道這兩件事雖然有著密切的聯(lián)系，但也存在著獨立性，然后引導學生一部分一部分地學習：⑴ 第一件事葉講老給“我”批改作文，是本文的重點部分?？梢宰寣W生先自讀這部分內容，提出不懂的問題。教師重點引導學生就“葉老是怎樣修改‘我’的作文的”和“‘我’有什么感受”這兩個問題進行交流，以幫助學生理解課文內容，了解修改作文的方法。⑵ 課文第二件事，語句含義深刻，是教學的難點。要通過反復朗讀，抓關鍵詞語揣摩其含義。３．回歸整體：討論課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。４、引導學生聯(lián)系生活實際談談自己的學習收獲，特別是在寫作和修改作文方面的收獲。（三）《烏塔》１．課前師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲地圖的主要國家、著名城市，以幫助學生理解課文內容。２．學生自由閱讀課文，借助工具書自學課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了一件什么事？３．學生帶著問題讀書，引導學生思考：課文中哪些內容反映了烏塔在生活上的獨立？一邊讀一邊找出相應的句段，并在空白處寫下自己的理解，然后再進行交流。４．通過讀好烏塔的語言來體會人物的特點。５．教師引導學生就學習課文時產生的問題和想法談談自己的見解。（四）《尺有所短 寸有所長》１．學生自讀課文。２．引導學生圍繞“課文主要提出了一個什么問題”“如何解決這個問題”“從中悟出些什么”展開討論，讓學生各抒已見。３．鼓勵學生推想：國強的問題還有可能回是什么原因造成的？你對此有何看法？引導學生結合自己的經(jīng)歷暢所欲言。４．教師還應根據(jù)文后的提示，討論從課文中發(fā)現(xiàn)的書信的格式、寫法。５．課后，可以建議學生之間互通書信。第三篇：人教版小學語文四年級上冊第七單元集體備課人教版小學語文四年級上冊第七單元集體備課一、教材簡析本單元教材是以“成長的故事”為專題進行編排的，安排了兩篇精讀課文《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》；兩篇略讀課文《烏塔》、《尺有所短，寸有所長》；《語文園地七》是綜合訓練?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的故事，表現(xiàn)了周恩來的博大胸襟和遠大志向。《那片綠油油的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到他家做客的故事。《烏塔》講的是14歲的德國女孩獨自一人游歐洲的故事。《尺有所短，寸有所長》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處平等交流的故事。二、教學目標：認識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。正確；流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。抓住重點詞、句、段，深入體會文中人物的思想感情。學習修改作文的方法，培養(yǎng)學生認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。能對課文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強、自立的意識。明白：尺有所短，寸有所長“的道理，能正確地看待自己和他人。學習書信的格式和寫法。通過口語交際和習作，回憶成長中體驗到的快樂，思考成長中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。三、教學重難點在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情。學習修改作文的具體方法。對文中的人或事進行評價，闡述自己的獨特看法。學習書信的正確格式及寫法。體會“尺有所短，寸有所長“的道理。圍繞成長的故事，開展綜合性實踐活動。25《為中華之崛起而讀書》一、教材分析這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。課文結構嚴謹，層次清晰。12歲的周恩來對伯父所說的“中華不振”的疑惑不解和他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，正是使他立下“為中華之崛起而讀書“這一偉大志向的導火索，在修身課上，周恩來鏗鏘有力的話語“為中華之崛起而讀書”；是他少年時代就心系祖國的具體表現(xiàn)。這是一篇對學生進行愛國主義教育的好文章。通過本節(jié)課的教學，會水到渠成的解決學生“為什么而讀書”這一古老而又嶄新的問題，二、學情分析課文所寫內容距離學生生活比較遠，對學生來說比較陌生，但學生對敬愛的周總理并不陌生，所以課前讓學生查找有關舊中國“外國租界地“的材料，查找帝國主義者侵略者如何侵略中國的資料，查找周總理為振興中華所做的貢獻的資料，課上進行交流，以便學生更好地理解課文。四年級的學生已具備了一定的理解、分析、歸納、朗讀、感悟、小組合作學習能力，以此為基礎，在本節(jié)課的教學中進一步加強以上能力的培養(yǎng)。訓練重點：體會文中人物的思想感情。激發(fā)學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。26《那片綠綠的爬山虎》教材分析：《那片綠綠的爬山虎》是《義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊》第七單元第二篇精讀課文，本組課文以“成長的故事”為專題，以名人成長的故事為契機，輔以中外孩子的不同成長經(jīng)歷，讓學生體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。本課是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給他批改作文，并請他到自己家做客，使他受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍，對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。學情分析：這篇課文以爬山虎為載體，表達了作者對葉圣陶先生的崇敬和懷念之情。文章篇幅較長，共有10個自然段，但內容比較集中，作者在敘事過程中，較多地抒發(fā)了內心的感受，感情真摯，語言含蓄，因而文章中有一些含義深刻的語句。這些語句包含的意蘊就四年級孩子的理解能力而言，難度很大。再加上文章以“那片綠綠的爬山虎”為題，三次寫到爬山虎，其中的喻意非常深刻，更是令人費解。特別是文章結尾“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”，可謂是言雖盡而意未了，雖言盡而意無窮。對作者而言，他記錄的是自己的一段難忘的經(jīng)歷，對讀者而言，讀到的應該是一個觸人心弦的感人故事。教學目標：知識和能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。過程和方法：能聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞語體會課文中含義深刻的句子（語句）。情感、態(tài)度和價值觀：在語言實踐過程中感受葉老先生真誠、質樸、平易近人的人品，對待文學事業(yè)一絲不茍、嚴肅認真的態(tài)度以及對待祖國下一代的熱切關懷和希望。訓練重點：聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞語體會課文中含義深刻的句子。27烏塔一、教材分析：烏塔是一位14歲的德國小姑娘，課文主要寫了她獨自一人游歐洲的事。通過攀談，“我”知道了中德孩子所受教育的差異，中國的孩子從小依賴性強，是家里的寶貝，一般由爸爸媽媽帶他們一起玩。而德國的孩子從小獨立生活能力很強，見多識廣，知識豐富。課文可分為三部分：第一部分講“我”在羅馬認識了烏塔。第二部分講我們住在一個房間，“我”了解了烏塔一個人旅游歐洲的事。第三部分講烏塔以后還要到中國旅游。年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，同學們對此事的看法和簡介是什么？這是本課教學要解決的重點，也是難點。二、教學目標：通過引導學生讀懂課文內容，并能對課文的內容發(fā)表自己的見解，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力以及讀后表達自己見解的能力。培養(yǎng)少年兒童獨立生活的意識和能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。三、學情分析：教學本課時應引導學生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？四、學法引導（－）教師教法教師指導學生進行研究性學習，激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習，使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展，體會到學習進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質。（二）學生學法自讀自悟、小組研討、全班匯報交流五、訓練重點：指導學生進行研究性學習，激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習，使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展，體會到學習進步的快樂。28《尺有所短寸有所長》教材分析：這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。張國強在信中提到的問題，是學生在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對學生思考自己的成長問題有較普遍的指導意義。選編這篇課文的意圖，一是引導學生了解課文中提出的成長中存在的問題，提醒學生避免類似問題；二是學習用書信進行書面交際。訓練重點：是引導學生讀懂信的內容，結合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理，并學習書信的格式、寫法。學情分析：第一次接觸書信《語文園地七》教學設計學習目標1．口語交際與習作：通過口語交際與習作訓練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。2．我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對話，學習一邊讀一邊想的讀書方法和習慣，體會到：讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。3．日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵。4．展示臺：展示、交流綜合性學習的成果，體驗成長的快樂。第四篇：四年級語文上冊第七單元備課第七單元單元備課一、教材簡析本單元教材是以“成長的故事”為專題進行編排的，安排了兩篇精讀課文《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》；兩篇略讀課文《烏塔》、《尺有所短，寸有所長》；《語文園地七》是綜合訓練。《為中華之崛起而讀書》講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書