【文章內容簡介】 界第一高原隧道難關的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。學習目標：△，會寫20個字?！?，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。☆，抓住主要內容，理解含義深刻的句子，引導學生了解西部燦爛的歷史。☆?！?，體會條理清楚的表達特點。，激發(fā)熱愛西部的情感。，聯系上下文，體會優(yōu)美表達的效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力。學情分析：學生對西部缺乏了解，教學本組教材，既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來，還要盡可能地為學生多作一點有關西部的背景材料的介紹。教學方法措施：，激發(fā)熱愛西部的情感；，聯系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。教學準備：課文插圖 多媒體課時安排：教學本組教材可用11—13課時。其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作3課時，“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”1—2課時。草原教學內容：草原 教材分析：這是老舍先生寫的一篇散文，整篇文章中浸潤著濃郁的草原風情，能夠讓我們感受到草原風光的秀美，草原人民的熱情好客，最后文章通過詩句表達蒙漢情深，表現文章主旨。先寫風景，在寫風景時，通過直抒胸臆的寫法，表現對草原的贊美，通過精筆細描表現作者的喜悅與驚嘆。在寫景時，運用了比喻和擬人的修辭手法，使文章具體生動，很好地表現出了作者的情感。在寫草原人民時，通過迎客、相見、聯歡、話別四個不同的場景，以寫實的筆法表現出了草原人民的熱情，在敘述中，又將自己的情感穿插其中，將情景交融的手法發(fā)揮的淋漓盡致。最后的結語非常簡練，使文章主題更加深入。學習目標：，會寫14個生字。正確讀寫有關的生字詞語。，背誦第一、第二自然段。，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。學情分析：我們的學生生活在高樓林立的現代社會中，看到的是五彩斑斕的世界，那種繁華與喧鬧充斥于我們生活中，讓人眼花繚亂，目不暇接，心無定所。我們所處的地方被工廠緊緊包圍，抬頭看天，藍色的天空，朵朵白云總是在新雨之后，馬路兩旁的綠色只是點綴。讀了課文之后，也許學生們并不了解老舍先生的驚嘆與喜悅，也許并不了解什么是一碧千里的草原是什么樣子的。要先引起學生的視覺注意，才能讓學生體味語言深處表達的情感美好。課前準備：，做成課件。，寫草原的詩歌、歌曲。課時安排：2課時第一課時 課時數：1 教學過程：一、導入，學生欣賞。今天我們就一起跟隨老舍先生一起去感受草原的優(yōu)美以及那里的民族風情。，蒙古族以及作者老舍先生?！就ㄟ^學生在課下的搜集，讓學生進行拓展，加深對課文的了解，同時培養(yǎng)學生搜集資料和探究問題的能力?！拷處熯m當補充。二、初讀課文，將有關的生字詞語畫下來。綠毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 襟飄帶舞 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 偏西 天涯，文章圍繞草原都寫了哪些內容？整篇文章都是圍繞文中的哪句話來寫的？將你不懂得句子打上問號，寫出你不懂的問題，在讀懂的地方寫出自己的感受。學生小組合作學習，教師巡回指導。根據剛才提出的問題，進行匯報。三、精讀課文1．學習第一自然段。指名讀。？學生交流感受?！驹谶@里，學生能夠感受到草原的美，但是作者怎么將這種感情表達出來的，學生說不出來，只是比較淺顯的感知，能夠說出草原一碧千里，很遼闊，很美，僅此而已?！浚孩龠@次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。哪句好？從中你能讀出什么？你試著讀一讀。②羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯貼上了白色的大花。這兩句哪句好？為什么？試著讀出你的感受。4.“那些小丘的線條是那么柔美??流入云際”，一個“流”字將草原那具有鮮活生命力，淋漓盡致地表達了出來，而“流入云際”則寫出了草原無邊無際的壯觀之美，這種境界給人的感覺是什么樣的？你能把這種感覺讀出來嗎？自己讀──指名讀。，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。用“既??又??既??又??”練習說話。，連駿馬和大牛都有時侯靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時侯靜立不動，回味著草原的無限樂趣?！斑@種境界”指的是什么？從“好像”這個詞語中你知道了什么？作者想通過駿馬和大牛的這種姿態(tài)，想表達什么心情呢？，多么生動的語言，讓我們一起在仔細品味，用心賞讀吧。配樂齊讀。，將草原寫的如此的美麗呢？（比喻和擬人）指導，還有將自己的情感直接的表達出來，這叫直抒胸臆。請在文中找出來這樣的句子?！窘柚行缘漠嬅鎯热?，直觀場境，把學生帶入情景之中 有一種身臨其境的感覺。】四、布置作業(yè)，詞寫兩遍，第一自然段抄寫一遍。板書設計 1 草原風光美 一碧千里 翠色欲流第二課時 課時數：2 教學過程：一、復習導入回顧上節(jié)課所學內容，文章從哪兩方面寫了草原的美？在寫草原的美的時候，運用了哪些修辭手法？請舉例。二、精讀領悟，感受情深 1．默讀課文25自然段思考：如果要用一個詞概括草原人民對待客人的特點，你想用什么？（熱情好客）3．草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？ 迎客 待客 聯歡 話別4．草原人民的熱情好客從哪些語句可以看出，用——勾畫出來。理解：忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。四、總結拓展，深化中心 1．“熱情迎接、盛情款待、盡情聯歡、深情話別”，這一切是那樣美好，是那樣和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠定格，永久珍藏。下面就讓我們再用情的讀一遍課文。【以景激情 用情品讀 情景一致 】假如你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個精彩的瞬間？（想象畫面）此時此刻，如果你是那內蒙古同胞，你想說什么？此時此刻，要是你是在場的漢族兄弟，你會說些什么？（同桌互說）2．千言萬語匯成一句話：“蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”五、作業(yè)1．抄寫課文第二自然段。2．背誦課文第二自然段。板書設計： 草原人情美 迎客 待客 聯歡 話別2．絲綢之路教學內容：《絲綢之路》 教材分析：《絲綢之路》是走進西部系列教材中的另一篇文章，這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。體現了絲綢之路在中西方國家的經濟、貿易、文化的偉大的歷史意義。學習目標：1．認識9個生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿易、芝麻”等詞語?！?．有感情的朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用?！?．激發(fā)學生了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事。學情分析：這是一篇自學文章，以學生自主學習為主，突出自主學習的獨立性，是獨立閱讀文章所要達到的訓練目的，教師要給學生提供自主學習的平臺，激發(fā)學生自主學習的興趣。本節(jié)課的教學，應該在大量的交流材料中展開，學生可在材料的交流中，初步了解絲綢之路，由抽象變具體，在通過對文章的理解，進一步完成學習內容。課前準備：1．教師準備《張騫與絲綢之路》資料。2．學生搜集有關張騫出使西域的資料。課時安排：1課時絲綢之路 課時數：3教學過程：一、交流資料，引入新課1．課前同學們都收集了有關張騫出使西域的資料。你們知道了有關絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做以交流。（1）小組交流，教師巡視指導。（2）全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價，并對認真搜集資料的學生給予鼓勵。2．這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個文題，你能提出哪些問題呢？ 預測：（1）什么是絲綢之路？（2）那是一條怎樣的路？（3）圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事？ ??【課外與課內結合，小組合作交流，自主提出問題。這些都體現了新課程的要求?！慷⒊踝x課文，整體感知1．自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不認識的字，自己用學過的方法解決。2．讀后交流：課文先講了什么，然后講了什么，最后講了什么？矗立 凹眼 戎裝 循聲望去 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 美輪美奐 精神飽滿 栩栩如生 浩浩蕩蕩 古樸典雅 不計其數 遠道而來 天高氣爽 綾羅綢緞 五彩繽紛 崇山峻嶺 豐富多彩 美輪美奐 【增加學生詞語的積累。】三、感悟課文，積累語言你認為絲綢之路是什么樣的？從文中找出合適的話來加以說明。（說出理由）學生可能會找到：①商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。（載貨）②望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。（繁忙）③一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀?。▊ゴ螅軓哪且院螅魂犼狇橊勆剃犜谶@漫長的商貿大道上行進，他們越過崇山峻嶺，將中國的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進了我國。我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。（商貿文化）【問題設置的大一些，不瑣碎，會讓學生更好的理解課文。】四、中國使者說：“一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！” 絲綢之路的偉大體現在哪些方面？學生交流?！坝颜x”之路。迎候之遠：邊境。迎候之眾：浩浩蕩蕩 不計其數。迎候之熱情：表情、語言、動作、禮物、節(jié)目。中國使者：謙虛有禮。薄禮不?。焊魃c羅綢緞，五彩繽紛。史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時尚，絲綢與黃金在重量相等的情況下基本上等價。公元前四世紀，希臘人克特西阿斯就成中國為“塞勒斯”，即絲國。公元三世紀的一位羅馬作家說：絲國人制造寶貴的花綢，它的色彩像野花一樣美，它的質料像蛛絲一樣纖細。【資料的運用，起到了滲透作用，更增強了學生對絲綢之路的向往。】 。我們送給安息國的是什么？安息國送給我們的是什么？從那以后，一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進，他們越過崇山峻嶺，將中國的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進了我國。從這段文字中，你讀出了什么？學生可能會想的不全面，教師適當點撥。我們中國輸出的是技術，其他國家