二氧化碳的制取和性質(zhì)教案(編輯修改稿)
2025-11-03 23:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 H2O + CO2↑CaCO3 + 2HCl ==CaCl2 + H2O + CO2↑[演示試驗(yàn)]：取三支試管編號(hào)A、B、C，A裝有碳酸鈉與稀鹽酸，B裝有碳酸鈣與稀硫酸，C裝有大理石與稀鹽酸，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，記錄。[學(xué)生活動(dòng)]：①觀察A、B兩支試管中產(chǎn)生氣體的程度，思考碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳是否容易收集。②觀察A、B兩支試管中產(chǎn)生氣體，大理石跟稀H2SO4反應(yīng)一段時(shí)間就停止放出氣體。（解釋：由于CaCO3和H2SO4反應(yīng)生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在大理石表面，阻止大理石和H2SO4接觸，反應(yīng)就停止了，所以不能用稀H2SO4與CaCO3反應(yīng)制取。）評(píng)價(jià)每一種制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法最后選擇在實(shí)驗(yàn)室中可用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳?！窘處煛浚和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的藥品的選擇，你能從中得到什么啟示呢？ 【學(xué)生】：思考……然后師生一起總結(jié)：在選擇制取氣體的反應(yīng)物時(shí)應(yīng)考慮到反應(yīng)物的價(jià)格是否廉價(jià)，操作是否簡(jiǎn)單方便，反應(yīng)速度是否快慢適中，產(chǎn)生的氣體是否容易收集收集等因素。引導(dǎo)學(xué)生討論作為實(shí)驗(yàn)室制法的條件是：；，符合演示實(shí)驗(yàn)的需要； 、安全，易于實(shí)現(xiàn)?！景鍟康谒墓?jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法【板書】原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 【板書】反應(yīng)裝置：引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的制取氧氣和氫氣反應(yīng)裝置來(lái)思考，學(xué)生回答、教師歸納?！局v解】因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)，反應(yīng)條件類似，故可以采用相似的裝置來(lái)制取。【教師】：搭建好發(fā)生裝置 【板書】收集方法：根據(jù)CO2的物理性質(zhì)，采用什么方法來(lái)收集CO2呢？【教師】氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性。結(jié)論：所以二氧化碳采用向上排空氣法，不能用排水法?！窘處煛浚捍罱ê檬占b置【提問(wèn)】：(1)如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？(2)如何證明集氣瓶中充滿了二氧化碳？ 【教師】：實(shí)驗(yàn)演示，收集二氧化碳 【板書】 二氧化碳的檢驗(yàn)方法：將生成的氣體通人澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，則證明該氣體為CO2。：將燃著木條放在集氣瓶口，如木條熄滅，證明瓶?jī)?nèi)充滿CO2。【教師】：實(shí)驗(yàn)演示，檢驗(yàn)、驗(yàn)滿二氧化碳五、布置作業(yè)課后思考：如何正確選擇制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置？（從比較HOCO2的實(shí)驗(yàn)室制法來(lái)思考）第四篇：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 教案實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案陳建來(lái)2014年11月28日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理；（2）學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)際操作；（3）加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：能合理使用課堂提供的儀器和藥品制取二氧化碳并進(jìn)行驗(yàn)證。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中獲取成就感激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿。教學(xué)難點(diǎn)：了解實(shí)驗(yàn)室制備氣體及驗(yàn)證的步驟和方法。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、講解、總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：儀器：錐形瓶、試管、長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、單孔橡膠塞、雙孔橡膠塞、膠頭滴管、注射器、具支試管、集氣瓶、導(dǎo)管、試管、藥匙、鑷子、火柴、蠟燭等。藥品：大理石、稀鹽酸、石灰水、紫色石蕊試液。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：左邊月兒彎，右邊月兒圓，左邊能取暖，右邊能助燃。打一物質(zhì)（用化學(xué)式表示）實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)介紹藍(lán)色試劑托盤中的試劑與儀器并檢查盛水的燒杯、放有階梯蠟燭的燒杯、廢液杯、試管等用品。注意：提醒同學(xué)們聞氣體的操作及液體的取用。目標(biāo)展示，學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。（1）、練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體的方法。（2）、做二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解，會(huì)描述現(xiàn)象并對(duì)其進(jìn)行解釋。二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)講解二氧化碳的制取所用的藥品，依據(jù)的原理，采用的裝置的講解。實(shí)驗(yàn)的具體步驟的講解（1）、檢查裝置的氣密性的方法；（2）、藥品的取裝與添加；（3）、反應(yīng)的發(fā)生、氣體的收集方法、驗(yàn)滿的方法；（4）、要求收集一
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