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正文內(nèi)容

二上我想我能行教案(編輯修改稿)

2024-11-03 23:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的辦法。(2)師出示話題,進行口語交際。你喜歡貝貝的做法嗎?為什么?A、小組內(nèi)進行討論、交流、歸納,推薦一名代表進行全班交流。B、全班交流,加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。有感情地朗讀課文。六、總結(jié)拓展總結(jié)課文:貝貝是一個怎樣的孩子?爸爸又是一個什么樣的爸爸呢?用一句話對貝貝進行評價,也可以評價貝貝的爸爸。課外拓展:像貝貝這樣的情況你遇到過嗎?遇到這樣的情況,你有什么想法,你會向貝貝一樣用自己的方式來解決矛盾嗎?以后再遇到這類情況時,你會怎么做?整理歸納好,寫在“我的小本本”上。七、布置作業(yè)把這個故事回家講給父母聽。第三篇:我想我能行教學(xué)設(shè)計我想我能行第一課時石家莊市建華東路小學(xué)張小妹教學(xué)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課十四個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)與他人交往,樹立自信心。教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)與人交往。學(xué)情分析:學(xué)生年紀(jì)比較小,而且比較以自我為中心,有時候并不知道該如何與他人交往。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入今天咱們來學(xué)習(xí)第7課——《我想我能行》(板書課題)。二、認(rèn)讀生字出示帶拼音的生字先要求一起拼讀,之后再找一列或一排學(xué)生領(lǐng)著拼讀,一人領(lǐng)著拼讀一個。出示不帶拼音的生字從任意一個學(xué)生開始,一條龍,一人認(rèn)讀一個。出示生字蘋果樹單擊蘋果上出現(xiàn)一個生字,學(xué)生搶答。三、感知課文談話交流師:如果你正在玩玩具,別的小朋友把你的玩具搶走了,你會怎么辦?生1:讓我爸爸媽媽幫忙搶回來。生2:告訴老師。生3:我自己去搶回來。生4:跟他們一起玩。……師:今天呢,咱們課文的小主人公貝貝在玩耍時籃球被搶走了,看一看他是怎么做的?聽錄音自讀課文帶著問題逐段感悟(1)師:一開始,爸爸和貝貝在干什么? 找學(xué)生讀,齊讀(2)師:后來發(fā)生了什么事情?找學(xué)生讀,注意指導(dǎo)學(xué)生讀出貝貝變成觀眾后的失落。(3)師:爸爸看到兒子的球被搶走后是怎么說的?怎么做的? 生答。師:爸爸為什么要這樣做?(爸爸是為了尊重孩子的意愿,也是在啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子去獨立思考和處理問題。)師:貝貝是怎么回答的?生:不,我想我能行。(引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這句話,體會貝貝的自信。)師:貝貝的回答說明了什么?(說明貝貝的自信、自立。決心自己想辦法,靠自己的努力來解決眼前的事情。)(4)師:那貝貝是怎么做的? 生讀第5段。師:貝貝“一跳”、“?接”、“一傳”的舉動說明了什么? 生回答。(表明他原諒了這些魯莽的大孩子,并
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