二上我想我能行教案(編輯修改稿)
2024-11-03 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的辦法。（2）師出示話題，進行口語交際。你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？A、小組內(nèi)進行討論、交流、歸納，推薦一名代表進行全班交流。B、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學習。有感情地朗讀課文。六、總結拓展總結課文：貝貝是一個怎樣的孩子？爸爸又是一個什么樣的爸爸呢？用一句話對貝貝進行評價，也可以評價貝貝的爸爸。課外拓展：像貝貝這樣的情況你遇到過嗎？遇到這樣的情況，你有什么想法，你會向貝貝一樣用自己的方式來解決矛盾嗎？以后再遇到這類情況時，你會怎么做？整理歸納好，寫在“我的小本本”上。七、布置作業(yè)把這個故事回家講給父母聽。第三篇：我想我能行教學設計我想我能行第一課時石家莊市建華東路小學張小妹教學目標：正確認讀本課十四個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習與他人交往，樹立自信心。教學重難點：學習與人交往。學情分析：學生年紀比較小，而且比較以自我為中心，有時候并不知道該如何與他人交往。教學過程：一、導入今天咱們來學習第7課——《我想我能行》（板書課題）。二、認讀生字出示帶拼音的生字先要求一起拼讀，之后再找一列或一排學生領著拼讀，一人領著拼讀一個。出示不帶拼音的生字從任意一個學生開始，一條龍，一人認讀一個。出示生字蘋果樹單擊蘋果上出現(xiàn)一個生字，學生搶答。三、感知課文談話交流師：如果你正在玩玩具，別的小朋友把你的玩具搶走了，你會怎么辦？生1：讓我爸爸媽媽幫忙搶回來。生2：告訴老師。生3：我自己去搶回來。生4：跟他們一起玩?！瓗煟航裉炷兀蹅冋n文的小主人公貝貝在玩耍時籃球被搶走了，看一看他是怎么做的？聽錄音自讀課文帶著問題逐段感悟（1）師：一開始，爸爸和貝貝在干什么？ 找學生讀，齊讀（2）師：后來發(fā)生了什么事情？找學生讀，注意指導學生讀出貝貝變成觀眾后的失落。（3）師：爸爸看到兒子的球被搶走后是怎么說的？怎么做的？ 生答。師：爸爸為什么要這樣做？（爸爸是為了尊重孩子的意愿，也是在啟發(fā)和誘導孩子去獨立思考和處理問題。）師：貝貝是怎么回答的？生：不，我想我能行。（引導學生反復讀這句話，體會貝貝的自信。）師：貝貝的回答說明了什么？（說明貝貝的自信、自立。決心自己想辦法，靠自己的努力來解決眼前的事情。）（4）師：那貝貝是怎么做的？ 生讀第5段。師：貝貝“一跳”、“?接”、“一傳”的舉動說明了什么？ 生回答。（表明他原諒了這些魯莽的大孩子，并
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