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正文內(nèi)容

二上識字5教案(編輯修改稿)

2024-10-13 14:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 老師也給大家打一個啞謎。(展示平臺出示)這是象棋里的一個棋子,是個“卒”字,跟我讀“卒”。小卒子頭上插根羽毛,是個:生:“翠“字。(師在黑板上貼出“翠”字。)師:它是個什么旁?生:“羽字頭?!?師:這是一個新的偏旁,羽字頭。生:齊說兩遍。師:“羽字頭”做偏旁以后有什么變化?生:那個橫折鉤變成了橫折。(師評價:你觀察得很仔細(xì)。)師:準(zhǔn)備,跟老師一起寫。(師板書,生書空。)(一片羽毛,一個棋子,這都是學(xué)生在平時的生活中隨處能見到的。兩者一組合,就成了“翠”。僅一個生字,足見課堂的生活味。此外,“羽”字頭做偏旁時的細(xì)微變化也讓學(xué)生觀察得到位。)師:在田字格中怎樣寫呢?(課件出示)師:提寫字要求:一拳一尺一寸。生:描紅。下課。識字5 第一課時課堂實錄(蘇教版二上)來自費爾教育。點這里回到頂部第三篇:蘇教版二上《識字5》《識字五》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.能正確識寫本課8個生字:“雪、蠟、翠、蛇、刺、滑、冰、繩”;能正確認(rèn)識新偏旁“羽字頭”。2.能正確流利地朗讀韻文;認(rèn)識冬天的氣候,不畏嚴(yán)寒的植物,在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應(yīng)的詞語,感受到冬天雖冷,但仍充滿勃勃生機和生活的情趣。3.能用文中的詞語和“有的??有的??有的??”句式說一段話,積累背誦經(jīng)典詩文。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點::“雪、蠟、翠、蛇、刺、滑、冰、繩”;能正確認(rèn)識新偏旁“羽字頭”?!坝械??有的??有的??”句式說一段話,積累背誦經(jīng)典詩文。教學(xué)難點:了解冬天的氣候特征,體會“歲寒三友”不畏嚴(yán)寒的品質(zhì),感受冬天特有的情趣。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生:搜集有關(guān)春夏秋冬的四字成語,和與冬天有關(guān)的詩歌,分享到全班。教師:制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞卡片。四、課時安排 2課時五、教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo):1.能正確識寫本課3個生字:“雪、蠟、翠”。能正確認(rèn)識新偏旁“羽字頭”。2.能正確流利地朗讀韻文;了解冬天的氣候特征, 認(rèn)識不畏嚴(yán)寒的植物,體會“歲寒三友”不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。3.能用文中的詞語說一段話,積累背誦經(jīng)典詩文《臘梅花》、《青松》。環(huán)節(jié)一、認(rèn)識——自主閱讀,整體把握(一)談話激趣,導(dǎo)入新課 ,激發(fā)情趣。孩子們,以前我們學(xué)習(xí)了不少四字成語,誰能把自己積累的有關(guān)春天、夏天、秋天的成語給大家展示一下?看來春夏秋三個季節(jié)給大家留下了美好的記憶。在你的記憶中,冬天又是什么樣子的呢?,在冰天雪地的野外好好地玩玩。(板書課題:識字五)(二)看圖識字學(xué)詞1.(出示插圖)請大家睜開你們的火眼金睛,仔細(xì)觀察,說說圖上有什么? 要求:請按照一定的順序,用“有??有??有??”的句式說一句完整的話。,快來借助拼音認(rèn)一認(rèn)這些詞語寶寶,看誰先成為它們的好朋友。3.(出示帶拼音的韻文)學(xué)生自由讀韻文,要求要讀準(zhǔn)字音,讀好每一個詞語。,評價。齊讀。,開火車?yán)首x。環(huán)節(jié)二、實踐——重點突破,語意兼得(三)自主學(xué)詞,感情朗讀,天氣會有什么變化?(出示圖片)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話:看到這幅圖,你會想到哪些詞語? 老師相機板書,讓學(xué)生認(rèn)讀:大雪、北風(fēng)。(2)指導(dǎo)理解“寒流”: 是啊,冬天一到,北風(fēng)呼呼的刮起來,鵝毛大雪下起來,氣溫一下子下降了。讓人感到特別冷,這是因為從北方來了一股強冷空氣,這種強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡齊讀兩遍。(3)出示圖片練習(xí)說話:寒流來了,天氣有哪些變化?指名說一說,然后齊讀: 寒流來了,天氣(更冷了)!寒流來了,(北風(fēng)呼嘯)!寒流來了,天空開始下起(鵝毛大雪)?。?)出示詞語:寒流 大雪 北風(fēng) 現(xiàn)在誰能讀出冬天的寒冷?指名讀、齊讀。(5)課堂小練習(xí):誰能用剛剛學(xué)會的詞語填一填。冬天來了,()呼呼地吹,帶來了遠(yuǎn)方的(),()紛紛揚揚地從天空中飄下來了!,你看到了哪些植物?它們是什么樣子的?(1)出示詞組:蠟梅 翠竹 蒼松(2)指名說它們的樣子。()的蠟梅()的翠竹()的蒼松(3)老師邊出示圖片與詞語,邊創(chuàng)設(shè)情境。蠟梅開花了,黃黃的,散發(fā)出陣陣清香,多么誘人??!翠竹還是那樣的綠,充滿著生機與活力。青松挺得直直的,絲毫也不怕冷??這么冷的天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多么堅強呀!你佩服它們嗎?請用你的聲音表達(dá)出它們的堅強與你對它們的敬佩。指名讀,評價,哪個詞讀得最好。齊讀。(4)這三種植物不僅你們喜歡,還有很多人也佩服它們,還給它們起了一個好聽的名字,叫“歲寒三友”,并用詩文來贊美它們。出示讀一讀,填一填。()卻在這時盛開了,金燦燦的,格外引人注目。()、()也挺直了它們的身子迎接風(fēng)雪,給大地帶來了一片生機。課件出示:陳毅的《青松》大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時。課件出示:兒歌《臘梅花》臘梅花,臉兒黃,身上不穿綠衣裳。大雪當(dāng)棉襖,風(fēng)來挺胸膛。別的花兒怕冬天,只有蠟梅開得旺。(5)自由讀、齊讀。(四)正確書寫,掌握結(jié)構(gòu) ①觀察書寫技巧?!把保荷舷陆Y(jié)構(gòu),部首是雨字頭。強調(diào):第三筆橫折鉤變成橫鉤,四點右下斜,隔中豎對稱;謎語記憶:大雨下得真不小,把山都沖倒?!按洹保荷舷陆Y(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)習(xí)“羽字頭”“羽”字做部首,沒有兩個鉤;口訣記憶:小卒頭上插羽毛,最后一豎短又直,撐住兩人小腳丫。強調(diào)書寫“翠”時,上短下長,羽字沒有鉤,卒字要站穩(wěn),小豎不過人?!跋灐保鹤笥医Y(jié)構(gòu),蟲字旁寫的小,靠左上。②老師范寫,學(xué)生書空。③學(xué)生打開書84頁,讀一讀“蠟”“雪”“翠”的筆順,再描一描,最后仿寫一個。④師生展評。環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展,讀寫訓(xùn)練(五)拓展延伸,誦讀積累1.歲寒三友不怕寒冷,傲然挺立在冰天雪地里,真讓我們佩服呀!下面就讓我們一起再來夸夸這幾位不怕嚴(yán)寒的好朋友吧!齊讀三個詞語。2.看誰能很快把這兩首詩讀會背,把青松和臘梅花的永遠(yuǎn)留在心間。自由小聲讀,同位互背,分組背誦。指名加動作背誦,學(xué)生評價,最后齊背。3.到大自然中找一找,還有哪些植物不怕冷?寫出它們的名字。(六)板書設(shè)計識字五 雪 刺 翠第二課時教學(xué)目標(biāo):1.能正確識寫本課剩下的5個生字:“蛇、刺、冰、滑、繩”。2.能正確流利地朗讀韻文; 認(rèn)識在洞中過冬的動物,及冬季的體育運動和相應(yīng)的詞語,感受到冬天雖冷,但仍充滿勃勃生機和生活的情趣。3.能用文中的詞語和“有
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