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正文內(nèi)容

臨床帶教老師競聘稿(編輯修改稿)

2024-11-03 23:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 :結(jié)合護(hù)生的需求和臨床實(shí)際情況,制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴(yán)格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時間實(shí)施帶教計劃,不僅能讓護(hù)生盡快掌握各項護(hù)理理論知識和技能,同時還可對整個帶教活動進(jìn)行整體掌控。(圖:臨床帶教教學(xué)路徑表)。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法(學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程):經(jīng)歷了某方面的護(hù)理實(shí)踐活動,對這一經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生反應(yīng)再反思、分析、區(qū)分討論并闡明這一經(jīng)驗(yàn)思考這一經(jīng)驗(yàn)對將來的護(hù)理實(shí)踐所產(chǎn)生的意義落實(shí)措施:橫向:合理的安排一天的工作職責(zé) ,每一天都有進(jìn)步縱向:掌握病人疾病發(fā)展的過程及護(hù)理交點(diǎn):具體的操作方法及護(hù)理措施采用啟發(fā)式教學(xué)模式:啟發(fā)式教學(xué)是今年來在學(xué)校中廣泛推廣的教學(xué)方式,它能調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性,激發(fā)積極性思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,使學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下,自己有新的規(guī)律,并且有新的發(fā)現(xiàn)。護(hù)理帶教中采用“以問題為起點(diǎn)”的循環(huán)教學(xué)法,選擇具有“能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣又與臨床護(hù)理密切相關(guān)”特點(diǎn)的問題。通過此方法,提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。對護(hù)生采取綜合考核:(1)實(shí)習(xí)中的表現(xiàn),包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面;(2)出科考試,包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,以此來檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時期的實(shí)習(xí)效果。召開座談會:讓護(hù)生談?wù)剬?shí)習(xí)中的體會,交流實(shí)習(xí)心得,對帶教老師的優(yōu)缺點(diǎn)給予實(shí)事求是的評價,給老師的工作提出意見和建議,同時,老師對護(hù)生實(shí)習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作,提高帶教質(zhì)量。建立帶教資料檔案1)實(shí)習(xí)大綱2)帶教計劃(院總計劃、科室?guī)Ы逃媱?,附相關(guān)表格)3)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)登記本(后附學(xué)習(xí)原始記錄)4)實(shí)習(xí)生考核登記本(后附考核原始記錄包括理論和操作)5)實(shí)習(xí)生查房登記本(后附查房原始記錄)6)實(shí)習(xí)生座談會登記本(后附原始會議記錄)今天,我作為這次競聘上崗的積極參與者,當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。但是,我也絕不回避失敗。重新起跑并不是一件壞事,失敗了可以重頭再來,人生不是得到就是學(xué)到,即使我競聘沒有成功,我也會坦然面對,因?yàn)槲覐闹姓业搅瞬蛔?,而找到不足就是我最大的收獲。篇4:帶教老師競聘演講稿很高興能參加這次帶教老師的競聘活動,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示自我的機(jī)會。我來自產(chǎn)科病區(qū),大專學(xué)歷,主管護(hù)師,從事產(chǎn)科工作18年,多次被評為先進(jìn)個人及優(yōu)秀護(hù)士,自08年開始擔(dān)任產(chǎn)科帶教工作。經(jīng)過這幾年的鍛煉,不僅提高了自己的知識水平和操作技能,還體會到了怎樣與實(shí)習(xí)學(xué)生相處的更融洽,在帶教期間得到了護(hù)士長、同事、同學(xué)的好評。作為帶教老師,她的一言一行,一舉一動都潛移默化地影響著新護(hù)士和實(shí)習(xí)學(xué)生,所以我認(rèn)為帶教老師不僅要有豐富的專業(yè)知識和操作技能,還要有良好的職業(yè)道德,出色的溝通能力,才能在新護(hù)士和實(shí)習(xí)學(xué)生中言傳身教,起表率作用,做好帶教工作,我與實(shí)習(xí)學(xué)生之間既是師生又是朋友,工作中嚴(yán)格要求,制定周密的帶教計劃,生活中關(guān)心同學(xué),多交流、多溝通,及時彌補(bǔ)自己在帶教工作中的不足,也使實(shí)習(xí)學(xué)生敢于提問,主動學(xué)習(xí)新知識,為將來走上護(hù)理工作崗位打下基矗如果我在這次競聘中脫穎而出,繼續(xù)擔(dān)任產(chǎn)科帶教工作,我一定不負(fù)眾望,在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下,輔助護(hù)士長、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)學(xué)生的管理帶教工作,不斷提高產(chǎn)科帶教質(zhì)量,做好實(shí)習(xí)學(xué)生走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人。謝謝大家第三篇:臨床帶教老師心得體會臨床帶教老師心得體會當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的臨床帶教老師心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。臨床帶教老師心得體會1臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是醫(yī)學(xué)教育的重要手段,是從學(xué)校走向社會的重要平臺,是實(shí)現(xiàn)理論知識向技術(shù)能力轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。1臨床實(shí)習(xí)護(hù)生存在問題,專業(yè)知識掌握的不牢固、所以他們在臨床工作中不能將在校所學(xué)的知識完全的應(yīng)用于臨床、其次對臨床的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)掌握的也不全面,所以當(dāng)新的高科技醫(yī)學(xué)設(shè)施在臨床廣泛應(yīng)用時、新增??谱o(hù)理技術(shù)時、新項目開展時而使實(shí)習(xí)護(hù)士們望而生畏,不敢踴躍的進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。:在當(dāng)今激烈的醫(yī)療市場競爭中,患者的法律意識不斷增強(qiáng),導(dǎo)致對醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平要求也越來越高,而信任度卻逐漸減少,使他們產(chǎn)生了緊張恐懼的心理,從而降低了許多動手操作的機(jī)會。:主要由于中專護(hù)生的年齡都普遍偏小,基礎(chǔ)知識的起點(diǎn)比較低,許多在家里都是父母掌中的寶貝,然當(dāng)他們剛剛步入社會,接觸到新的環(huán)境,和面對著來自不同文化層家庭、經(jīng)濟(jì)、地位的患者,而表現(xiàn)的不知所措、不能大膽的去與病人交流溝通,而失去了很多動手操作的機(jī)會,處理事情也不夠老練,不懂得如何走進(jìn)患者的內(nèi)心和他們成為真正的朋友,尤其在搶救患者時,表現(xiàn)的慌亂無張,不夠沉著冷靜。、不熱愛:據(jù)了解有很多護(hù)生在入讀護(hù)校時對護(hù)士這個職業(yè)了解的不是很多,而且有些不是自愿的,可能是因某些原因勉強(qiáng)入校就讀,雖經(jīng)過一段時間的知識學(xué)習(xí),專業(yè)知識水平較之前有所提高,但是,護(hù)生的專業(yè)思想道德素質(zhì)還有待提高。:當(dāng)新的護(hù)生來到醫(yī)院時,首先應(yīng)當(dāng)熟悉醫(yī)院各科室的環(huán)境,了解其相關(guān)規(guī)定,如各科室的布局、病床及器械藥品的擺放、有關(guān)制度及流程,嚴(yán)格遵守規(guī)章制度、認(rèn)真規(guī)范儀容儀表,掌握自己崗位的工作標(biāo)準(zhǔn),和帶教老師良好的溝通,在臨床對待患者要面帶微笑、態(tài)度溫和、真誠友好,要秉著高度責(zé)任心的理念來為患者服務(wù)。:由于醫(yī)務(wù)人員短缺,工作繁重,實(shí)習(xí)護(hù)生又較多,雙重壓力難免造成某些帶教老師有時忽視臨床教學(xué)工作。對學(xué)生不能及時的糾正指導(dǎo),抱著使用、跑腿觀念,傳授知識經(jīng)驗(yàn)少,使學(xué)生知其然不知其所以然。:現(xiàn)在大部分在醫(yī)院帶教的老師都是大專學(xué)歷,綜合類知識提高的緩慢,自身素質(zhì)也相對較低,部分在職護(hù)理人員思想不穩(wěn)定,都將潛移默化的影響著學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。2帶教護(hù)生后的體會:護(hù)生剛進(jìn)臨床時,求知欲很強(qiáng),但基礎(chǔ)常用技術(shù)掌握的不夠熟練,因此開展崗前培訓(xùn)、規(guī)范操作步驟、培養(yǎng)良好素質(zhì),是護(hù)生完成角色轉(zhuǎn)換、盡快適應(yīng)臨床工作的重要環(huán)節(jié)。:代教老師與實(shí)習(xí)護(hù)生多多交流溝通
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