帶教老師評議(編輯修改稿)
2025-09-19 14:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)提高語文成績就要養(yǎng)成良好的?？赏ㄟ^訂報紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高學(xué)生的閱讀量的同時，教師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦讓我細讀 (2) 多評論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對最近的進行并 評點。課代表集中學(xué)生的精彩言論。 (3)加強古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。 四、是在主動請教中 “ 拔亂返正 ” 。每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。 5 班是平行班中底子最弱、最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在 5 班無法，越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對過關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學(xué)生的背誦積極性調(diào)動起來。成績較好的學(xué)生在背完基本篇目外 ，主動要求背課外內(nèi)容 。成績較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激。 總之，在與趙老師的教與學(xué)互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教，認真踏實的，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。 帶教老師評議篇三 2024 年度，在護理部的統(tǒng)一安排部署下，我科共接收 30 余名實習(xí)護士臨床實習(xí)，共進行護理教學(xué)查房 10 次、操作演示共計 15 余次。在臨床帶 教過程中，我科能注重培養(yǎng)護生的動手能力，鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動性，有的放矢開展帶教培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)護生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護生們順利安全的進行實習(xí)，使護生在我科高質(zhì)量完成實習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護士的努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步。 一、我科護理帶教隊伍在實習(xí)生帶教方面做了如下工作： (1)注重培養(yǎng)護生綜合素質(zhì)，多方面培訓(xùn)相結(jié)合。 分階段制定實習(xí)計劃，實習(xí)當月前階段先注重熟悉環(huán)境。由于我科環(huán)境特殊，護生下
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