【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去保護(hù)，反而去砍破它，你將會(huì)受到怎樣的懲罰呢？(2)情景演示：《大樹公公的功勞》。一同學(xué)扮演“家園的主人”，一同學(xué)扮演“大樹公公”，三同學(xué)分別扮演“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。優(yōu)美的音樂響氣，“家園的主人”在美麗的家園翩翩起舞，“大樹公公”在旁邊默默守候著，微笑著注視“家園的主人”。隨著“家園的主人”一天天長(zhǎng)大（代表地球人口的膨脹），他越來(lái)越不滿足原來(lái)的條件，開始大片大片地砍伐森林，使綠化面積越來(lái)越少，“大樹公公”揮淚默默退下，這時(shí)“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”出現(xiàn)，他們狂舞著雙手，叫喊道： “風(fēng)沙”：我要吞沒大片耕地，讓人類沒有糧食?！坝卸練怏w”：人類制造出我們，我們要讓人類得各種各樣得疾病。“噪聲”：我要讓人類無(wú)法安靜休息，學(xué)生無(wú)法聽清老師講課??“家園的主人”哭了（他痛恨自己得行為，正是自己破壞了原來(lái)美麗得家園），大聲呼喊：“大樹公公”你在哪里，快來(lái)救救我—— 這時(shí)“大樹公公”威武地走上，于是“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”通“大樹公公”展開大戰(zhàn)，經(jīng)過一場(chǎng)激戰(zhàn)，“大樹公公”因一群“小樹苗”得幫忙，戰(zhàn)勝了 “風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”?！凹覉@的主人”和“大樹公公”、“小樹弟弟”一起在美麗的家園跳舞，再也不分開了。(3)指導(dǎo)行為同學(xué)們，看了小品表演，我們知道了樹木和人類的密切關(guān)系，作為家園的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名學(xué)生回答植樹種花候的保護(hù)保養(yǎng)措施）通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了樹木時(shí)我們的好朋友，它們和人類有密切關(guān)系，我們應(yīng)該保護(hù)好樹木，從小養(yǎng)成栽培花草的良好習(xí)慣，為美化自己的家園出一份力，把自己的家園裝扮得絢麗多彩，做一明綠化家園得小衛(wèi)士。第四課：節(jié)約用水 從我做起設(shè)計(jì)意圖：水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。我們應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。教學(xué)準(zhǔn)備：一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生 活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。讓學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：多媒體宣傳片：地球的“渴”望。教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)提問：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？提問：如果世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢？二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看見了什么？ 指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，；三、激發(fā)學(xué)生的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起；指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不；四、請(qǐng)學(xué)生把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿；②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；③用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子；④洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的；指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水??）三、激發(fā)學(xué)生的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？四、請(qǐng)學(xué)生把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。① 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。② 隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。③ 用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。④ 洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。⑤ 下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。??五、教師提議： 指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要同學(xué)們的幫助！六、出示宣傳畫樣例，學(xué)生自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。延伸活動(dòng)：將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。第五課：可怕的白色污染教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)據(jù)的收集、整理過程，進(jìn)一步鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí)。通過制作圖表、觀察、分析、比較等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中，感受白色污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí)，掌握求平均數(shù)的方法。樹立環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜索或查閱圖書，了解白色污染及其危害。收集數(shù)據(jù)：自己家庭中一天要用掉幾個(gè)塑料袋？ 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，我們先看一組照片，你知道照片上的地方是哪兒?jiǎn)?？（課件出示：高唐北湖—聊城明珠夜景—聊城的水和橋—冠縣馬頰河的一角—冠縣金冠廣場(chǎng)）。師：這些地方美嗎？是啊，近幾年，我們的家鄉(xiāng)在各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)生了很大變化：樓房高了，街道寬了，我們生活的環(huán)境變得潔凈、舒適了，但是，也有一些這樣的角落??（課件播放：污染的地方??）師：你看到了什么？這樣的現(xiàn)象你在生活中見到過嗎？師：是啊，這些生活垃圾尤其是這些塑料物品的廢棄物，不但破壞了我們城市、農(nóng)村的美麗景色，而且還會(huì)形成白色污染，今天，我們就聚焦白色污染，共同上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課（板書課題）。二、信息交流，認(rèn)識(shí)危害師：課前，同學(xué)們已經(jīng)查找了一些有關(guān)白色污染方面的資料，哪些東西會(huì)形成白色污染呢？生交流：各種廢棄的塑料袋，一次性泡沫餐盒、塑料杯、瓶、農(nóng)用塑料大棚、地膜等，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是白色的，所以稱之為白色污染。師：這些基本上都是我們生活中常用的，你知道白色污染有哪些危害？ 生根據(jù)課前搜集、查閱到的資料充分交流：①一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛食物，會(huì)嚴(yán)重影響我們的健康。②市場(chǎng)上用的紅、黑、黃等顏色的塑料袋，大多數(shù)是廢舊塑料的再利用，是小家庭作坊生產(chǎn)的，盛食物會(huì)使其受到污染，變質(zhì)。③塑料制品不易自然分解，降解周期200—300年，還會(huì)溶出有毒物質(zhì)，使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物產(chǎn)量。④若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起消化道疾病，甚至死亡，東北某公園有一種稀有動(dòng)物麋鹿因誤食游人亂扔的塑料袋死亡，解剖時(shí)，體內(nèi)塑料重4千克。⑤如果把廢塑料直接焚燒處理，則會(huì)產(chǎn)生大量黑煙，產(chǎn)生一種迄今為止毒性最大 的一類物質(zhì)二惡英——這已經(jīng)是全世界關(guān)注的一個(gè)極為敏感的問題。⑥還影響我們的環(huán)境美感。⑦有人說(shuō)：“塑料袋是20世紀(jì)最槽糕的發(fā)明。”師：看來(lái)，塑料用品在方便我們生活的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)了巨大危害，應(yīng)該引起我們大家的共同關(guān)注！三、數(shù)據(jù)說(shuō)明，引發(fā)思考 師：昨天，同學(xué)們還對(duì)自己家中一天共用掉幾個(gè)塑料袋作了調(diào)查誰(shuí)能把你調(diào)查的結(jié)果告訴大家？你是怎么得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？下面，請(qǐng)大家把調(diào)查的結(jié)果匯報(bào)給小級(jí)長(zhǎng)，然后小組合作，整理成統(tǒng)計(jì)表（或統(tǒng)計(jì)圖）（小組活動(dòng)）師：（展示個(gè)別小組的統(tǒng)計(jì)表圖）在小組內(nèi)互相交流一下，根據(jù)本小組制作完成的統(tǒng)計(jì)圖（表）你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？你還能提出什么問題？（生交流，然后集體交流）師：思考，要想求我們班平均每個(gè)家庭每天要用掉幾個(gè)塑料袋應(yīng)該怎么辦？ 請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組人數(shù)和一共用掉塑料袋個(gè)數(shù)，（課件出示表格，隨機(jī)填表，填完后，學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算：得數(shù)用四舍五入法取整數(shù)）繼續(xù)算：按平均每個(gè)家庭每人用掉（）個(gè)計(jì)算，我們學(xué)校有學(xué)生（）人，假如每人代表一個(gè)家庭，每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？一個(gè)月用掉多少？一年呢？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，根據(jù)回答，板書）師：今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)塑料袋，估計(jì)一下，如果把它鋪開面積有多大？如果按一個(gè)塑料袋鋪開（）平方分米即（）平方米計(jì)算，我們學(xué)校的師生家庭1年用掉的塑料袋鋪開，面積有多大？（學(xué)生計(jì)算，板書）這個(gè)數(shù)據(jù)有多大，同學(xué)們可以想象一下再作一比較：我們學(xué)校大會(huì)議室面積約（）平方米，相當(dāng)于會(huì)鋪滿多少個(gè)這樣會(huì)議室？ 我們學(xué)校占地約（）平方米，相當(dāng)于我們學(xué)校面積的多少倍？師：同學(xué)們，我們所計(jì)算的，僅僅是我們一所學(xué)校的師生家庭一年用掉的塑料袋數(shù)量，如果擴(kuò)大到全縣（）萬(wàn)人口，這個(gè)數(shù)據(jù)將有多大？如果擴(kuò)大到全市、全省，乃至全國(guó)的家庭，這個(gè)數(shù)據(jù)又會(huì)有多大？如果再統(tǒng)計(jì)那些一次性的泡沫餐盒、水杯，大棚、地膜呢？真是不算不知道，如此驚人的一個(gè)數(shù)據(jù)！同學(xué)們可以想象：如果我們繼續(xù)亂丟塑料袋而又采取任何措施的話，若干年后，我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球，將會(huì)變成什么樣子呢？（生：沒有綠色，沒有生機(jī)，白茫茫的??）師：那時(shí)候，不但地球上的許多動(dòng)植物面臨絕境，我們?nèi)祟惖纳徒】狄矔?huì)受到威脅！后果真是不堪設(shè)想，太可怕了（板書“可怕”）四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議師：面對(duì)如此現(xiàn)狀，你有什么要說(shuō)嗎？ 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，怎樣才能減少白色污染？你有什么建議？ 生：我告訴媽媽買菜或買東西用菜藍(lán)子或布兜。生：不亂丟塑料袋，反復(fù)多用幾次，節(jié)省著用生：我想發(fā)明一種綠色的，無(wú)污染的材料代替，用完后自然分解生：我準(zhǔn)備設(shè)計(jì) 一則公益廣告，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，讓更多人了解其危害。生：我想和幾個(gè)好朋友到社會(huì)撿拾廢棄的塑料袋??師總結(jié)：大家的想法都很好！為了減少白色污染，國(guó)家已開始制定一系列措施：比如①2002年鐵道部就率先決定在鐵路全線停止使用一次性泡沫餐盒。②科學(xué)家們也已經(jīng)研制成功一種無(wú)污染的“生物塑料”準(zhǔn)備作為替代品。③我在網(wǎng)上還查到：北京麥德龍超市率先實(shí)施購(gòu)物用的塑料袋收費(fèi)：，這樣就大大減少了塑料袋的使用數(shù)量。還有的超市明確提示：購(gòu)物時(shí)如不用塑料袋便在購(gòu)物小票上蓋印章一枚，集夠7個(gè)印章小票可到服務(wù)臺(tái)換取禮品1份??看來(lái)，白色污染問題已經(jīng)引起國(guó)家和市民的高度重視，但是，在我們的周圍，可能還有許多人意識(shí)不到白色污染危害的嚴(yán)重性，希望我們同學(xué)把學(xué)到的知識(shí)告訴你的父母、親戚、鄰居，從我做起，然后，我們四年級(jí)X班同學(xué)聯(lián)名以實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名義向全縣人民發(fā)一份倡議書，用我們的小手挽起無(wú)數(shù)雙大手，讓我們?nèi)巳松?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士?。úフn件，下課）第六課：和諧的小音符一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生到自然界去傾聽各種聲音，能區(qū)分自然界的聲音和人類生活中的聲音。列舉生活中聽到的樂音和噪音，并談?wù)劯惺?。能把傾聽自然聲音的感受寫下來(lái)，并寫出與所錄聲音有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)詞。指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生不要成為噪音的制造者，而應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)美的、和諧的小音符。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受自然界的聲音和生活中的聲音，指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生不要成為噪音的制造者。難點(diǎn)：到大自然中錄音，并作記錄。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：把自己喜歡的聲音用錄音機(jī)錄下來(lái)。在錄音的同時(shí)用筆、紙記下所錄聲音是誰(shuí)發(fā)出的，錄音的時(shí)間地點(diǎn)。五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入師：今天我們先來(lái)欣賞一段美妙的音樂，大家閉起眼睛，仔細(xì)地傾聽。教師播放一段優(yōu)美的有關(guān)于自然界美妙聲音的音樂，學(xué)生傾聽。你聽到了什么？心里有什么感受？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地談一談）我們的生活中還有許許多多聲音，今天，我們就一起去感受一下來(lái)自大自然和我們生活當(dāng)中的聲音。（二）聽聲音我們就一起到操場(chǎng)上去聽一聽，那兒可以聽到什么聲音。教師帶領(lǐng)學(xué)生，找一個(gè)地方，坐下來(lái)；閉上眼睛，傾聽各種聲音，并用心數(shù)一數(shù)：聽到了；（這個(gè)過程持續(xù)5分鐘；學(xué)生回到教室，把聽到的聲音分類填入下表：；在你喜歡的聲音上畫“√”，不喜歡的聲音上畫“”；交流；說(shuō)說(shuō)哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？；（三）猜聲音；現(xiàn)在我們來(lái)做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，；學(xué)生把事先錄好的聲音播放出來(lái)，教師帶領(lǐng)學(xué)生，找一個(gè)地方，坐下來(lái)。閉上眼睛，傾聽各種聲音，并用心數(shù)一數(shù)：聽到了多少種聲音。（這個(gè)過程持續(xù)5分鐘。）學(xué)生回到教室，把聽到的聲音分類填入下表： 在你喜歡的聲音上畫“√”，不喜歡的聲音上畫“”。交流說(shuō)說(shuō)哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？（三）猜聲音現(xiàn)在我們來(lái)做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，看誰(shuí)的耳朵最靈！學(xué)生把事先錄好的聲音播放出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么聲音？播放各種學(xué)生準(zhǔn)備的聲音，學(xué)生猜，公布答案。（四）寫感受師：聽了那么多的聲音，同學(xué)們心里肯定有許多不同的感受，下面我們就把傾聽自己所錄聲音的感受寫下來(lái)，并寫出與所錄聲音有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)詞。學(xué)生寫。交流。（五）做“和諧的小音符”老師讓學(xué)生聽兩段音樂，比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種優(yōu)美、和諧。我們生活當(dāng)中的嘈雜的聲音有哪些？我們可以采取怎樣的措施減少這些嘈雜的聲音？（教師適當(dāng)介紹一些目前采取的措施）我們同學(xué)們每天會(huì)制造哪些嘈雜的聲音？我們應(yīng)該怎樣做，才能減少噪音？（引導(dǎo)學(xué)生從在學(xué)校，在家里，在公共場(chǎng)所三方面說(shuō)一說(shuō)）（六）教師小節(jié)希望在我們的生活當(dāng)中多一些優(yōu)美的聲音，少一些嘈雜的聲音；希望我們的同學(xué)們都能成為生活中一個(gè)和諧的小音符！第四篇：小學(xué)一年級(jí)環(huán)境教育教案分解小學(xué)環(huán)境教育教案人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物一、教學(xué)目標(biāo)。，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。二、教學(xué)準(zhǔn)備──我們常見的一些動(dòng)植物。──地球生存環(huán)境日益惡化。三、課時(shí)安排： 一課時(shí)三、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入。：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ ，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）