【正文】 根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。小實(shí)驗(yàn)：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？ 師生共同談?wù)摻涣鳌Ｕ?qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。）：我國動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ ，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。──地球生存環(huán)境日益惡化。，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。（五）做“和諧的小音符”老師讓學(xué)生聽兩段音樂，比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種優(yōu)美、和諧。學(xué)生寫。交流說說哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？（三）猜聲音現(xiàn)在我們來做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，看誰的耳朵最靈！學(xué)生把事先錄好的聲音播放出來，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么聲音？播放各種學(xué)生準(zhǔn)備的聲音，學(xué)生猜，公布答案。（這個(gè)過程持續(xù)5分鐘。教師帶領(lǐng)學(xué)生，找一個(gè)地方，坐下來；閉上眼睛，傾聽各種聲音，并用心數(shù)一數(shù)：聽到了；（這個(gè)過程持續(xù)5分鐘；學(xué)生回到教室，把聽到的聲音分類填入下表：；在你喜歡的聲音上畫“√”，不喜歡的聲音上畫“”；交流；說說哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？；（三）猜聲音；現(xiàn)在我們來做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，；學(xué)生把事先錄好的聲音播放出來，教師帶領(lǐng)學(xué)生，找一個(gè)地方，坐下來。你聽到了什么？心里有什么感受？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地談一談）我們的生活中還有許許多多聲音，今天，我們就一起去感受一下來自大自然和我們生活當(dāng)中的聲音。五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入師：今天我們先來欣賞一段美妙的音樂，大家閉起眼睛，仔細(xì)地傾聽。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：把自己喜歡的聲音用錄音機(jī)錄下來。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受自然界的聲音和生活中的聲音，指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生不要成為噪音的制造者。能把傾聽自然聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關(guān)的成語或詩詞。還有的超市明確提示：購物時(shí)如不用塑料袋便在購物小票上蓋印章一枚，集夠7個(gè)印章小票可到服務(wù)臺(tái)換取禮品1份??看來，白色污染問題已經(jīng)引起國家和市民的高度重視，但是，在我們的周圍，可能還有許多人意識(shí)不到白色污染危害的嚴(yán)重性，希望我們同學(xué)把學(xué)到的知識(shí)告訴你的父母、親戚、鄰居，從我做起，然后，我們四年級(jí)X班同學(xué)聯(lián)名以實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名義向全縣人民發(fā)一份倡議書，用我們的小手挽起無數(shù)雙大手，讓我們?nèi)巳松?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士?。úフn件，下課）第六課：和諧的小音符一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生到自然界去傾聽各種聲音，能區(qū)分自然界的聲音和人類生活中的聲音。②科學(xué)家們也已經(jīng)研制成功一種無污染的“生物塑料”準(zhǔn)備作為替代品。生：不亂丟塑料袋，反復(fù)多用幾次，節(jié)省著用生：我想發(fā)明一種綠色的，無污染的材料代替，用完后自然分解生：我準(zhǔn)備設(shè)計(jì) 一則公益廣告，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，讓更多人了解其危害。⑦有人說：“塑料袋是20世紀(jì)最槽糕的發(fā)明。⑤如果把廢塑料直接焚燒處理，則會(huì)產(chǎn)生大量黑煙，產(chǎn)生一種迄今為止毒性最大 的一類物質(zhì)二惡英——這已經(jīng)是全世界關(guān)注的一個(gè)極為敏感的問題。③塑料制品不易自然分解，降解周期200—300年，還會(huì)溶出有毒物質(zhì)，使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物產(chǎn)量。師：這些基本上都是我們生活中常用的，你知道白色污染有哪些危害？ 生根據(jù)課前搜集、查閱到的資料充分交流：①一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛食物，會(huì)嚴(yán)重影響我們的健康。師：這些地方美嗎？是啊，近幾年，我們的家鄉(xiāng)在各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)生了很大變化：樓房高了，街道寬了，我們生活的環(huán)境變得潔凈、舒適了，但是，也有一些這樣的角落??（課件播放：污染的地方??）師：你看到了什么？這樣的現(xiàn)象你在生活中見到過嗎？師：是啊，這些生活垃圾尤其是這些塑料物品的廢棄物，不但破壞了我們城市、農(nóng)村的美麗景色，而且還會(huì)形成白色污染，今天，我們就聚焦白色污染，共同上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課（板書課題）。課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜索或查閱圖書，了解白色污染及其危害。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí)，掌握求平均數(shù)的方法。通過制作圖表、觀察、分析、比較等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。??五、教師提議： 指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要同學(xué)們的幫助！六、出示宣傳畫樣例，學(xué)生自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。④ 洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。② 隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。指導(dǎo)語：同學(xué)們覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？四、請(qǐng)學(xué)生把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。讓學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。我們應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。我國是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。(3)指導(dǎo)行為同學(xué)們，看了小品表演，我們知道了樹木和人類的密切關(guān)系，作為家園的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名學(xué)生回答植樹種花候的保護(hù)保養(yǎng)措施）通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了樹木時(shí)我們的好朋友，它們和人類有密切關(guān)系，我們應(yīng)該保護(hù)好樹木，從小養(yǎng)成栽培花草的良好習(xí)慣，為美化自己的家園出一份力，把自己的家園裝扮得絢麗多彩，做一明綠化家園得小衛(wèi)士?！霸肼暋保何乙屓祟悷o法安靜休息，學(xué)生無法聽清老師講課??“家園的主人”哭了（他痛恨自己得行為，正是自己破壞了原來美麗得家園），大聲呼喊：“大樹公公”你在哪里，快來救救我—— 這時(shí)“大樹公公”威武地走上，于是“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”通“大樹公公”展開大戰(zhàn)，經(jīng)過一場(chǎng)激戰(zhàn)，“大樹公公”因一群“小樹苗”得幫忙，戰(zhàn)勝了 “風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。隨著“家園的主人”一天天長(zhǎng)大（代表地球人口的膨脹），他越來越不滿足原來的條件，開始大片大片地砍伐森林，使綠化面積越來越少，“大樹公公”揮淚默默退下，這時(shí)“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”出現(xiàn)，他們狂舞著雙手，叫喊道： “風(fēng)沙”：我要吞沒大片耕地，讓人類沒有糧食。一同學(xué)扮演“家園的主人”，一同學(xué)扮演“大樹公公”，三同學(xué)分別扮演“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。大家知道樹木有很多的作用，那么98年長(zhǎng)江流域?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生特大洪災(zāi)？(1)長(zhǎng)江上游沿岸的樹木被大量砍伐，山坡上的泥土流入長(zhǎng)江中，隨河水沿江而下，島中下游比較平坦的地方淤積起來，阻塞河道，長(zhǎng)江因此變成一條渾濁的河流。讓每一位學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單的植樹種花的方法，參加綠化家園，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。（二），大大激發(fā)了學(xué)生幫助小鳥建新家的興趣。二、觀看課件（二）情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f：“我有新家了！謝謝小朋友們”。②師生共同探討保護(hù)樹木、花草的方法。教師進(jìn)行環(huán)保教育。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、鳥、花、草，并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。討論；小結(jié)：你感受到大自然美在哪里？我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？第二課：愛護(hù)花草樹木 教學(xué)目標(biāo)：，保護(hù)花草樹木的意識(shí)。）進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。俗話說：眾人拾柴火焰高。：（試一試）[機(jī)動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。學(xué)生說說自己的想法。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。全班交流，教師提要求。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，該市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書。、文字、雙面膠帶、鋼筆。、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對(duì)聯(lián)，一句詩，一個(gè)格言、警句，或是一個(gè)感嘆??第12節(jié)垃圾一、活動(dòng)目的：，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。四、匯報(bào)展現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。師：同學(xué)們提的這些問題非常有研究?jī)r(jià)值。”（指導(dǎo)讀）你能針對(duì)這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問題來學(xué)習(xí)這篇課文?！保ò鍟n題）二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，把有關(guān)語句劃一劃。4培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。小結(jié)。我們通常談話的聲音是30—40分貝。（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。知道減少噪聲有那些措施。第十節(jié)噪聲與人類健康教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。讓我們行動(dòng)起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭(zhēng)，共建一個(gè)更美好的家園。說說每個(gè)人不同的想法。四、聯(lián)系實(shí)際。自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？反饋。（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。面對(duì)這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國土地污染的主要原因。第九節(jié)土地是人類的母親教學(xué)目標(biāo)：了解我國土地污染的主要原因。收集有關(guān)生態(tài)縣建設(shè)的資料。江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。五、生態(tài)縣建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）三、我縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動(dòng)中的行動(dòng)。二、我們嘉善縣為什么要?jiǎng)?chuàng)建生態(tài)縣？什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？說說你們的意見。垃圾、河水）分小組說說的設(shè)想。閉上眼睛想象。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識(shí)。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？第八節(jié)生態(tài)縣——美好的家園教學(xué)目標(biāo)：了解我縣創(chuàng)建生態(tài)縣的原因、意義、知道創(chuàng)建生態(tài)我縣的措施培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？用試管采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水各一試管。七、制定節(jié)水措施學(xué)生討論制定并匯報(bào)節(jié)水措施八、總結(jié)延伸總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染九、實(shí)踐活動(dòng)：取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。六、在停水的日子里導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。問題：為什么說水是生命之源？認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。播放錄像。學(xué)生活動(dòng)安排：小組合作學(xué)習(xí)課時(shí)安排：