【正文】 、寫詩等，分別向家人、朋友介紹《保護(hù)環(huán)境從我做起》的意義，辦法。（四）總結(jié)。B、一夜暴風(fēng)雨，學(xué)校剛栽下的小樹刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（4）課件三E展示以下生活情景。?愛護(hù)樹木就要做到不踐踏樹木?⑦板書，不踐踏樹木。?愛護(hù)樹木就要做到不踐踏樹木?⑤?請(qǐng)小朋友們將課前了解的樹的各部分的作用，向小組里的小朋友們介紹。②?這樹長(zhǎng)得多茂盛，可有的小朋友采樹葉，折樹枝玩，這樣做好嗎？?③小朋友快戴上頭飾，扮演角色回答。?再聽聽‘樹’會(huì)對(duì)蘭蘭說什么？?（小朋友們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）③?聽了樹的話以后，小朋友們知道愛護(hù)樹就要怎么做？?愛護(hù)樹木，做到?不折樹枝、不打果子?。愛護(hù)花，做到?不摘花。③?小朋友們看見什么？公園漂亮嗎？?④課件三B、（課件出現(xiàn)沒有樹木的公園一角）?這樣情景的公園，你會(huì)覺得怎樣？? ⑤?讓我們開動(dòng)腦筋用自己的雙手改變它們的面貌。①課件二、讓學(xué)生看圖聽配樂范讀。?老師板書課題：保護(hù)環(huán)境從我做起（二）創(chuàng)景激情，學(xué)文明理。課件一（參觀游覽巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園，展示各地美景）把學(xué)生帶入一個(gè)特定環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，老師及時(shí)揭題。二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道，樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康，教育學(xué)生愛護(hù)樹木。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。知道樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。教師小結(jié)。九、制定環(huán)保措施學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。）第三篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案保護(hù)我們的家園教學(xué)目標(biāo)：初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。師小節(jié)過渡。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。制作CAI課件。調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：A、生活性 B、實(shí)踐性 C、活動(dòng)性D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：八只蘋果，八把小刀。四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德第十課 生命之源――水教學(xué)目標(biāo)：初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程?？沙掷m(xù)發(fā)展在中國。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。“世界環(huán)境日”《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。二、全球的綠色行動(dòng)。物種消失的陰影。能源問題和溫室效應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？第九課 生命與綠色同行教學(xué)目標(biāo)：了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。影響兒童的智力發(fā)育。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。教學(xué)準(zhǔn)備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。知道凈化空氣人人有責(zé)。四、總結(jié)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的良好小公民。二、城市廢棄物的五大危害：污染水體，使生命之源趨于枯竭；污染空氣，使生命要素受到損害；污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；侵占土地，是生活空間受到損失；傳播疾病，使人類健康受到侵犯。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境第七課城市的固體廢棄物教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。十、總結(jié)延伸設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。制定環(huán)保措施并實(shí)行。八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。教學(xué)步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。七、教師總結(jié)。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。生：人們向江河投放垃圾。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)過程：一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。大家一起做環(huán)?；顒?dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。參加一次植樹勞動(dòng)。：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？ 師生共同談?wù)摻涣?。?qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? ——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。）：我國動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。亂捕殺動(dòng)物，地球上的很多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕）師：大家剛才通過觀看，都知道了動(dòng)植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動(dòng)物還會(huì)帶來更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？ 生：回答師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動(dòng)物所致。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)害嗎？ 生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會(huì)給自己帶來災(zāi)害。）師：在我們的生活中正因?yàn)橛辛诉@些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動(dòng)物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答師：你有哪些動(dòng)植物的朋友，講一講你們之間的故事。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說明黑板上的動(dòng)植物的作用。（所寫的動(dòng)植物要有針對(duì)性，為后面的動(dòng)植物的作用做伏筆。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。重點(diǎn)難點(diǎn)：人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。2．在居住小區(qū)開展環(huán)?；顒?dòng)，設(shè)立宣傳欄，倡導(dǎo)綠色生活，創(chuàng)建綠色小區(qū)，讓自己成為社區(qū)綠色使者。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。（4）交流：我們心中未來的綠色家園。（2）學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？3．學(xué)生設(shè)計(jì)未來的綠色家園。五、我心中的綠色家園1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。四、綠色食品1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．學(xué)生匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。他們家的每一位成員所做的每一件事都對(duì)環(huán)境沒有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了自己的貢獻(xiàn)，這就是“綠色家庭”。媽媽在用 熱水洗碗，沒有用洗滌劑）3．討論：西西家的生活方式的好處。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡(jiǎn)樸的家中談話。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？ 請(qǐng)大家再看看西西家的生活。門口有一裝垃圾的大塑料袋。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強(qiáng)光下寫作業(yè)；窗外不時(shí)傳來刺耳的鳴笛聲。2．播放錄像?？墒撬龥]有意識(shí)到，還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注，這就是自己的家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們不光自己要積極參加環(huán)?；顒?dòng)，還要將環(huán)保意識(shí)帶回家中，與爸爸媽媽一起行動(dòng)起來，共同選擇綠色生活，爭(zhēng)當(dāng)綠色家庭。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。]五、拓展延伸，發(fā)揮輻射小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。你能為《實(shí)話實(shí)說》欄目策劃一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告語嗎？ 節(jié)約用水，人人有責(zé)； 節(jié)約用水，造福人類； 節(jié)約用水，從我做起；水是生命的源泉，請(qǐng)節(jié)約每一滴水??[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過瀏覽老師設(shè)計(jì)制作的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和滴水龍頭滴水量的計(jì)算，有了感性認(rèn)識(shí)，有了體驗(yàn)感悟，了解了節(jié)約用水的重要性，強(qiáng)化了意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感，心靈受到了震撼。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。] 四，總結(jié)提高，升華情感 通過瀏覽《節(jié)約用水》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，計(jì)算滴水龍頭一年浪費(fèi)的水量，知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。給兒童一個(gè)問題，讓他自己去思考。生5：保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警?? 生6：政府可以提高水價(jià)和制定相關(guān)政策來達(dá)到節(jié)約用水的目的。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的意識(shí)，我們能做些什么呢？我們要用具體的數(shù)據(jù)來喚醒人們。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節(jié)約用水二、交流（調(diào)查，浪費(fèi)現(xiàn)象）自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說說生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。其次，%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離