【正文】 四、 作業(yè)。 老師指導輕聲的讀法，男女生賽讀。 （ 3） 練習拼讀，并讀出四個聲調(diào) （自由讀，指名讀，小老 師帶讀） 交流 （ 1） 這是誰？（八戒）卡片上的數(shù)字是幾呀 ?(8) （ 2） 小男孩兒在干嗎？（拔蘿卜） （ 3） 誰在打靶？你打過靶嗎？ （ 4） 用 ba組詞或說句子。 （ 1） 指導學生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。 聲母： y w b p m f 音節(jié)： yi wu yu) 你們知道嗎？當聲母和韻母兩兩相碰的時候，就會有了新的名字，我們一起來看看。 第二課時 課時目標 ： 學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調(diào)拼讀音節(jié) . 認識 3個生字，正確讀詞。 書寫指導 m和 f（方法同 b和 p） 五、復習鞏固 開火車，鞏固 b p m f的發(fā)音。 （ 3） 生試寫，師巡視指導。（給每個學生發(fā)一張薄薄的小紙片，把紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā) b時薄紙基本不動，發(fā) p時薄紙有明顯的顫動。老師說過，聲母要讀得短一點，輕一點。 （ 4） 生書空，再練寫，師巡視，個別輔導。（師范讀，指名讀，齊讀） 認形 小朋友們再看 b，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住它呢？（鼓勵孩子聯(lián)系生活，大膽想象） 書寫 （ 1） 聲母寶寶 b住在哪兒呢？（ 出示四線格） （ 2） 觀察： b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。 今天我們還要認識幾位新朋友，它們和 y w 是一家人，叫 做聲母。學會四個聲母 m、 f，讀準音，認清形，正確書寫。 本課是孩子第一次接觸韻母帶調(diào)拼音，因此學會帶調(diào)韻母拼音是教學難點，可通過多種形式強化練讀。 本班孩子大多乖巧守紀律，但活躍度不是很高，可在 教學中穿插游戲試驗以激發(fā)情趣。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ b、 p、 m、 f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認識漢字是本課教學的重點，韻母帶調(diào)拼音是教學難點。 認識 3個生字，正確讀詞。 教學目標： 學會 b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。第三部分是 b、 p、 m、f的書寫格式及筆順。第一部分是四個聲母 b、 p、 m、 f，每個聲母配有一幅圖。 認：認認積累的 “ 字寶寶 ” ，比比誰積累的多。 ” 或其他個性化的創(chuàng)造。 ”也可以根據(jù)書上的圖片續(xù)編 “ 小 （可以根據(jù)故事續(xù)編 “ 小 一、復習導入 認讀單韻母及四聲卡片，聲母 y、 w 承接上節(jié)課故事，引發(fā)興趣，鞏固整體認讀音節(jié) yi、 wu及四聲音節(jié)。 第三課時 教學目標 ： 會正確讀出 yi、 wu、 yu的四聲。 認讀四聲 三、小結(jié)延伸 師：小 （注意四線格位置 .） 了解 y、 w是聲母。 （掛衣服的樹杈上有 y，屋頂上有 w.） 圖文結(jié)合，準確認讀。 很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對大哥哥來帶他們。 較熟練地讀出 yi、 wu、 yu 以及四聲 。 第二課時 教學目標： 學會聲母 y、 w和整體認讀音節(jié) yi、 wu、 yu，能認清形，讀準音。） 四、 作業(yè) 認：讀讀認 人單韻母及四聲卡片，并把 “ 字寶寶 ” 存放到 “ 儲字罐 ” ，讀讀認認。 贈送 “ 字寶寶 ” （單韻母） （即教師送給每個學生一張卡片，卡片上寫著“單韻母”三個字，讓學生儲藏起來。 多種形式，讀記拼音 （ 運用多種形式：如闖關大比拼，讀卡片、打氣球等 ） 親手實踐，練寫拼音 。的四聲教學放手讓學生自主上臺標調(diào)，互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。 （ 2）示范書寫，學生練寫 (二 )學習四聲聲調(diào) 結(jié)合故事，展開教學 ①小 i羨慕 aoe有帽子，還可以不斷地更換著變化著戴，也想有一頂帽子。注意 口形，準確認讀 。 認讀 ①出示圖片，讓學生看圖說話， ②根據(jù)學生的發(fā)言，隨機在圖片相應位置出示拼音：原來這副圖中藏著這么多的拼音寶寶 ，小朋友真能干，都找出來了。 會在四線格內(nèi)正確抄寫三個單韻母 . 一、 復習 上節(jié)課認識了幾個好朋友，看老師的口形猜一猜，我說的是什么音？ 教師示范書寫三個單韻母，學生書空。 學會正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。因此，教學中將教材進行了重新處理，以新故事貫穿始終，以求兼顧兩頭。在標調(diào)時頭上有點。的四聲。的音、形，能正確書寫。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 拓展認識漢字“單韻母”“聲母”“音節(jié)”，了解生活處處有語文，初步激發(fā)生活中識字的興趣。及其四聲音調(diào)，記憶 yi wu yu三個整體認讀音節(jié)及四聲音調(diào)，了解 a、 o、 e、 i、 u、 教學目標： 初步體驗學習漢語拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學習拼音的興趣。第四部分是 i、 u、 wū、 y組成音節(jié)時，第三部分是比較 y— i— yi、 w— u— wu和第二部分是 i、 u、第一部分是三個單韻母 i、 u、 i u （教師提示要寫滿格。 （ 4）、老師示范寫，學生跟讀筆畫。編編順口溜：一個 圓圈 o、 o、 o；河里一只大白鵝，它的倒影 e、 e、 e。 （ 1）、看圖認形。 （ 3）、用 e說詞，說句。哦？我不曉得。 讀準音。 老師出示卡片，學生開火車讀。 老師變序讀ɑ的四個聲調(diào)。能直接讀出帶調(diào) a、 o、 e的音。 注意讓學生利用好文中的插圖，圖文結(jié)合進行學習。 在四線格中正確地描寫 a。 提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。 。 225。 ɑ的頭上戴小帽，讀音不同 要記牢。啊 !你說什么 ?ǎ啊 ?這是怎么回事 ?224。跟老師說一說，252。； 游戲：師讀ɑ的四聲，生舉卡片；師隨意抽取卡片，生開火車讀。 224。 動腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？學習兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。 認識聲調(diào)符號；一聲，（ ˉ）二聲（ ˊ ），三聲（ ˇ），四聲（ ˋ ）。） 五、 學習ɑ的四個聲調(diào)。學生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個別輔導，作業(yè)展示，評議等。ɑ占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。 游戲：比賽誰最快找到ɑ的家。我們練嗓子時，我要發(fā)ɑ ɑ ɑ?? 三、 指導書寫， 認識四線格。同桌互檢；“開火車”練發(fā)音；小組比賽?? . （ 3） 聯(lián)系生活實際鞏固讀音。 （ 1） 師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 （ 1） 引導學生仔細觀察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2） 動筆描小女孩頭像，注意畫的像 a。學生用小鏡子自檢發(fā)音口型。 （ 1） 小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學生想象唱） （ 2） 在幼兒園，老師是怎樣教你們 練嗓子的？（張大嘴巴）引出ɑ的讀音。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌，大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。 小朋友們，在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么？ （自由觀察，自由發(fā)言，引導學生重點觀察小女孩、公雞、鵝）。 一、 觀察畫面，激趣導入。） 第一課時 課時目標： 學會單韻母 a，能認清形，讀準音。 教學準備 配合學習ａ、 o、 e 發(fā)音的錄音帶；ａ、 o、 e及帶聲調(diào)ａ、 o、 e 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。 學情分析 大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑ o e的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。 課時安排 ： 2課時 第一課時：講讀字母 ɑ，學會書寫。 認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。 ａ、 o、 e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點， e 的發(fā)音 及ａ、 o、 e 的第二聲和第三聲是教學的難 教學目標 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 學會 a o e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。 第二部分是聲調(diào)符號和ａ、 o、 e 三個單韻母的四聲。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示 o的音。 第一部分是三個單韻母ａ、 o、 e，配有一幅圖畫。所以，在課堂講清楚以后，還要抓以后的養(yǎng)成教育，嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。但幾節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)學生的讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法不盡人意。 3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。 四、鞏固和延伸 1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。 指導握筆姿勢。 三、出示圖四，說說做做 看圖說說寫字的正確姿勢。 學生做讀書的姿勢，教師巡視糾正。依據(jù)畫面提示，對學生進行良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。 模擬練習。你知道小學生和幼兒園的小朋友有什么不一樣嗎？ 二、聯(lián)系實際，看圖說話 你在校門口看到什么？ 模仿練習師生行禮。 一、談話導入 從今天起，小朋 友都有兩個名字了。 教學準備： 課文圖片 課時安排 ： 2課時 第一課時 課時目標 : 觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛。 初步培養(yǎng)學生良好的讀寫姿勢。 教學重點： 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 每天師生第一次見面的問候及學生與家長的道別。 依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！ 入學教育 教材簡析： 本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。 安全小常識 臨危逃生的基本原則： 保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救： “119” 火警 “110” 報警 “120” 急救 “122” 交通事故報警 打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。 當自己感到身體不適時，怎么辦？ 及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。 為什么不能提前到校？ 校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。 如何加強教室安全？ 要注意教室的安全。 你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？ 自己的所作所為也要有安全意識。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。 ③ 注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。 乘坐公交車注意事項： ① 車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不 要擁擠。 四、交通安全注意事項。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。 ④ 活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。 ② 活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。 集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。 ⑤ 不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。 ③ 整隊下樓時要與同學保持一定距離。 上下樓梯要注意什么？ ① 不要因為趕時間而奔跑。 校園隱性傷害的隱患。（請學生列舉一些現(xiàn)象） 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。 教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生 “ 珍愛生命，安全第一 ” 的意識。 掌握安全知識，培養(yǎng)學生 “ 珍愛生命，安全第一 ” 的意識。 八、教學進度安排： 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 安全教育 周次 日 期 教 學 內(nèi) 容 2 入學教育 （ 4） 漢語拼音 a o e 的教學 （ 4） 機動 1 3 漢語拼音 iu252。 七、學期教改研究專題： 由于一年級學生剛?cè)雽W，而這冊的識字量這么大。 引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的