【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師則以幫助者的身份出現(xiàn)，在必要時(shí)給與點(diǎn)撥和指正。效果顯著。第二篇：一年級(jí)寫(xiě)字教案：一年級(jí)寫(xiě)字教案1筆順規(guī)則一教學(xué)目標(biāo)：掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則出示漢字：干王土請(qǐng)小朋友書(shū)空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎出示漢字：大父?jìng)€(gè)請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺三、書(shū)寫(xiě)漢字出示漢字：豐井請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。出示漢字：全從這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。描一描，寫(xiě)一寫(xiě)注意筆順。平木入井斗關(guān)四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。第三篇：一年級(jí)寫(xiě)字教案：一年級(jí)寫(xiě)字教案1筆順規(guī)則三教學(xué)目標(biāo)：掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則出示漢字：用向請(qǐng)小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)出示漢字：田 面請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口出示漢字：我書(shū)請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)三、書(shū)寫(xiě)漢字出示漢字：網(wǎng)聞?wù)埿∨笥炎屑?xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。出示漢字：且回這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。出示漢字：代成這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？描一描，寫(xiě)一寫(xiě)注意筆順：匹國(guó)找南評(píng)一評(píng)，改一改：蓋式間四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。第四篇：一年級(jí)寫(xiě)字教案（推薦）執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)鉛筆，初步了解鉛筆的構(gòu)造和特點(diǎn)。掌握鉛筆的執(zhí)筆方法，掌握寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。養(yǎng)成寫(xiě)字的良好衛(wèi)生習(xí)慣，掌握“三個(gè)一”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握“三個(gè)一”，掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生鉛筆一支，小獎(jiǎng)券若干。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：執(zhí)筆方法一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了一樣學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示鉛筆）有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？趕快叫叫它的名字吧！板書(shū)：鉛筆。師：我們成了一年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)是離不開(kāi)鉛筆這個(gè)小伙伴的，今天我們就來(lái)好好認(rèn)識(shí)它，學(xué)習(xí)怎么用它。二、了解鉛筆師：小朋友知道鉛筆有哪些特點(diǎn)嗎？指名說(shuō)。（木做的，中間有石墨做的筆芯，對(duì)人體有一定的害處。比較細(xì)，容易斷，比較輕，可以用橡皮把寫(xiě)的不對(duì)的字擦掉??）對(duì)于學(xué)生知道的知識(shí)，要給予及時(shí)的積極評(píng)價(jià)。小結(jié)出示兒歌：鉛筆輕，鉛筆細(xì)，鉛筆芯子容易碎。愛(ài)惜鉛筆不亂敲，講究衛(wèi)生不咬筆。老師讀，拿鉛筆配合動(dòng)作表演帶指名學(xué)生讀，齊讀。三、執(zhí)筆方法師：小朋友要想寫(xiě)好鉛筆字，拿好筆很重要。那么怎樣拿筆才是正確的姿勢(shì)呢？請(qǐng)看老師拿，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)回答。并且嘗試握筆。小結(jié)：兒歌執(zhí)筆歌 三指捏緊筆，小指向上抵。筆桿靠虎口，手臂靠桌面。老師帶讀三遍，分句檢查學(xué)生的執(zhí)筆方法的正確性。學(xué)生自己念兒歌，同桌互相檢查。四、寫(xiě)字姿勢(shì)。鉛筆會(huì)拿了，寫(xiě)字時(shí)還要注意什么呢？（寫(xiě)字的姿勢(shì)）板書(shū)：寫(xiě)字姿勢(shì)。看課件：這個(gè)小朋友的寫(xiě)字姿勢(shì)就很正確。你們看，要什么樣的姿勢(shì)才是對(duì)的？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：兒歌三個(gè)一 手指距離筆尖一寸，身子距離桌子一拳，眼睛距離桌面一尺。帶讀三遍。學(xué)生自由讀。要求背誦。小結(jié)：兒歌寫(xiě)字姿勢(shì)頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。時(shí)刻記住三個(gè)一，良好習(xí)慣要牢記。帶讀三遍。游戲：木頭人——學(xué)生根據(jù)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)口訣擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，保持“三個(gè)一”。五、鞏固練習(xí)。小朋友們都掌握了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委老師，看看下面幾個(gè)小朋友誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的，并請(qǐng)你把小獎(jiǎng)券給他。課件出示。指名評(píng)議。再看這幾個(gè)小朋友錯(cuò)在哪兒？課件出示指名說(shuō)明。六、總結(jié)下課。故事《唐駝的故事》：古時(shí)候，有個(gè)姓唐的人，酷愛(ài)書(shū)法，終于成了一位書(shū)法家。但因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì)，成了一個(gè)駝背。后來(lái)人們忘記了他的真名，把他稱(chēng)為“唐駝”。師：今天這節(jié)課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫(xiě)字的姿勢(shì)，希望以后時(shí)時(shí)刻刻提醒自己按照正確的方法去做，千萬(wàn)不能像唐駝一樣??！課后反思：認(rèn)識(shí)田字格教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)田字格。能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書(shū)寫(xiě)位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書(shū)寫(xiě)位置。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”）、豎中線、小格。拍手讀兒歌： 田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。3．出示范字：一、十、二、小、米4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5．全班交流，教師總結(jié)。6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”a教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”，范寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視；講評(píng)后學(xué)生再寫(xiě)。：想寫(xiě)好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫(xiě)在田字格內(nèi)課后反思：橫的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)橫、短橫”兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出他們的名稱(chēng)；利用橫中線寫(xiě)好“橫”知道“橫”要平中帶斜；寫(xiě)好“一、二、三”3個(gè)字，寫(xiě)得端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)提示你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)田字格各部分的名稱(chēng)嗎？觀察田字格說(shuō)說(shuō)個(gè)部分的名稱(chēng)。（左上格，左下格，右上格，右下格）新課指導(dǎo)，觀察“長(zhǎng)橫”和“短橫”的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別。觀察“長(zhǎng)橫”和“短橫”的形態(tài) “長(zhǎng)橫”長(zhǎng)長(zhǎng)的； “短橫”短短的；二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)那我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“長(zhǎng)橫”和“短橫”； 邊寫(xiě)邊總結(jié)：（1）“橫”要平中帶斜；（2）提和頓筆時(shí)要慢慢地變化三、例字指導(dǎo)出示“一”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě)？“一”要寫(xiě)在田字格的橫中線上，注意平中帶斜，起筆緊靠橫中線下緣，行筆時(shí)稍微往上斜，收筆正好在橫中線上緣；出示“二”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 上橫為短橫，下橫為長(zhǎng)橫，分別寫(xiě)在上下半格。出示“三”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě)？第2橫用短橫，第2橫寫(xiě)在橫中線上，3橫之間的間隔要均勻。四、學(xué)生練習(xí)在教師的指導(dǎo)下寫(xiě)一寫(xiě)本課的字，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。資料連接教師向?qū)W生介紹《鉛筆的由來(lái)》了解我們每天都用的鉛筆。課后反思：豎的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“懸針豎”和“垂露豎”兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出他們的名稱(chēng)；利用豎中線寫(xiě)好“豎”，知道“豎”要寫(xiě)的直；寫(xiě)好“十、上、土、干”4個(gè)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程