【正文】 四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8學生練寫。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。）開始寫。我們還學過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來書空?？纯醋约簩懙淖謱W生提出下學期的習字要求 課后反思：第五篇：一年級寫字教案一、學習內(nèi)容：《鉛筆寫字本》P6筆順規(guī)則今天我們來學習漢字書寫的筆順規(guī)則。然后，老師可組織學生進行小組評價。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：一、復習導入復習前課內(nèi)容。老師可以引導學生注意觀察，從筆畫的均勻及每個字在方格里是否居中上分析。課后反思：1學生習作教學目標：通過欣賞學生習作，初步懂得如何欣賞同學的習作；通過欣賞學生習作，提高習字興趣和積極性；通過欣賞學生習作，樹立起向榜樣學習，勤奮練字的信心。講述書法家的故事，可讓學生說說所知道的書法家的故事。課后反思：1綜合練習二教學目標：復習鞏固本學期所學習的8種筆畫知識，進一步掌握它們的寫法；重點寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字，寫得正確、端正、整潔；充分利用描紅的方法，有效提高學生獨立書寫的能力；通過講述書法家的故事，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。先讓學生嘗試描一描“平提”和“斜提”，然后老師可根據(jù)學生的書寫 情況進行書寫指導。三、例字指導“小”筆順規(guī)則是“先中間，后兩邊” “牙”“手”??根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。二、新課指導讓學生仔細觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài)，用實物投影的方式給學生看。三、例字指導“田”字型基本呈扁方型，上寬下窄；“目”字型基本呈長方形，上下寬度基本相等，是田字格的三分之一寬；“山”筆順規(guī)則是“先中豎，后兩邊” ?? 認真分析每一個字的形態(tài)，并且寫一寫。在教師的指引下，進一步強調(diào)自己握筆的方法與姿勢。并且觀察發(fā)現(xiàn)：（“左點”向左下頓筆，“右點”向右下頓筆。讓學生自己在紙上寫一寫“長橫、短撇、長撇、豎撇”四個筆畫二、新課指導觀察書本中的“左點”和“右點”兩種筆畫的形態(tài)。認真完成書上的作業(yè)，爭取像第3只猴子一樣，時刻提醒自己的寫字姿勢。堅定寫字時一定要認真，仔細，下筆、行筆和收筆時的力度和位置。課后反思：期中自我評價教學目標：初步學會將自己寫的字與樣字做比較，較正確的做自我評價，同時也能正確地評價同學的字；通過評價，能不斷改進習字態(tài)度，提高寫字水平，逐步將字寫得正確、端正、整潔；通過評價、能不斷激發(fā)習字興趣，提高習字的積極性。寫一寫，看誰寫得更加好。寫一寫，爭取寫好了。自己獨立完成書上的字，在教師的個別指導下，更好地寫好每一個字，體會到成功的喜悅。四、例字指導“人”第1 筆要寫得挺一點，邊寫可邊讓學生讀一讀兒歌：一撇和一捺，兩筆要均衡； 一撇與一捺，角度大一點； 人字像人字，走路步子大； 身子挺又直，這樣才精神。仔細觀察，欣賞，說一說，兩者存在的不同，與好壞之分。（給自己提一點要求）課后反思：捺的寫法教學目標：認識“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；寫好“平捺”和“斜捺”，區(qū)別他們的不同寫法。利用最后一組“描描寫寫”開展競賽活動，比一比，哪位同學不檫橡皮，字又寫的好，同時又寫得快?！柏Q”要寫得挺直仔細觀察，幾種撇的4種不同形態(tài)。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：一、復習導入復習課前內(nèi)容，說說“豎”的要點的什么，書空寫一寫。（注：在寫字之前請檢查自己的鉛筆，不能削的太尖，鉛芯也不能露的太長。根據(jù)教師的提醒和同學們的觀察試著寫一寫。課后反思：豎的寫法教學目標：認識“懸針豎”和“垂露豎”兩個筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；利用豎中線寫好“豎”，知道“豎”要寫的直；寫好“十、上、土、干”4個字，寫得正確、端正、整潔。觀察“長橫”和“短橫”的形態(tài) “長橫”長長的； “短橫”短短的；二、書寫指導那我們來寫一寫“長橫”和“短橫”； 邊寫邊總結(jié)：（1）“橫”要平中帶斜；（2）提和頓筆時要慢慢地變化三、例字指導出示“一”觀察在田字格里應該怎么寫？“一”要寫在田字格的橫中線上，注意平中帶斜，起筆緊靠橫中線下緣，行筆時稍微往上斜，收筆正好在橫中線上緣；出示“二”觀察在田字格里應該怎么寫？ 上橫為短橫，下橫為長橫，分別寫在上下半格。b學生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學生再寫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。教學重點、難點：能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。但因為不注意姿勢，成了一個駝背。指名評議。五、鞏固練習。小結(jié)：兒歌寫字姿勢頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。小結(jié)：兒歌三個一 手指距離筆尖一寸，身子距離桌子一拳，眼睛距離桌面一尺。四、寫字姿勢。小結(jié)：兒歌執(zhí)筆歌 三指捏緊筆，小指向上抵。老師讀，拿鉛筆配合動作表演帶指名學生讀，齊讀。（木做的，中間有石墨做的筆芯，對人體有一定的害處。課時安排：1課時 授課時間： 教學過程：執(zhí)筆方法一、激趣導入師：小朋友們，老師給你們帶來了一樣學習上的好伙伴。掌握鉛筆的執(zhí)筆方法，掌握寫字的正確姿勢。教學過程：一、復習從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣二、學習筆順規(guī)則出示漢字：用向請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)出示漢字：田 面請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口出示漢字：我書請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點三、書寫漢字出示漢字：網(wǎng)聞請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。平木入井斗關四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。教學重點、難點：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。【教學反思】“提”的筆法教學難度較低，而且學生通過前面幾課的教學，在運筆能力上日漸熟練，學習習慣也日益好轉(zhuǎn)，所以在本課教學中，我做了以下嘗試：設計了以學生嘗試、自行探究、小組合作的方式，大膽放手，讓學生成為學習的主人，成為課堂的主角，教師則以幫助者的身份出現(xiàn)，在必要時給與點撥和指正。5．演示書寫過程。1．課件出示范字。評議。書寫時應該注意區(qū)別。3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。（板書課題）二、新授?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，引入新課。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“提”的寫法。三、小結(jié)。3．指名說筆順，書空。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。圖示：（課件出示）⑸長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。“點”畫有右點、左點、豎點和長點之分。2．講解筆順。二、新授。2．今天呀我們就來學習“點”的寫法，看看哪些同學的“點”寫得最漂亮。【教學重點】比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。本課中，我采用了師生互評、生生互評的方式，提出自己的看法，使學生在相互評價中逐步提高寫字水平。本節(jié)課的主要內(nèi)容。4．帶領學生分析書寫要領。〈三〉學習書寫帶有“捺”的字。圖示：（課件出示）⑷平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。3．再次范寫，