【文章內(nèi)容簡介】 、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。培養(yǎng)學生的動手操作能力。重點難點 培養(yǎng)學生的動手操作能力。課前準備鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料教學過程一、導入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負擔？二、新課分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。想好菜式，畫在P42的方框里。熟悉“入廚安全須知”的步驟。小組分工合作，把菜炒出來。小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。四、板書設(shè)計：我當小廚師第五課 認識杰出人物教學活動時間：第九、十周第一課時教學內(nèi)容：一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物教學過程一、討論:、列出本地杰出人物, 先進事跡小記者: 采訪時間:被采訪人姓名: 性別: 年齡:該企業(yè)是怎樣創(chuàng)辦的:現(xiàn)在的經(jīng)營狀況:前景:成功的奧秘:第二課時教學內(nèi)容：三,介紹你崇拜的杰出人物:杰出人物都有哪些共同點第六課客家人的故事教學活動時間：第十一、十二周第一課時教學內(nèi)容：一、客家習俗，二、一,:你知道客家的哪些風俗和習慣 討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌二、時間目的地訪問對象訪問內(nèi)容第二課時教學內(nèi)容 ：三、尋訪客家習俗教學目標了解客家的生活習俗。培養(yǎng)學生間友好團結(jié)的民族意識。重點難點培養(yǎng)學生間友好團結(jié)的民族意識。課前準備制定調(diào)查記錄表教學過程一、導入：我們在上節(jié)課已經(jīng)了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習俗。二、新課：先想好采用什么方式進行調(diào)查嗎？（1）去書店調(diào)查（2）去客家村莊調(diào)查（3）去圖書館查資料（4）上網(wǎng)查找。如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。你獲得哪些信息，就把它記錄下來。把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。四、板書設(shè)計：尋訪客家習俗第七課螞蟻與白蟻教學時間：第十三、十四周第一課時教學內(nèi)容：一、認識螞蟻與白蟻，二、尋找大行動教學過程:一,認識螞蟻與白蟻,尋找大行動,白蟻的活動方案調(diào)查的時間與地點將采用的方法第二課時教學內(nèi)容 ：三、螞蟻,螞蟻,一、討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻二、記錄螞蟻,白蟻家庭情況家庭成員外形特征(用文字描述或畫出來)分工雄蟻(蟻王)雌蟻(蟻后)工蟻兵蟻查找資料,描述螞蟻,食物交流方式生活生活環(huán)境巢的特征螞蟻白蟻四,螞蟻,:螞蟻,:螞蟻, 周末健身活動教學時間：第十五、十六周 第一課時教學內(nèi)容：一、誰是大懶蟲、二、哪兒最好玩教學過程：小調(diào)查小學生周末主要進行的活動活動項目做作業(yè)看電視看書聊天體育鍛煉其他人數(shù)不參加體育鍛煉的原因原因沒時間沒伙伴缺乏器材沒場地沒興趣其他原因人數(shù)小調(diào)查:教學內(nèi)容：我與健康有個約會。教學目標通過活動，讓學生認識到健身運動的好處。培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣。重點難點培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣。課前準備一些體育健身的設(shè)施。教學過程一、導入：同學們，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當?shù)捏w育鍛煉，可以增強我們的體質(zhì)。二、新課：看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。分小組去社區(qū)里找一些健身設(shè)施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。為自己設(shè)計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。三、板書設(shè)計：我與健康有個約會第三課時教學內(nèi)容：心明眼亮、讓我告訴大家教學目標在體育運動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。培養(yǎng)學生的互助精神。重點難點培養(yǎng)學生的互助精神。課前準備一些運動的圖片。教學過程一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。二、新課：分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。學生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現(xiàn)過，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？討論以上問題，商討辦法。要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。第三篇：三年級下冊綜合實踐教案活動主題一：《百變的紙杯》教學目的:指導學生利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動物、人物。在創(chuàng)作中，鍛煉學生獨立構(gòu)思、學會與他人合作。培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識。教學重點:利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動物、人物。教學難點:巧妙利用一次性紙杯進行創(chuàng)作。教具準備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動機、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構(gòu)思，讓它們獲得新生，進而節(jié)約資源保護我們的環(huán)境。今天我們一起研究如何進行紙杯創(chuàng)意。出示課題：百變的紙杯（出示圖片）學生欣賞作品，談?wù)勛约旱母惺芏?、嘗試與感受（一）探究路下面我們一起欣賞一下其他同學的紙杯創(chuàng)意作品?？梢詮闹薪o你一些啟示。教師引導學生仔細觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運用了哪些表現(xiàn)方法？（兩個同學一組仔細觀察探究每種紙杯玩具的作法。）學生匯報回答（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結(jié)合）（二）交流廳你又有哪些好的創(chuàng)意呢？我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進行創(chuàng)作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字?？梢杂枚鄠€紙杯進行創(chuàng)作。學生以小組為單位討論紙杯的創(chuàng)作教師巡視、指導。分組匯報自己組的創(chuàng)作思路。（三）操作室看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學們的頭腦中已有了制作的思路，下面請將你們的構(gòu)思運用在實踐中。作業(yè)要求：兩個同學合作，利用一個或多個紙杯進行設(shè)計創(chuàng)意，制作一件 或一組可愛的小動物、人物的、裝飾等紙杯作品。教師提示：提醒學生使用工具的安全。巡視指導四、作品展示、講評（投影）以兩人為一組商討一下你們的構(gòu)思，用什么方法表現(xiàn)，起一個怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創(chuàng)作技巧，學會了多視角看待事物。五、總結(jié)同學們的作品創(chuàng)意新穎、巧妙，制作精美。通過欣賞這些同學的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節(jié)課我們就要在你們的創(chuàng)意基礎(chǔ)上進行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品?；顒又黝}二：《保護蛋寶寶——體驗父母之愛》一、回顧情景 暢談感受上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經(jīng)夭亡了，護蛋宣告失??；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？、交流經(jīng)過（1）、同桌說說：（約五分鐘）（提示：可以說護蛋過程中發(fā)生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）（2）、指名講述：（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的?？梢灾钢约号臄z的照片講述。）學生講述時，教師作及時點評。啟發(fā)提升：聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯(lián)想到什么呢？（提示：爸爸媽媽養(yǎng)育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養(yǎng)大成人真是太不容易了！我們平時應(yīng)當怎么做才對得起他們呢？（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）二、梳理素材 把握主題“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？（預設(shè)：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點”……）四人小組交流，確定自己的寫作主題。（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）三、歸納寫法 練寫片段聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。想一想，找一找。為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？（提示：從以下幾方面討論： 因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）小結(jié)：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現(xiàn)實生活中去實踐，去發(fā)現(xiàn)。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。明確寫作的重點：（1）、護蛋的過程可以分三步來 板書：上學校學校里放學后（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。板書：一系列動作（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？板書：心理活動小結(jié)：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。習作（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳心活動主題三：《快樂美食家》一、創(chuàng)設(shè)情境，導入二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰來了？今天他給我們帶來了親手制作的美食，一起去看看吧！三、欣賞美食圖片四、咱們今天的綜合實踐活動的主題就與食物有關(guān)，出示課題《小小美食家》五、這段時間我們圍繞《小小美食家》這個主題，開展了綜合實踐活動，課前孩子們劃分了小組，請各小組做自我介紹。第一組：我們小組的口號是“品出味道” 第二組：我們小組的口號是“品出營養(yǎng)” 第三組；我們小組的口號是“品出健康” 第四組；我們小組的口號是“品出文化”老師通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們準備得非常充分，下面就來聽聽各小組的匯報。掌聲歡迎第一小組： 活動展示匯報 活動一、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔收集食物的種類和營養(yǎng)成分環(huán)節(jié)，通過深入超市和到圖書館查閱資料我們了解到食物大體包括糧食類，肉類、蛋類，蔬果類，油類。知道糧食類的食物有大米，小麥、玉米及各種豆制品等；肉類食品包括豬肉、牛肉、羊肉及各種家禽肉；蔬果類有西紅柿、菠菜、黃瓜、茄子及日常飲食的水果；油類就包括各種動植物油。（生）甲：知道了食物的種類以后，那各種食物的營養(yǎng)成分和能量值又是多少呢？下面請聽食物的自我介紹：（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛，，熱量349千卡，人們的生活離不開我！(生)B豬肉：我是大家愛吃的豬肉，每100克的我含水52克，脂肪37克，熱量334千卡。(生)C雞蛋：個頭小小、皮膚滑滑的我名叫雞蛋，每100克的我含水72克，，熱量166千卡，我的營養(yǎng)非常豐富，同學們一定要喜歡我哦！(生)D牛奶：（學學牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。(生)F水果：紅通通、圓溜溜，渾身散發(fā)迷人芬芳的我名叫蘋果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多種維生素，你們喜歡我嗎？師小結(jié)：第一小組的孩子展示得真好，通過他們的介紹，你們知道了什么？（老師從他們的匯報中了解到各種食物的營養(yǎng)成分，看來，各種營養(yǎng)成分對咱們的身體來說真是缺一不可?。。┧自捳f得好，“民以食為天”，但不是每個人都吃得科學、吃得健康。下面請第二小組的同學匯報食物飲食習慣的了解情況 活動二、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔對食物的飲食習慣調(diào)查環(huán)節(jié)，同學們對自己喜歡吃的食物有自己的選擇，課前我們小組針對我班的實際情況設(shè)計了以下表格，參加調(diào)查人數(shù)為47人，通過對食物的分類及統(tǒng)計，喜歡蔬菜類有20人，可以的有15人，不喜歡的有5人，喜歡水果類的有40人，可以的有5人，不喜歡的有2人，喜歡肉類的有27人，一般的有12人，不喜歡的有5人。師：孩子們從分析圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（喜歡吃蔬菜類的多/少？肉類多/少？，看來孩子們還有點偏食，聽說第二小組還準備視頻片段，展示一下吧?。ㄉ┘祝毫硗馕覀冞€了解到身邊的兩個典型案例，請聽聽他們的自述。（采訪視頻一胖一瘦兩個同學，談?wù)勛约簮鄢缘氖澄铮煟簭囊曨l中你聽懂了什么？（他們之所以體質(zhì)差、經(jīng)常生病是因為偏食，沒有良好的飲食習慣導致他們體質(zhì)差），看來良好的飲食習慣多么重要??！第二小組的孩子們還找到了學校的營養(yǎng)師張老師，一起聽聽張老師給我們的建議吧?。ㄉ┘祝郝犃藸I養(yǎng)師的講解，我們小組還到圖書館查閱了相關(guān)資料，請聽匯報(生)乙讀材料：膳食指南1—8條小結(jié)：孩子們通過查閱相關(guān)資料，了解到營養(yǎng)飲食的重要性，現(xiàn)在老師就來考考大家：六師：孩子們的回答非常準確，掌聲送給