【文章內容簡介】 學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：“林”和“秋”都是左右結構的字，并且左窄右寬。左邊的筆畫謙讓右邊的筆畫，右邊的撇捺舒展，左右兩部分往中間靠攏，結構要緊湊。學寫“跑”和“吃”。（1）觀察：“跑”和“吃”中哪個筆畫是主筆畫？（2）分析交流：“跑”中的“乚”和“吃”中的“乙”是字中的主筆畫。（3）指導寫豎彎鉤“乚”和橫折彎鉤“乙”。（師邊示范邊講解）（4）“跑、吃”都是左右結構的字，左窄右寬，豎彎鉤“乚”和橫折彎鉤“乙”盡量伸展，保持漢字的重心要穩(wěn)。（5）“跑、吃”兩個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。教師巡視、指導。欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。【教學目標】通過講解、指導，掌握左右結構字的間架結構，用好寫字四部曲，使學生寫得更加勻稱、美觀。讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。【教材、教法分析】本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。特別是對于低段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，培養(yǎng)學生的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化等多種綜合素質，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)《課程標準》的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度，更關注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導學生掌握左右結構字的間架結構，不僅使學生能夠把左右結構的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W環(huán)境與資源】課件 實物投影練字的練習紙 【教學時間】一課時 【教學過程】一、激趣導入 同學們，今天我們班來了個新朋友。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫面）丁?。骸拔医卸《?，我有個煩惱，誰能幫幫我 ？”丁丁：“以前，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格?！倍《。骸耙郧埃业淖鳂I(yè)本上經(jīng)常打不及格?！睅煟骸按蠹也虏率鞘裁丛蚰?？”學生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業(yè)。）丁?。骸昂髞恚腋牧?，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？” 學生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒不好的地方： 間架結構不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：同學們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？二、講授新課你哪些寫好字的建議？ 學生各抒己見??回憶出我們曾經(jīng)學過的方法：寫字五部曲（板書）析字形記位置寫端正比好壞改完美師：以“標”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。析字形“標”是左右結構的字，左窄右寬，先寫左邊的木字旁，再寫右邊的二和小。記位置木字旁寫在左半格，寫得窄一些，二和小寫在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫在橫中線以上寫端正教師板書范寫比好壞你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？學生連用四部曲練寫“標”寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜?！睂嵨锿队胺答伈糠謱W生作業(yè)，大家來比好壞。用同樣的方法練習寫“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個。以學生寫為主，教師稍加點撥。例如教師點撥：比較結構的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬 例如教師引導：可以同桌互相比好壞。三、中途休息欣賞名家名作做《寫字操》，放松手臂、手指。四、專心練字在音樂聲中繼續(xù)練字。（給學生創(chuàng)設練字的氛圍）五、練字總結師：通過今天這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結構要寫勻稱。練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。丁?。褐x謝大家交給我的寫字方法，我一定牢記在心。過段時間我再來向大家學習，共同探討寫字的好方法。六、板書設計:寫左右結構的字 析字形左窄右寬 記位置左寬右窄 寫端正左右等寬 比好壞 改完美 淺談寫字作業(yè)的批改 德國教育家斯多克說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币虼?，對學生寫字作業(yè)的批改評價是提高學生書寫水平的催化劑。認真搞好寫字教學，不僅能提高學生在校期間書面作業(yè)的質量，而且能為他