【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：“林”和“秋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且左窄右寬。左邊的筆畫(huà)謙讓右邊的筆畫(huà)，右邊的撇捺舒展，左右兩部分往中間靠攏，結(jié)構(gòu)要緊湊。學(xué)寫(xiě)“跑”和“吃”。（1）觀察：“跑”和“吃”中哪個(gè)筆畫(huà)是主筆畫(huà)？（2）分析交流：“跑”中的“乚”和“吃”中的“乙”是字中的主筆畫(huà)。（3）指導(dǎo)寫(xiě)豎彎鉤“乚”和橫折彎鉤“乙”。（師邊示范邊講解）（4）“跑、吃”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，豎彎鉤“乚”和橫折彎鉤“乙”盡量伸展，保持漢字的重心要穩(wěn)。（5）“跑、吃”兩個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣學(xué)生完成書(shū)簽（1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。教師巡視、指導(dǎo)。欣賞、交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)講解、指導(dǎo)，掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，用好寫(xiě)字四部曲，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱、美觀。讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣?！窘滩摹⒔谭ǚ治觥勘菊n是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面，降低了書(shū)寫(xiě)的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱，而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)環(huán)境與資源】課件 實(shí)物投影練字的練習(xí)紙 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫(huà)面）丁?。骸拔医卸《?，我有個(gè)煩惱，誰(shuí)能幫幫我 ？”丁?。骸耙郧?，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格。”丁?。骸耙郧?，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格?！睅煟骸按蠹也虏率鞘裁丛蚰兀俊睂W(xué)生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業(yè)。）丁?。骸昂髞?lái)，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？” 學(xué)生再討論，找原因（寫(xiě)得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫(xiě)出了筆鋒不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對(duì)，明明是左窄右寬的字，他寫(xiě)得左寬右窄了）師：同學(xué)們，我提個(gè)建議，我們開(kāi)個(gè)小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫(xiě)錯(cuò)的字改正好嗎？二、講授新課你哪些寫(xiě)好字的建議？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)??回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的方法：寫(xiě)字五部曲（板書(shū)）析字形記位置寫(xiě)端正比好壞改完美師：以“標(biāo)”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。析字形“標(biāo)”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，先寫(xiě)左邊的木字旁，再寫(xiě)右邊的二和小。記位置木字旁寫(xiě)在左半格，寫(xiě)得窄一些，二和小寫(xiě)在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫(xiě)在橫中線以上寫(xiě)端正教師板書(shū)范寫(xiě)比好壞你認(rèn)為我哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改進(jìn)？學(xué)生連用四部曲練寫(xiě)“標(biāo)”寫(xiě)前念寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫(xiě)字心要靜?！睂?shí)物投影反饋部分學(xué)生作業(yè)，大家來(lái)比好壞。用同樣的方法練習(xí)寫(xiě)“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個(gè)。以學(xué)生寫(xiě)為主，教師稍加點(diǎn)撥。例如教師點(diǎn)撥：比較結(jié)構(gòu)的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬 例如教師引導(dǎo)：可以同桌互相比好壞。三、中途休息欣賞名家名作做《寫(xiě)字操》，放松手臂、手指。四、專(zhuān)心練字在音樂(lè)聲中繼續(xù)練字。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練字的氛圍）五、練字總結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)寫(xiě)字課，我們知道了要想寫(xiě)好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫(xiě)勻稱。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫(xiě)得更漂亮。丁丁：謝謝大家交給我的寫(xiě)字方法，我一定牢記在心。過(guò)段時(shí)間我再來(lái)向大家學(xué)習(xí)，共同探討寫(xiě)字的好方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì):寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字 析字形左窄右寬 記位置左寬右窄 寫(xiě)端正左右等寬 比好壞 改完美 淺談寫(xiě)字作業(yè)的批改 德國(guó)教育家斯多克說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”因此，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)的批改評(píng)價(jià)是提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的催化劑。認(rèn)真搞好寫(xiě)字教學(xué)，不僅能提高學(xué)生在校期間書(shū)面作業(yè)的質(zhì)量，而且能為他