一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)心得(編輯修改稿)
2024-11-16 04:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在橫中線下面，“三”字的三橫分別在橫中線的上、中、下。學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫(xiě)法的不同，并加以示范?！皯裔権Q”收筆時(shí)要快，形成針型，“垂露豎”收筆時(shí)要用力壓，形成小水滴的形狀。四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開(kāi)競(jìng)賽表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒(méi)有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫(xiě)字的樂(lè)趣。每隔一段時(shí)間，把寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫(xiě)得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。第三篇：淺談一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)淺談一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)【摘要】：現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)很少有寫(xiě)得美觀整潔的，寫(xiě)字的姿勢(shì)也不堪入目。但漢字本身就是一種藝術(shù)，我們老師要讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，不光寫(xiě)對(duì)字，還要寫(xiě)得漂亮!平時(shí)作好表率，多激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，還要督促學(xué)生天天練字，養(yǎng)成好的習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。關(guān)鍵詞：寫(xiě)字 學(xué)生 教師《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力?！碧貏e是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等等。通過(guò)工作以來(lái)的實(shí)踐對(duì)小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)談一些粗淺的體會(huì)。一、現(xiàn)狀分析由于家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳心切，孩子剛邁入幼兒園就開(kāi)始教孩子寫(xiě)字。他們只要孩子會(huì)寫(xiě)字，把字寫(xiě)正確就行，不管孩子寫(xiě)字的筆順，美觀等，也不用一筆一畫(huà)寫(xiě)，甚至不是寫(xiě)，是畫(huà)字。比如一個(gè)“口”正確地書(shū)寫(xiě)要3筆，但大部分學(xué)生都是一筆畫(huà)成，家長(zhǎng)看到孩子會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，很是樂(lè)意呢！更別說(shuō)把字寫(xiě)美觀，保持本子的干凈整潔了。翻開(kāi)作業(yè)本一看，字寫(xiě)得橫七豎八，歪歪扭扭！現(xiàn)在為什么會(huì)有那么多的人近視，就是因?yàn)閺男](méi)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。我現(xiàn)在帶的班級(jí)一共25個(gè)學(xué)生，其中10個(gè)不足齡，有不少學(xué)生學(xué)前班讀過(guò)幾年了。按理說(shuō)他們寫(xiě)字什么的都不用教了，教材都學(xué)過(guò)好幾遍了?？墒巧险n才知道，他們以前好的沒(méi)學(xué)到，不好的習(xí)慣倒學(xué)到不少，讀書(shū)唱著讀，寫(xiě)字時(shí)彎背，眼睛離本子很近，握筆姿勢(shì)也不對(duì)等。俗話說(shuō)學(xué)壞容易學(xué)好難，這些壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想糾正真的很難。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，老師一定要培養(yǎng)他們的一些良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生，自覺(jué)性很差。從教以來(lái)，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生根本沒(méi)有自覺(jué)性，那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可能在學(xué)校表現(xiàn)很好，在家里何嘗不是家長(zhǎng)逼著寫(xiě)字看書(shū)呢！一年級(jí)的作業(yè)中寫(xiě)字占很大比重，就是讓學(xué)生多寫(xiě)多練，可是有幾個(gè)學(xué)生意識(shí)到寫(xiě)字作業(yè)的目的，甚至家長(zhǎng)都沒(méi)有這意識(shí)，只要完成任務(wù)即可，不管寫(xiě)得美不美觀，正不正確。二、明確寫(xiě)字教學(xué)目的新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視的是寫(xiě)字的學(xué)習(xí)過(guò)程，簡(jiǎn)化了對(duì)間架結(jié)構(gòu)的把握，要求“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字”，降低了難度，減輕了一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。低年級(jí)的“寫(xiě)字”的具體要求是，打好硬筆字的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；了解漢字基本知識(shí)，能把硬筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在寫(xiě)字課上強(qiáng)調(diào)以外，在日常的各科作業(yè)中也應(yīng)該注意。冰凍三尺非一日之寒，寫(xiě)字教學(xué)貴在持之以恒。三、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量達(dá)到要求。一橫，一豎，一撇、一捺等等，教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。教師先帶著學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，哪筆寫(xiě)在哪，橫中線上是哪筆，豎中線上又是哪筆，然后在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。這個(gè)時(shí)候教師還要邊演示邊講敘：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。另外，教師不光在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)作好示范，平時(shí)也一樣
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