【文章內(nèi)容簡介】 會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓(xùn)練?！　?月，繼續(xù)進行4月的教學重點。　　6月，教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣。　　五、教學措施　　調(diào)動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣?！　〗Y(jié)合寫字課，研究漢字，重點指導(dǎo)規(guī)范?！　」膭钫n外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”?！　≈贫ㄔu價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足?！　楹⒆觽兇罱ㄕ故镜钠脚_，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示?！　楹⒆觽兇罱ㄕ故镜钠脚_，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。　　六、預(yù)設(shè)寫字教學進程　　一年級寫字教學計劃6一、指導(dǎo)思想　　學前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎(chǔ)。　　二、總的要求及分析　　幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園學前班班務(wù)計劃　　一、班況分析：學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細分析：　　身體發(fā)展方面：　　在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣?！　〈蠹∪鈩幼鳎汉⒆幽茌^協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維?！　⌒〖∪鈩幼鳎憾鄶?shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等?！　∩钅芰Γ阂徊糠趾⒆拥淖晕曳?wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難?！　∽晕冶＝。河螒蛑校晕冶Ｗo意識不強。季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。　　認知發(fā)展：　　智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區(qū)分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手?！　≌Z言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話?！　∽匀桓拍睿簩ι磉叺淖匀晃锔信d趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。　　數(shù)學概念：學會比較長短、多少、高矮。按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸?！　∩鐣园l(fā)展：　　品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。　　交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小朋友一起玩?！　∏榫w情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。　　個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識。部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。　　一年級寫字教學計劃7寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能?！　∫?、指導(dǎo)思想　　為了全面落實《語文課程標準》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學校，結(jié)合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓(xùn)練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標?！　《?、總體目標：　　通過寫字訓(xùn)練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法?！　∪?、工作要點　　完善制度。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等?！　I造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面?！　〈_保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位?！　W習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作計劃性和主動性。　　加強寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學效率。　　強化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書法學習，提高教師書寫水平?！　∽鳂I(yè)練習。每天寫鋼筆字一張，定時練習粉筆字?！　⊙芯拷滩慕谭āｉ_展研討，探討適合學生的教學模式?！　≌J真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。　　認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導(dǎo)激勵學生?！　?全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化?！　?積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學模式?！　?重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘?！　?寫字教學語文教師人人過關(guān)（成為行家里手），對學生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。　　對學生的要求　　形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣?！　、倮斡洝拔逡x”②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操　　掌