馬說第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勤奮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《說勤奮》（第二課時(shí)）教案一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1．齊讀課題2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一篇說理性的文章，回憶一下，課文主要講了一個(gè)什么道理？（板書：勤奮是通往理想境界的橋梁。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)）3．課文是怎樣把這個(gè)道理說清楚的呢？（板書：舉例證明）課文圍繞“勤奮是通往理想境界的橋梁?！边@一中心論點(diǎn)，作者主要寫了哪兩個(gè)人勤奮成才的故事？（板書:司馬光、童第周）4．由此作者得出結(jié)論：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)作者說理的方法。二、走近名人，讀悟明理（一）學(xué)習(xí)第一自然段1．一起來看課文的第一小節(jié)，指名讀——通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。這里的橋梁是什么意思？（途徑）這句話的意思是——勤奮是通往理想境界的途徑 ，你覺得哪一種表達(dá)好？為什么？（設(shè)問，突出了勤奮之重要）：古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。你覺得這一句話應(yīng)該怎么讀？（“古今中外——時(shí)間跨度、不同地域；每一個(gè)——包括了所有的成功者、都——無一例外”強(qiáng)調(diào)“勤奮成才”為古今中外無數(shù)事例所證明。）5．讓我們一起把作者的觀點(diǎn)牢記心中——齊讀第一節(jié)（二）學(xué)習(xí)第2自然段事實(shí)勝于雄辯，作者例舉了司馬光和童第周的例子來加以證明。1．自讀課文，找一找：司馬光取得了什么成就？用直線畫出。學(xué)生自讀課文（大屏幕出示課文第2自然段）2．出示句子：（司馬光取得成就的句子）他用了19年的時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。3．指名讀4．司馬光取得了怎樣的成就？（板書：編成《資治通鑒》）5.《資治通鑒》資料介紹6．我們再來看看這句話，你從這句話中的哪些字詞中讀懂了什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：“19年”、“終于”、“巨著”（時(shí)間很長，非常的不容易、成就大）7．師：他的成功靠的是“勤奮”。（學(xué)生齊讀）8．學(xué)生默讀課文思考：司馬光的勤奮表現(xiàn)在哪些地方？用波浪線線畫出 9．學(xué)生交流，出示相應(yīng)句子：(1)小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒書就去玩了。他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。這句話中，哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解：一遍又一遍 滾瓜爛熟（指讀到什么程度？記得非常牢固，念得或背得很流暢。）（躲：惜時(shí)；一遍又一遍：讀的遍數(shù)多；一直：時(shí)間長；滾瓜爛熟：程度深）師：同學(xué)們，這就是勤奮！（學(xué)生齊讀）誰能讀出司馬光的勤奮 指導(dǎo)朗讀（指名讀、齊讀）(2)為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。司馬光的枕頭與我們平時(shí)用的枕頭有什么不同？你能想象一下用這種枕頭會(huì)舒服嗎？司馬光把這種枕頭稱為——學(xué)生說（警枕）。這里的警枕的警應(yīng)是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（時(shí)時(shí)刻刻都不要浪費(fèi)時(shí)間，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和寫作）師：用“警枕”擠出睡覺的時(shí)間讀書寫作，這就是勤奮?。▽W(xué)生齊讀）是勤奮使他完成了《資治通鑒》。指導(dǎo)有感情地朗讀（5）師：司馬光的成功向我們證明了，“勤奮是通往理想境界的橋梁?！保▽W(xué)生齊讀）（6）讓我們拿起語文書，齊讀課文第2自然段。（7）小結(jié)：司馬光的例子告訴我們，即使從小天資聰穎過人，也同樣需要勤奮，只有勤奮，才能獲取成功的碩果。（二）學(xué)習(xí)課文第3自然段（用同樣的方法學(xué)習(xí)）1．師：文章除了寫司馬光勤奮的事例外，還寫到了童第周。2．學(xué)生自由讀課文第3自然段要求：找出描寫童第周取得成就的句子。（用直線劃出）哪些句子體現(xiàn)了童第周的勤奮？（用波浪線劃出）3．學(xué)生交流4．出示句子：童第周取得了什么成就？（1）后來他遠(yuǎn)渡重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物界產(chǎn)生了很大的影響。（板書：完成蛙卵剝離手術(shù)）蛙卵剝離——資料拓展童第周的勤奮又表現(xiàn)在哪些地方？（2）第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。理解：“毫不氣餒”：氣餒：失掉勇氣和信心。一點(diǎn)兒也不灰心，充滿信心。表現(xiàn)了他在學(xué)習(xí)上有一種怎樣的精神？（不服輸?shù)木瘢┧麨槭裁炊凹薄?？?7歲進(jìn)中學(xué)，成績差）指名讀句子（3）每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。（4）教師引讀：童第周17歲進(jìn)中學(xué)，成績比別人差。于是他在學(xué)習(xí)上不斷地追趕其他同學(xué)，每天天剛亮（）。晚上睡覺前（）。經(jīng)過半年的
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