《馬說》第二課時教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 _____（3）這兒雖然沒有童第周的想法，但從他的動作我們能推想，他在想什么？在他心中有著這樣一個堅定的信念：（朗讀）即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。（出示：后來他……）（6）這個例子再一次告訴我們，再次出示：古今中外……三、對比感悟他們倆有什么共同之處？（1）兩個人小時候和長大了都十分勤奮。同學(xué)們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學(xué)家。（2）小結(jié)：看樣子，基礎(chǔ)好的人要想成功必須勤奮，基礎(chǔ)差的人要想成功也必須勤奮呀。史學(xué)家 滾瓜爛熟 高聲朗讀 抓緊時間 編成巨著生物學(xué)家 毫不氣餒 急起直追 遠(yuǎn)渡重洋 產(chǎn)生影響（學(xué)生練說：司馬光付出的心血和汗水是躲在屋里一遍又一遍地“高聲朗讀”，一直讀到滾瓜爛熟為止。一遍一遍地讀著課文，讓我們越發(fā)感受到成功是多么的不容易?。∵@真是朗讀：古今中外，每一位成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。天才在于積累，聰明在于勤奮。在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。不論你有多么聰明，也不論你基礎(chǔ)有多么差，只要勤奮，都能獲得成功。教學(xué)板書：說勤奮司馬光天資聰明《資治通鑒》一生勤奮童第周基礎(chǔ)差、起步晚青蛙卵玻璃手術(shù)第三篇：說勤奮第二課時教學(xué)設(shè)計《說勤奮》（第二課時）教案一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1．齊讀課題2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一篇說理性的文章，回憶一下，課文主要講了一個什么道理？（板書：勤奮是通往理想境界的橋梁。二、走近名人，讀悟明理（一）學(xué)習(xí)第一自然段1．一起來看課文的第一小節(jié)，指名讀——通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。1．自讀課文，找一找：司馬光取得了什么成就？用直線畫出。他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。司馬光的枕頭與我們平時用的枕頭有什么不同？你能想象一下用這種枕頭會舒服嗎？司馬光把這種枕頭稱為——學(xué)生說（警枕）。（7）小結(jié)：司馬光的例子告訴我們，即使從小天資聰穎過人，也同樣需要勤奮，只有勤奮，才能獲取成功的碩果。（板書：完成蛙卵剝離手術(shù)）蛙卵剝離——資料拓展童第周的勤奮又表現(xiàn)在哪些地方？（2）第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。于是他在學(xué)習(xí)上不斷地追趕其他同學(xué)，每天天剛亮（）。他的成功說明了一個道理，用著名數(shù)學(xué)家華羅庚的一句名言：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。一個是天資聰明的人仍然繼續(xù)勤奮成才的，一個是基礎(chǔ)差的人靠勤奮成才的。三、總結(jié)全文，升華情感師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《說勤奮》這篇課文，知道了勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。舉例論證：古司馬光（天資聰明）編成了巨著《資治通鑒》今童第周（基礎(chǔ)差）完成蛙卵剝離手術(shù)結(jié)論：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、細(xì)讀第二段。⑴同學(xué)們知道司馬光砸缸的故事嗎？從這個故事你知道司馬光是個怎樣的人？（看出司馬光小時候就聰明過人）⑵司馬光取得了什么樣的成就？（用19年時間終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》）抓住“19年時間”可見時間長，“著名”、“巨著”可見不同一般，可向?qū)W生簡介《資治通鑒》，進(jìn)一步更了解成就之大。小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了。細(xì)讀第3自然段?！焙喗椤扒嗤苈褎冸x手術(shù)”體會“高難度”。這句話告訴我們什么道理？這是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的名言，你還知道哪些有關(guān)“勤奮”的名言？（多搜集）⑺自由練讀第3自然段。成功者的成功無一不是勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果。童第周只有（），才能（）。三、作業(yè)：說說下列詞語的意思。課時目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。說說你是怎樣理解“勤奮”的?！俺晒φ呤种械孽r花”指的是什么？（他們所取得的成就）“ 汗水和心血”又是指什么？（艱辛的勞動）想一想，這句話的意思是什么？（二）學(xué)習(xí)第二段指名分節(jié)讀二、三節(jié)。）（5）童第周的情況和司馬光相比有什么不同？（童第周起步晚、基礎(chǔ)差，“17歲才進(jìn)中學(xué)”、“學(xué)習(xí)成績很差”）（6）童第周手中的鮮花是什么？（完成高難度青蛙卵剝離手術(shù)）（7）他是怎樣用汗水和心血澆灌出來的（“毫不氣餒、奮起直追”、“天剛亮??就??”、“睡覺前??總要??”）（8）童第周的成功說明了一個道理：“勤能不拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。師生引讀第三
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