20xx筍芽兒第二課時說課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體如此：創(chuàng)設(shè)情緒 mdash。mdash。導學第一節(jié) mdash。mdash。質(zhì)疑搶答mdash。mdash?；柣ゴ?mdash。mdash。總結(jié)評定 mdash。mdash。作業(yè)練習?，F(xiàn)概說如下： 〔一〕創(chuàng)設(shè)情緒 猜謎語，引出課題，出示實物，解題。 1．釋題。 2．初讀課文，粗知課文大意。 3．講讀課文第一小節(jié)，老師讀、問，學生聽、劃、想、答，共同活動，理清層次，概括段意。畫出筍芽兒喜歡溫暖，害怕寒冷，在地下沉睡，直到雷聲隆隆才生長發(fā)芽的簡筆畫。 4．總結(jié)這一節(jié)的學習方法?！部茖W的指導學生看書，歸納、整理本節(jié)學習的主要內(nèi)容和重點，教給學生學習的方法，使學生從模仿學習過渡到有意學習，這是培養(yǎng)學生學習能力的重要一環(huán)?！? 〔二〕質(zhì)疑解難 5 質(zhì)疑開始，學生自解疑難。激發(fā)學生用上節(jié)教師教給的方法進行學習解答疑難，每一題給予評分，每組搶答時由組長指定本組同學答題。促使每個學生都以高昂的情緒參與學習活動。 第二局部質(zhì)疑如下幾方面問題： 1．誰呼喚筍芽兒？雷公公是怎樣呼喚筍芽兒的？筍芽兒聽了是怎樣表現(xiàn)的？ 2．這時竹媽媽是怎樣做、怎樣說的？ 3． 筍鉆出地面需要哪些條件？ 4．默讀課文并把有關(guān)板書補充完整。 5．齊讀最后一個自然段，想想這一局部要講什么？在全文起什么作用？ 6．通過課文的學習，你明白什么道理，從中受到什么啟發(fā)？ 7．請幾位同學分別朗讀全文。 教法與教學手段 根據(jù)學生的特點和課文內(nèi)容，在教學中采用電教手段，綜合使用電教媒體，充分發(fā)揮教師主導作用和學生的主體作用。 〔一〕觀看錄像，導入新課。根據(jù)課文內(nèi)容，讓學生觀看錄像，欣賞細雨蒙蒙，春雷轟轟，
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