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正文內(nèi)容

拱橋錄像課教案及反思(編輯修改稿)

2024-11-03 22:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)們,這座破舊簡(jiǎn)陋的房子,雖然沒有流光溢彩的屋檐,也沒有富麗堂皇的陳設(shè),但它卻成就了千古名篇《陋室銘》,正如鄭板橋所說:“花香不在多,室雅何須大”。今天就讓我們一起走進(jìn)他的陋室,共同感受作者的志趣和情懷。(板書:陋室銘)二、檢查預(yù)習(xí)師:課前,我們已經(jīng)從文章作者,寫作背景、文體知識(shí)、課文朗讀四個(gè)方面進(jìn)行了預(yù)習(xí)。下面,我們來檢測(cè)預(yù)習(xí)情況。(出示大屏幕,學(xué)生展示,點(diǎn)評(píng)。)三、課文朗讀,要求聽清節(jié)奏、找出韻腳。,檢查學(xué)生節(jié)奏、韻腳掌握情況。(指導(dǎo)學(xué)生:韻腳在朗讀時(shí),要讀的清晰響亮,有延長(zhǎng)音。)。,讀出韻味。四、疏通文意,翻譯全文,記錄好疑問。(注意翻譯的基本原則: ),答疑解惑。、句的掌握情況。,加深理解。五、聚焦文本過渡:文章題為“陋室”,請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,找出描述陋室的語句。(明確答案后,全班朗讀),思考討論作者是從哪幾個(gè)方面描述“陋室”的?(小組討論、交流、展示)展示示例:作者圍繞陋室,從陋室環(huán)境、交往的人、室中生活三個(gè)方面進(jìn)行描述。,品讀感悟結(jié)合具體的詞句展開想象,并用生動(dòng)的語言描述自己最喜愛的一幅畫面。,歸納總結(jié)這些描述體現(xiàn)了“陋室”怎樣的特點(diǎn)?展示示例:體現(xiàn)了陋室環(huán)境幽雅、交往儒雅、情趣高雅的特點(diǎn)。,質(zhì)疑探究這篇不足百字的銘文用圓潤(rùn)、飽滿的詞語為我們描述了一幅幽雅、儒雅、高雅的陋室圖畫。這座如此雅致的居所,作者卻說他是陋室,你認(rèn)為陋室簡(jiǎn)陋嗎?為什么?結(jié)合全文內(nèi)容和課前查找的背景資料,獨(dú)立思考這個(gè)問題。..小結(jié):大家從自己理解的角度闡釋了陋室的陋與不陋。的確,這是一間名副其實(shí)的陋室:主人的物質(zhì)生活“陋”、社會(huì)關(guān)系“陋”、身份地位“陋”??稍冢髡哐壑校@里環(huán)境幽雅、交往儒雅、情趣高雅,分明是一座清新的雅居!.,感受雅趣。六、對(duì)話作者《陋室銘》的寫作背景。大屏幕展示:劉禹錫因參加以革除政治弊端為主要目的王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng),得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴,被貶至安徽省和州。按當(dāng)時(shí)規(guī)定,他應(yīng)住衙門里的三間屋子??墒呛椭葜h見他被貶而來,便多方刁難。半年時(shí)間連搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一間僅容一床、一桌、一椅的小屋。劉禹錫憤然提筆寫下這篇文章,并請(qǐng)人刻上石碑,立在門前。思考:結(jié)合課文和背景資料,說一說,我們從作者的陋室里結(jié)識(shí)了一個(gè)怎樣的劉禹錫?他的人生態(tài)度給我們帶來了怎樣的啟示?教師總結(jié):一篇《陋室銘》讓世人看到了劉禹錫官場(chǎng)的失意,更讓世人看到了他安貧樂道、高潔傲岸的人格的魅力。這篇“銘”,是他落魄時(shí)的自勵(lì),逆境時(shí)的自勉。其實(shí),我們每一個(gè)人都可能會(huì)遇到屬于自己的那一間陋室。當(dāng)你身處失敗、落難、遭到誤解、誹謗等人生低潮時(shí),只要有“馨”在心,則心不陋,室更不陋!我們的人生,自然有一份儒雅和灑脫!七、結(jié)課全體起立,高聲誦讀課文,感受作者傲岸不屈的高潔品質(zhì)。板書設(shè)計(jì):陋環(huán)境幽雅 室交往儒雅 銘劉生活高雅禹高潔傲岸 安貧樂道錫第四篇:《學(xué)弈》錄像課教案《學(xué)弈》錄像課教案內(nèi)容摘要:《學(xué)弈》在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),沒有采取逐字逐句講解對(duì)譯的方法,更沒有講解古漢語知識(shí),而是采用多種朗讀方式,以讀代講,以讀為主線,在讀中理解文言文,“召開學(xué)弈經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)”,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到專心致志對(duì)學(xué)習(xí)的重要,拓寬學(xué)生思維的空間。關(guān)鍵詞:專心致志三心二意一、教材分析:《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子告子》,通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事,做事必須專心致志,決不可三心二意的道理。課文文辭凝練,含義深刻,是孟子的傳世之篇。二、教學(xué)目標(biāo)::有感情地朗讀課文,做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫,從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語言特點(diǎn)。:通過教師引導(dǎo),學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),自悟自得,初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法——閱讀注釋,聯(lián)系上下文讀通讀懂,結(jié)合譯文解釋重點(diǎn)詞語。:教育學(xué)生做任何事必須專心致志,不可三心二意的道理,能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進(jìn)一步了解我國燦爛輝煌的古代文化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,能用自己的話說課文的意思。確立依據(jù):根據(jù)《新課程總目標(biāo)》第三學(xué)段要求能夠閱讀淺易文言文,并借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)所蘊(yùn)含的道理。五、教學(xué)過程(一)寓言引路,導(dǎo)入新課,回憶一下寓言有什么特點(diǎn),你都知道那些寓言。學(xué)生交流對(duì)孟子的了解,教師小結(jié),出示:(孟子圖像、孟子簡(jiǎn)介、《孟子》簡(jiǎn)介)指名朗讀。(1)齊讀課題:學(xué)弈(2)“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢?(學(xué)生發(fā)言)[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),又讓學(xué)生從孟子的故事中受到啟迪。](二)范讀激趣,感知全文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。個(gè)別難讀的句子要反復(fù)讀。學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。(
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