拱橋錄像課教案及反思-在線瀏覽
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 藝與方法（示范讀）朗讀文言文要講究“斷句”，讀時應作適當停頓，速度較慢，注意抑揚頓挫。（2）指名朗讀。[設(shè)計意圖：采用自由朗讀，師配樂示范讀，個人表演讀，集體讀等多種方式朗讀，使學生初步感知文言文，培養(yǎng)學生語感，并且掌握學習文言文最基本的方法——誦讀]（三）自讀自悟，合作學習，理解文意1小組合作學習文，教師明確要求，指導學法結(jié)合注釋聯(lián)系上下文理解字詞句的意思，了解故事的主要內(nèi)容，明白文中所講的道理，受到一些啟發(fā)。2檢查學習效果。（1）關(guān)鍵詞，指名回答誨：教。鴻鵠：天鵝。俱：一起。（2）重點句指名學生朗讀，并讓他找一個小伙伴說出這句話的意思。思援弓繳而射之。為是其智弗若與？曰：非然也。]（四）研讀探究，感悟道理1出示“學弈”插圖，指名用自己的話說說圖上的內(nèi)容。你還能給他起個什么名字？（學生回答：如一心一意者、聚精會神者、全神貫注者等）請你們合理想象，用自己的話說說專心致志者當時是怎么做的？（注意人物的動作、心理、神態(tài)等）（學生交流）6探究質(zhì)疑：另一個人當時是怎么做的呢？請合理想像，說說這個人的神態(tài)、動作、心理等。）老師將這些名字送給你們，你們要嗎？（學生回答）老師從你們起的這些名字中選一個作為這個人的名字。讓學生合理想象當時他們的動作、神態(tài)、心理等，目的引導學生真正理解什么才是“專心致志”、“三心二意”，使體會更細膩，使感受更真切，使認識更完整。（2）師小結(jié)：學習的好壞，不是全在智力高低，就算有好的老師教，也未必就能學好，關(guān)鍵是看自己是否認真向老師學習。（師板書）9今天老師很榮幸地請來了全國著名的圍棋冠軍弈秋先生，還請來了他的大徒弟和二徒弟。（1）學生交流。（3）學生齊讀。]（五）小結(jié)全文，升華感情1學生發(fā)言。文言文是我國古代文化遺產(chǎn)，是古代文明傳承的媒介，學習文言文，不僅可以了解祖國燦爛的文化，而且可以懂得許多道理，熱愛文言文吧，作為一個中國人。]（六）作業(yè)設(shè)計1通過這個“學弈經(jīng)驗總結(jié)會”，這個“三心二意者”已經(jīng)悔改了，兩個人都專心致志地學弈，接下來發(fā)生的故事可就不大一樣了，按這個設(shè)想，為本文寫一個續(xù)想。2．積累文言實詞“名”“靈”“斯”“馨”“素琴”“勞形”，虛詞“之”，了解特殊文言句式“何陋之有”。、安貧樂道的情懷。教學方法講授法討論法“生本課堂”教學理念 教學流程一、導入展示修復后的安徽和州劉禹錫故居陋室的照片。今天就讓我們一起走進他的陋室，共同感受作者的志趣和情懷。下面，我們來檢測預習情況。)三、課文朗讀，要求聽清節(jié)奏、找出韻腳。（指導學生：韻腳在朗讀時，要讀的清晰響亮，有延長音。讀出韻味。（注意翻譯的基本原則： ），答疑解惑。加深理解。（明確答案后，全班朗讀），思考討論作者是從哪幾個方面描述“陋室”的？（小組討論、交流、展示）展示示例：作者圍繞陋室，從陋室環(huán)境、交往的人、室中生活三個方面進行描述。歸納總結(jié)這些描述體現(xiàn)了“陋室”怎樣的特點？展示示例：體現(xiàn)了陋室環(huán)境幽雅、交往儒雅、情趣高雅的特點。這座如此雅致的居所，作者卻說他是陋室，你認為陋室簡陋嗎？為什么？結(jié)合全文內(nèi)容和課前查找的背景資料，獨立思考這個問題。的確，這是一間名副其實的陋室：主人的物質(zhì)生活“陋”、社會關(guān)系“陋”、身份地位“陋”。六、對話作者《陋室銘》的寫作背景。按當時規(guī)定，他應住衙門里的三間屋子。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間僅容一床、一桌、一椅的小屋。思考：結(jié)合課文和背景資料，說一說，我們從作者的陋室里結(jié)識了一個怎樣的劉禹錫？他的人生態(tài)度給我們帶來了怎樣的啟示？教師總結(jié)：一篇《陋室銘》讓世人看到了劉禹錫官場的失意，更讓世人看到了他安貧樂道、高潔傲岸的人格的魅力。其實，我們每一個人都可能會遇到屬于自己的那一間陋室。板書設(shè)計：陋環(huán)境幽雅 室交往儒雅 銘劉生活高雅禹高潔傲岸 安貧樂道錫第四篇：《學弈》錄像課教案《學弈》錄像課教案內(nèi)容摘要：《學弈》在設(shè)計教學過程時，沒有采取逐字逐句講解對譯的方法，更沒有講解古漢語知識，而是采用多種朗讀方式，以讀代講，以讀為主線，在讀中理解文言文，“召開學弈經(jīng)驗總結(jié)會”，讓學生進一步認識到專心致志對學習的重要，拓寬學生思維的空間。告子》，通過弈秋教兩個人學下棋的事，做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。二、教學目標：：有感情地朗讀課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感受文言文的語言特點。：教育學生做任何事必須專心致志，不可三心二意的道理，能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進一步了解我國燦爛輝煌的古代文化，增強學生學習文言文的興趣，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。確立依據(jù)：根據(jù)《新課程總目標
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