【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。 啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪？后 飄到哪？像什么？等等 除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。 動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞 我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。 游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。 說教學(xué)程序： 幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng) 讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春 夏秋冬的樹葉及特征。 完整欣賞散文 介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。 第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來(lái)時(shí)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。 通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望” 集體朗誦并表演一遍散文 5 教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。 遷移作品情感 通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。 活動(dòng)延伸 請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。 剪紙：剪落葉 活動(dòng)目標(biāo)： 能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。 學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 剪刀彩色的紙張膠水活動(dòng)過程： 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來(lái)了 ） 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。 教師示范剪落葉。 先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對(duì)折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。 教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時(shí)候，要畫出落葉的特點(diǎn)：有細(xì)細(xì)葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。 幼兒動(dòng)手操作。 幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動(dòng)手操作比較弱的幼兒。 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案四 ［活動(dòng)目標(biāo)］ 通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。 體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 掛 圖《落葉》。［活動(dòng)過程］ 一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？ 教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。 教師：樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的？ 讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。 二、看圖聽詩(shī)歌《落葉》 教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩(shī)歌《落葉》。 逐一看圖，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？ 三、試編詩(shī)歌《落葉》 要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩(shī)歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長(zhǎng)頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來(lái)，放到書里，把它當(dāng)成書簽。 [活動(dòng)延伸 ] 外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案五 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。 2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 3．發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫。 2．活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。 三、 活動(dòng)過程 (一 )教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化 ?引出散文詩(shī)的名稱。 (二 )教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩(shī)優(yōu)美的內(nèi)容。 (三 )引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。 1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的 ?2．樹葉分別落在了什么地方 ?發(fā)生了什么事 ?(四 )豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。 (五 )啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。 1．樹葉還落在什么地方 ?會(huì)發(fā)生什么事情 ?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行講述。 2．小朋友想用落葉做什么 ?(六 )教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。 藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。 五、生活中滲透通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。 六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。 七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引 導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。 八、活動(dòng)評(píng)價(jià) 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案六 主題來(lái)源 秋天來(lái)到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣?；顒?dòng)目標(biāo) 激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。 利用落葉展開 想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。 培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件、落葉。 教師樹葉粘貼畫若干幅。 多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。 畫紙、剪刀、水彩筆。活動(dòng)過程 （一）觀察落葉 帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。 （幼兒在揀落葉過程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。） （二）欣賞落葉 . 欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。 （通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來(lái)一樣。） （三）展開幼兒想象