【正文】 3．在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題？ 本 文擴展閱讀：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。 當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。 適度延伸，深入感受。 散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。 找準(zhǔn)時機，開展活動。 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。 樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么？ 。樹葉都飄到哪兒去了呢？ ，初步理解作品的內(nèi)容。 ，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。 活動目標(biāo)： ，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的?！薄⑼艉f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。 幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。 幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。 我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。 師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢 ? 幼：催就是叫小燕子快點去南方。 師：大家說的真好， 許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。 師 。 幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。 幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。 幼：樹葉飄到草地上 ?? 師：秋葉兒飄到的地方可真多 ,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里 ,這些美麗的秋葉都落到哪里去了 ,好嗎 ? (二 )欣賞散文，理解散文內(nèi)容。 活動過程 (一 )全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。 活動準(zhǔn)備 圖片四張 (大班上冊 15號掛圖 )。 能參照原作品進行聯(lián)想、仿編?！??原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。 綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。一句“你提的真好 !”大大增強了幼兒提問的信心 。 教學(xué)經(jīng)驗： 能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。 學(xué)習(xí)運用動詞：飄、落 活動準(zhǔn)備： 錄音機、磁帶 水彩筆、紙 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問： 小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述） 它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？ 教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作） 飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述） 二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ) 11 師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉 有可能落的地方） 三、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編 師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？” 孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒 日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。） （四）落葉的利用 利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。 多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。 利用落葉展開 想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。 八、活動評價 《落葉》語言活動教案六 主題來源 秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。 1．樹葉還落在什么地方 ?會發(fā)生什么事情 ?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。 (二 )教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。 3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？ 三、試編詩歌《落葉》 要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？ 教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。 《落葉》語言活動教案四 ［活動目標(biāo)］ 通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。打開就是一張美麗的落葉?；顒訙?zhǔn)備： 剪刀彩色的紙張膠水活動過程： 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ） 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。 活動延伸 請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。 通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望” 集體朗誦并表演一遍散文 5 教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。 說教學(xué)程序： 幼兒交流導(dǎo)入活動 讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春 夏秋冬的樹葉及特征。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后 飄到哪？像什么？等等 除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快?；顒又形疫\用了： 直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。 在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點 .為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 圖片若干張，實物投影儀 大樹媽媽頭飾 1 個，小樹葉頭飾若干個 錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。 加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。 ５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。 （３）提問：你在書上看到了什么？ ２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。