【正文】 【活動(dòng)準(zhǔn)備】ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛(ài)人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。樓梯問(wèn)題。長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚(yú)幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開(kāi)個(gè)小門(mén)，這樣他們都方便而且還可以見(jiàn)面。在這個(gè)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。在活動(dòng)過(guò)程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：。教后反思：這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)，可愛(ài)的形象，柔和的`色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。教師板書(shū)提升梳理繪本中的問(wèn)題。小結(jié)：盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大，鱷魚(yú)長(zhǎng)得很矮小，但是他們卻是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺(jué)得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂(lè)地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛(ài)人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。樓梯問(wèn)題。長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚(yú)幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開(kāi)個(gè)小門(mén)，這樣他們都方便而且還可以見(jiàn)面。在這個(gè)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。在活動(dòng)過(guò)程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：。師:你們喜歡這對(duì)好朋友嗎?什么是真正的友誼?好朋友之間最值得珍惜的是什么?師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂(lè)樂(lè)地在一起，好嗎?教后反思：這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)，可愛(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。師：小朋友剛剛都說(shuō)的很好，小鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿這對(duì)好朋友太棒了，我們?yōu)樗麄兊挠颜x鼓鼓掌吧!游泳池成了鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿他倆愛(ài)的小屋。馬桶問(wèn)題——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚(yú)上廁所就不用再爬梯子了。在原來(lái)的大門(mén)上安裝上一扇小門(mén)，裝上小門(mén)把手，這樣鱷魚(yú)就能夠得著了。他們現(xiàn)在在哪里?這里就是他們的新家。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行?師：椅子變高了鱷魚(yú)坐上去了嗎?桌子變矮了，長(zhǎng)頸鹿怎么了?看來(lái)在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難?！睅煟瑚{魚(yú)做了個(gè)什么決定?為什么要搬過(guò)去?真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚(yú)。長(zhǎng)頸鹿怎么了?她遇到了什么困難?小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭，她住的很不舒服。二、預(yù)測(cè)故事發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡和朋友在一起嗎?和好朋友在一起心情怎么樣?今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友，看，他們是誰(shuí)呀?(鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐)師：它們有什么不一樣?(身高不一樣).小結(jié)：鱷魚(yú)非常矮小，長(zhǎng)頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難的積極情感。（出示PPT19）你們覺(jué)得鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？（出示PPT20—25）鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們?cè)诨▓@里制定來(lái)了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃。感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的勇氣。大班語(yǔ)言《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》教案5活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛(ài)、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。（2）鱷魚(yú)遇到些什么困難？（吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門(mén)、感應(yīng)門(mén)、升降衣架）想辦法解決困難。搬進(jìn)鱷魚(yú)家。一對(duì)新人結(jié)婚了，他們是誰(shuí)?。浚{魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿）二、觀察畫(huà)面，理解故事。學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。晾衣服問(wèn)題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚(yú)只能睡到地板上。我通過(guò)PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書(shū)的`封面，說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)油什么差異。但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活。一個(gè)絕好的圖紙誕生了，他們開(kāi)始忙碌起來(lái)，最后，他們的家出現(xiàn)了一個(gè)大的深的游泳池，在水里，高度不成為問(wèn)題?？粗吒咴谏系鸟R桶，無(wú)可奈何。長(zhǎng)頸鹿跟鱷魚(yú)去了他家，鱷魚(yú)家好小哦，長(zhǎng)頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門(mén)或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。五、活動(dòng)延伸師：下面我們一起來(lái)看看，他們是怎么解決困難的。搬到鱷魚(yú)家，他們遇到了那些不方便的事?(鼓勵(lì)幼兒大膽作答)引導(dǎo)幼兒幫他們想辦法，怎么解決困難。三、欣賞故事，玩玩游戲。二、出示圖片，并提問(wèn)。塑籃等。學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。鼓勵(lì)我班平時(shí)膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿預(yù)見(jiàn)困難、解決困難。之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫(huà)面。實(shí)際在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，觀察理解繪本畫(huà)面的成分還是比較多的。（貼圖并板書(shū)）細(xì)心的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設(shè)施？（請(qǐng)學(xué)生在貼圖上用愛(ài)心吸鐵石標(biāo)示出來(lái)。學(xué)生自己看書(shū)?！磕悄阌惺裁春棉k法幫他們解決困難呢？【預(yù)設(shè)：生：分開(kāi)住/各住一幢樓，中間架天橋?？梢哉?qǐng)學(xué)生表演體會(huì)一下引導(dǎo)學(xué)生注意盡管困難重重，但鱷魚(yú)先生為了心愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐，依然愿意包攬家務(wù)。（詳細(xì)講解。（4）地上鋸個(gè)洞一一長(zhǎng)頸鹿腳冷，而且有老鼠。這里學(xué)生可能會(huì)提議讓他們分開(kāi)吃，教師強(qiáng)調(diào)一家人應(yīng)該在一個(gè)飯桌上吃，能彼此看得到對(duì)方，這才是家庭的溫馨和幸福。】（出示PPT）看到心愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚(yú)先生會(huì)想些什么呢？（師引導(dǎo)：鱷魚(yú)很心疼她，不想讓她這么辛苦。（出示PPT）還不止呢！睡覺(jué)時(shí)，—————————？【預(yù)設(shè)：生：長(zhǎng)頸鹿頭都伸到外面了。（出示PPT）讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去”呀？【預(yù)設(shè)：生：搬樓梯搬家】（板書(shū)：“搬”）二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)（一）住在鱷魚(yú)家（師講述為主，生補(bǔ)充交流）（出示PPT）相愛(ài)的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚(yú)先生邀請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿小姐住到他家。體驗(yàn)故事中家人間的相互關(guān)心，懂得遇到困難時(shí)要用積極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解。它們開(kāi)始挖一個(gè)巨大的坑，拿來(lái)木板用鉆子鉆木頭，找來(lái)水車(chē)灌水。盡管鱷魚(yú)學(xué)會(huì)了走鋼絲可曬衣服始終是個(gè)問(wèn)題。附故事：《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì)奇特的戀人，像其他戀人一樣兩人結(jié)婚后就住在了一起。2．小結(jié)：是啊，幸福的生活是不會(huì)從天而降的。（5）晾衣服問(wèn)題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處。（3）樓梯問(wèn)題——雙人樓梯。觀察餐桌、門(mén)把、樓梯、馬桶和晾衣架的變化并將不一樣的地方圈出來(lái)。，你們有什么好辦法嗎？小結(jié)：那它們到底會(huì)建一個(gè)怎樣特別的房子呢？2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)建造房子的三個(gè)步驟：用鐵鍬挖坑——用鉆子鉆木頭—用水車(chē)注水。提問(wèn)（1）長(zhǎng)頸鹿怎么了？它遇到了什么困難？（2）這下可好了，長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)鱷魚(yú)家也遇到了許多困難，你們看這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)先生的心情會(huì)怎么樣？過(guò)渡：小房子只適合小鱷魚(yú)住，而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住，身高差距給它們帶來(lái)了許多的煩惱。鱷魚(yú)先生住的不適應(yīng)長(zhǎng)勁鹿小姐也很心疼。？你是怎么看出來(lái)的？？你們能幫幫它們想個(gè)解決的辦法嗎？（1）椅子變高了鱷魚(yú)坐上去了嗎？桌子變矮了，長(zhǎng)頸鹿怎么了?椅子高了鱷魚(yú)爬不上去，桌子矮了長(zhǎng)頸鹿又夠不著?；顒?dòng)過(guò)程：一、角色呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣，引出角色今天老師帶來(lái)了兩位朋友你們看它們是誰(shuí)？（矮小的鱷魚(yú)先生和高大的長(zhǎng)頸鹿小姐），表達(dá)想法鱷魚(yú)先生向長(zhǎng)頸鹿小姐求婚啦！你覺(jué)得長(zhǎng)勁鹿小姐會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？你覺(jué)得它們住在一起合適嗎？為什么？過(guò)渡：有的小朋友覺(jué)得它倆合適因?yàn)樗鼈兪菓偃?。、推測(cè)故事情節(jié)。每個(gè)人都是不同的，無(wú)論是愛(ài)情還是友情不經(jīng)過(guò)磨合、沒(méi)有堅(jiān)持，是不會(huì)常相廝守的。鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在遇到困難時(shí)沒(méi)有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)，互幫互助想辦法解決困難。說(shuō)出理由。所以（1）鱷魚(yú)住在長(zhǎng)頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)轺{魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在干什么？（比身高）誰(shuí)高誰(shuí)矮？（鱷魚(yú)矮長(zhǎng)頸鹿高?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT、圖片3張、五角星若干?，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧！（出示PPT26）看，鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿有沒(méi)有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來(lái)的？教師完整講述一遍故事?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并理解故事內(nèi)容。大班語(yǔ)言教案：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去8設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)我無(wú)意中看到《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個(gè)頭的鱷魚(yú)與大塊頭的長(zhǎng)頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合。這個(gè)環(huán)節(jié)我針對(duì)我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計(jì)的方法。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我并沒(méi)有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。從這個(gè)活動(dòng)的兩條目標(biāo)上來(lái)看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定是比較適切的。（出示PPT）哇，真舒服呀，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐終于可以在同一個(gè)高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。他們想到了什么辦法？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找找答案。（出示PPT）只有什么時(shí)候他們的相處沒(méi)問(wèn)題？【預(yù)設(shè)：生：躺在床上時(shí)，因?yàn)楦叨认嗟?。（詳?xì)講解。（略）（3）馬桶等問(wèn)題題。（3）換成矮桌子一長(zhǎng)頸鹿得彎下脖子，很難受。（貼圖并板書(shū)）（出示PPT）吃飯的桌椅問(wèn)題：（詳細(xì)講解?！浚ǔ鍪綪PT）當(dāng)她想要坐得舒服些時(shí)，——————————？【預(yù)設(shè)：生：她的頭伸到外面了。】這可真不方便啊。那么這對(duì)戀人在生活中會(huì)碰到什么事情呢？我們就來(lái)讀一讀這本書(shū)。細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，預(yù)測(cè)故事發(fā)展，體會(huì)故事的幽默。晾衣服問(wèn)題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚(yú)只能睡到地板上。我通過(guò)PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書(shū)的封面，說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)油什么差異。但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活。觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。原來(lái)長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚(yú)家里并不理想，遇到這么多的問(wèn)題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)三、第二次搬家它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)打開(kāi)書(shū)看一看，看看這次又有什么問(wèn)題，請(qǐng)你想想有什么辦法解決。積極想辦法解決問(wèn)題，感受故事中濃濃的愛(ài)意及奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè)。晾衣服問(wèn)題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚(yú)只能睡到地板上。我通過(guò)PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書(shū)的封面，說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)油什么差異。但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活。)請(qǐng)你當(dāng)回小作家，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?看誰(shuí)能把接下來(lái)的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。“鱷魚(yú)先生你為什么不開(kāi)心呢?”“長(zhǎng)頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎?怎么也不開(kāi)心呢?”從而再次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過(guò)應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對(duì)方著想，為對(duì)方的不便難過(guò)。(2)愛(ài)的再體驗(yàn)從第七頁(yè)鱷魚(yú)先生的話中初次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒聽(tīng)聽(tīng)故事的中間半部分——“搬過(guò)去”。聽(tīng)聽(tīng)故事的前一部分——“搬過(guò)來(lái)”?！弊寣W(xué)生看著畫(huà)面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。猜猜主人公出示繪本扉頁(yè)讓學(xué)生猜猜本書(shū)的兩位主人公是誰(shuí)?讀讀繪本名這本書(shū)就在這里，誰(shuí)想先摸一摸這本書(shū)呀?出示繪本書(shū)名——《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》認(rèn)識(shí)“搬”字猜猜書(shū)中的主人公要搬的是什么?猜猜它會(huì)講一個(gè)怎樣的故事呢?出示故事的第一頁(yè)使學(xué)生對(duì)兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識(shí)，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書(shū)上的四句話“這是長(zhǎng)頸鹿。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。大班語(yǔ)言教案：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去5【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)師生共讀一本書(shū)，了解故事的內(nèi)容。馬桶問(wèn)題。住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒?ài)人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚(yú)夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚(yú)抱起來(lái)，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。，我注重幼兒的表達(dá)。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩。他們就靠在一起，想啊想。但，問(wèn)題又來(lái)了，可憐鱷魚(yú)先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。故事：《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的甜蜜生活開(kāi)始了，他們不想分開(kāi)，就想在一起。困難還是很多，還有什么辦法?師：我們幫他們想想，到底怎么辦?小朋友們，你們遇到過(guò)困難嗎?是怎么解決的?師：遇到困難，要勇敢面對(duì)，大家商量商量。師：平時(shí)，我們要搬家、搬東西時(shí)，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(引出搬家公司)師：今天我們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小小搬家工，怎么樣?(發(fā)放搬家工標(biāo)志)師：我們一起幫忙搬家吧!師：老師這里有9個(gè)籃子，請(qǐng)你們幫長(zhǎng)頸鹿搬到鱷魚(yú)家吧，誰(shuí)來(lái)幫忙!想一想：怎么樣才能用最短的時(shí)間最快地搬運(yùn)完這些東西?游戲一：搬過(guò)來(lái)小結(jié)：遇到困難，只要我們肯動(dòng)腦筋就能解決。相愛(ài)的人當(dāng)然都很想住在一起，于是他們