【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怎樣來(lái)測(cè)量物品；又關(guān)心小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應(yīng)當(dāng)用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量，這樣才能更便利、更快捷、更準(zhǔn)確。〞延長(zhǎng)活動(dòng)：想一想、記一記：假設(shè)沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦？〔如：用腳步量操場(chǎng)的間隔；用帽子測(cè)量頭的大小等〕師：“如今又有一個(gè)難題了：假設(shè)小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦呢？〞“呆會(huì)兒小伴侶們可以用你的方法去試一試，然后告知小動(dòng)物們，關(guān)心它們建筑一個(gè)和我們幼兒園一樣漂亮又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎？〞活動(dòng)反思：由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——?自然測(cè)量?活動(dòng)是幼兒較感愛(ài)好的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂(lè)觀性都很強(qiáng)，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。幼兒通過(guò)屢次的自由探究活動(dòng)，已能把握比擬準(zhǔn)確?????的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)力量也得到了進(jìn)展，特殊是動(dòng)手力量及探究力量。大班量詞教案第6篇在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)測(cè)量活動(dòng)教案：終究有多長(zhǎng)，僅供參考，盼望可以關(guān)心到大家。設(shè)計(jì)思路：測(cè)量是數(shù)學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應(yīng)用。?綱要?指出：“讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣〞。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對(duì)甘蔗長(zhǎng)度的爭(zhēng)論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的愛(ài)好，貼近其最近進(jìn)展區(qū)程度。活動(dòng)中，從創(chuàng)設(shè)“許多——一個(gè)——沒(méi)有〞測(cè)量物的問(wèn)題情境入手，步步推動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜測(cè)爭(zhēng)論、觀看比擬、試驗(yàn)操作、溝通共享等方法，關(guān)心幼兒在與熟識(shí)的自然測(cè)量物：樹(shù)葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的互相作用中覺(jué)察和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接閱歷，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的閱歷并激發(fā)其探究精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的＇進(jìn)展?；顒?dòng)目的：嘗試用不同的測(cè)量物測(cè)量長(zhǎng)度，感知多種測(cè)量方法。引發(fā)幼兒對(duì)使用生活中常見(jiàn)自然物進(jìn)展測(cè)量的愛(ài)好。重點(diǎn)：在探究中學(xué)習(xí)感受多種測(cè)量方法。難點(diǎn)：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件；樹(shù)葉、胡蘿卜假設(shè)干；黑板等?；顒?dòng)過(guò)程：一、表達(dá)故事，引出問(wèn)題：〔價(jià)值分析：用日常生活中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探究的愛(ài)好〕種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己終究長(zhǎng)得有多高？蚯蚓們是他的好伴侶，大家自告奮勇來(lái)幫助，為它量量終究已經(jīng)長(zhǎng)得多高了。蚯蚓們開(kāi)頭處處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說(shuō)可以找哪些材料呢？二、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進(jìn)展測(cè)量〔價(jià)值分析：多種測(cè)量方法、問(wèn)題的設(shè)疑，讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的歡樂(lè)中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對(duì)測(cè)量的直接閱歷?！场惨弧澈芏嘁粯拥臉?shù)葉，怎么量幼兒操作，溝通共享分析測(cè)量要點(diǎn)：從頭至尾樹(shù)葉要像好伴侶似的緊緊挨著排成始終線〔二〕一根胡蘿卜，怎么量幼兒操作，溝通共享關(guān)鍵問(wèn)題：胡蘿卜從哪里開(kāi)頭放？為什么要做記號(hào)？分析測(cè)量要點(diǎn)：從頭至尾首尾相連〔做好標(biāo)記〕一邊量一邊數(shù)〔三〕沒(méi)有材料，怎么量幼兒操作，溝通共享分析測(cè)量要點(diǎn)：當(dāng)沒(méi)有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量，是最簡(jiǎn)潔、便利的測(cè)量工具。三、閱歷拓展〔價(jià)值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中測(cè)量的關(guān)注，不斷積累新閱歷〕生活中還有哪些簡(jiǎn)潔、便利的測(cè)量好方法。如：尺等。大班量詞教案第7篇作為一名為別人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我為大家搜集的大班語(yǔ)言教案：說(shuō)動(dòng)詞教案及教學(xué)反思，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心?；顒?dòng)目的：使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步理解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。使幼兒體會(huì)參加活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓舞幼兒大膽探究和覺(jué)察?；顒?dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。教師提問(wèn)：你都做了什么？二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊嬉戲邊說(shuō)動(dòng)詞?！惨弧辰處熀陀變阂黄鹗痉锻媲?。教師出示皮球問(wèn)：這是什么？理解新年的特別意義，知道新年是新的一年的開(kāi)頭。球是什么樣子的？可以怎么玩？請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么？〔幼兒說(shuō)出動(dòng)詞〕〔二〕幼兒自選物品進(jìn)展嬉戲。教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的把戲最多，提示幼兒不要遇到其別人。幼兒自選玩具進(jìn)展嬉戲，教師指導(dǎo)。教師提問(wèn)：你在玩什么？你是怎么玩的？〔指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起嬉戲〕教師和幼兒一起玩“打人〞嬉戲。指導(dǎo)幼兒整理玩具?！踩尺M(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛剛是怎么玩的？〔幼兒表達(dá)并表演〕教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。幼兒連續(xù)表演，表達(dá)自己活動(dòng)的過(guò)程?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒觀看汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。大班量詞教案第8篇設(shè)計(jì)背景經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大局部孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比擬高矮，為了讓孩子理解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量活動(dòng)目的1能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。2體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。3初步理解測(cè)量的意義，增加幼兒動(dòng)手力量。重點(diǎn)難點(diǎn)測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮?；顒?dòng)預(yù)備直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。活動(dòng)過(guò)程1教師帶著幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙踩缬檬?，用小棍，或者用直尺，等〕。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門(mén)，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨龋f(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。比照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫(xiě)上0——10的數(shù)字做成量尺。溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書(shū)，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)反思學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難把握，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正理解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比擬愛(ài)好參加活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。大班量詞教案第9篇活動(dòng)目的：幼兒可以正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)該使用什么量詞。在感知理解“量詞歌〞的根底上，根據(jù)兒歌的＇句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：與?量詞歌?相匹配的圖。Flash制作的圖片〔各種不同量詞的物體圖片〕幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1．看圖片說(shuō)量詞。〔1〕師：“小伴侶，我?guī)?lái)了一個(gè)大家都熟悉的漢字，請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，你熟悉他嗎？〞幼兒答復(fù)：“一〞請(qǐng)小伴侶來(lái)玩一個(gè)跟“一〞字寶寶找伴侶的嬉戲。請(qǐng)把你觀察的東西用一個(gè)〔或只……〕**說(shuō)出來(lái)。〔2〕幼兒看Flash圖片說(shuō)量詞，假設(shè)說(shuō)錯(cuò)那么請(qǐng)其他幼兒說(shuō)。假設(shè)大家都不會(huì)，教師也參加說(shuō)?！?〕突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)消失時(shí)所選用的量詞。如“一排〞、“一群〞、“一束〞等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同?！?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？他們有什么不同？〔幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。〕〔2〕請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一***一***來(lái)編一編。〔3〕〔出示全部的圖片〕讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說(shuō)一說(shuō)?！?〕讓幼兒溝通所編的量詞歌。教師關(guān)心幼兒編完好?！?〕教師將幼兒編的量詞歌完好地念給幼兒聽(tīng)?！?〕幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說(shuō)說(shuō)是一**，然后用量詞歌的句式來(lái)編一編。〔1〕先自己說(shuō)說(shuō)，然后與同伴溝通?！?〕請(qǐng)幼兒上前面溝通?！?〕將編好的量詞歌說(shuō)給后面的教師聽(tīng)。