【正文】 片。比照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。3初步理解測量的意義，增加幼兒動手力量。指導(dǎo)幼兒整理玩具。教師與幼兒一起聽音樂跳舞。三、閱歷拓展〔價(jià)值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對生活中測量的關(guān)注，不斷積累新閱歷〕生活中還有哪些簡潔、便利的測量好方法?；顒幽康模簢L試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強(qiáng)，探究活動中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。如今，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈〔曲線〕終究有多長？請小伴侶們動腦筋來想一想，用什么工具更適宜？〞②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。〞二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。所以想請我們關(guān)心它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來建筑自己的‘動物學(xué)園’。進(jìn)展目測力、推斷力。三、幼兒溝通自己剛剛的測量方法與結(jié)果。小百科：測量是根據(jù)某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描繪觀看到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描繪。問題：各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目的——連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法，在活動中覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能把握比擬準(zhǔn)確?????的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)力量也得到了進(jìn)展，特殊是動手力量及探究力量。引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比擬中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的閱歷?；顒宇A(yù)備：幼兒已有初步的測量閱歷。這一活動幼兒比擬愛好參加活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳?；顒舆^程教師帶著幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案?測量?含反思，僅供參考，歡送大家閱讀。〔５畫〕一頭牛，頭發(fā)、頭頂五——橫、橫折、豎、橫〔４畫〕五個(gè)、五指、五五二十五六——點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)〔４畫〕六本書，六個(gè)六十七——撇，橫折鉤〔２畫〕七只、七十八——撇、捺〔２畫〕八只、八十九——撇，橫折彎鉤〔２畫〕九人，九十機(jī)——橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤〔６畫〕飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動機(jī)作業(yè)布置：抄寫生字小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知〔上節(jié)課的內(nèi)容〕１．上節(jié)課我們學(xué)了什么？〔教師讓幾名同學(xué)上黑板聽寫生字〕２．誰來朗讀歌謠？〔讓幾名同學(xué)讀歌謠〕二、課文學(xué)習(xí)〔一〕詞句的理解和運(yùn)用出事詞語“量詞、飛機(jī)、頭、匹、支、筆、架、輛、錯(cuò)〞指導(dǎo)同學(xué)讀。課型課時(shí)：新課兩課時(shí)第一課時(shí)課前預(yù)備：生字卡片、課文插圖、課后練習(xí)掛圖。熟悉“量詞〞等詞語。（教師示范念兒歌）量詞歌 一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹，十枝花，量詞用對頂呱呱。：我看看是誰給我們班小朋友寫的信?；顒訙?zhǔn)備 ：ppt課件：圖片、量詞歌活動過程：一、信件導(dǎo)入：寄給大一班的一封信。⒉誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。正確書寫“頭、五〞等７個(gè)字。教學(xué)用具：圖片及生字卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)、練習(xí)、齊讀、跟讀。留意“兩匹馬、錯(cuò)〞等詞語的正音。板書設(shè)計(jì)：量詞歌頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。大班量詞教案第2篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。活動預(yù)備直尺，長紙條，測量用的`繩子，木棍，記錄紙。教學(xué)反思學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難把握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正理解測量的樂趣。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。三、共享：溝通測量的過程和結(jié)果將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭論測量的過程和結(jié)果。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強(qiáng)，探究活動中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。缺乏之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。自身的業(yè)務(wù)程度也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀看、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培育。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。培育幼兒的觀看力量和探究力量。導(dǎo)入：師：“小動物們想在森林里建筑自己的‘動物學(xué)園’，可是‘動物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計(jì)和建筑呢？熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很合適它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。最終在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。師：“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度。好嗎？〞活動反思：由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——?自然測量?活動是幼兒較感愛好的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份?；顒又?，從創(chuàng)設(shè)“許多——一個(gè)——沒有〞測量物的問題情境入手，步步推動，引導(dǎo)幼兒通過猜測爭論、觀看比擬、試驗(yàn)操作、溝通共享等方法，關(guān)心幼兒在與熟識的自然測量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的互相作用中覺察和建構(gòu)對測量的直接閱歷，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)也積累各種解決問題的閱歷并激發(fā)其探究精神與愿望，促進(jìn)其社會性的＇進(jìn)展。〕〔一〕很多一樣的樹葉，怎么量幼兒操作，溝通共享分析測量要點(diǎn)：從頭至尾樹葉要像好伴侶似的緊緊挨著排成始終線〔二〕一根胡蘿卜，怎么量幼兒操作，溝通共享關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開頭放？為什么要做記號？分析測量要點(diǎn)：從頭至尾首尾相連〔做好標(biāo)記〕一邊量一邊數(shù)〔三〕沒有材料，怎么量幼兒操作，溝通共享分析測量要點(diǎn)：當(dāng)沒有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測量，是最簡潔、便利的測量工具。活動預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓假設(shè)干活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？〔指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起嬉戲〕教師和幼兒一起玩“打人〞嬉戲。2體驗(yàn)不同的測量工具和方法。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或?qū)挾然蚋叨?，說出測量結(jié)果并記錄下來?；顒宇A(yù)備：與?量詞歌?相匹配的圖。如“一排〞、“一群〞、“一束〞等。教師關(guān)心幼兒編完好。）師：還有沒有，七張紙，重不重。生：一朵云師：非常好，再來生：一所學(xué)校生：一條蛇 師：還有嗎生：三朵花 生：兩只熊生：三條魚 生：一只兔子師：很好，你們都很仔細(xì)在聽我的故事。（每組一個(gè)時(shí)控員）（小組開始合作講故事，老師各組指導(dǎo)）師：寫出一個(gè)短短的故事給我。師：八十分。都寫得不錯(cuò)，所以每一組都給你們一個(gè)小小的獎勵。這些量詞一定要用好，不然會鬧很大很大的笑話。朗讀、背誦課文。二、。板書設(shè)計(jì)： 量詞歌頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。課后反思：第五篇：常用量詞漢語常用量詞數(shù)量類－－－匹、張、座、回、場、尾、條、個(gè)、首、闕、陣、網(wǎng)、炮、頂、丘、棵、只、支、襲、輛、挑、擔(dān)、顆、殼、窠、曲、墻、群、腔、砣、座、客、貫、扎、捆、刀、令、打、手、羅、坡、山、嶺、江、溪、鐘、隊(duì)、單、雙、對、出（戲）、口、頭、腳（臨門一 腳）、板（前三板）、跳、枝、件、貼、針、線、管、名、位、身、堂、課、本、頁重量絲、毫、厘、分、錢、兩、斤、擔(dān)、銖、石、鈞、錙、忽、長度毫、厘、分、寸、尺、丈、里、尋、常、鋪、程容積撮、勺、合、升、斗、石、盤、碗、碟、疊、桶、籠、盆、盒、杯、鐘、斛、鍋、簋、籃、盤、桶、罐、瓶、壺、卮、盞、籮、箱、煲、啖、袋、缽時(shí)間－－年、月、日、季、刻、時(shí)、周、天、秒、分、旬、紀(jì)、歲、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、輩 形狀－－丸、泡、粒、顆、幢 堆、名量詞(一)表示人的量詞：個(gè)、位、條．位是比較正式客氣的用法．條的用法有限．一個(gè)男孩、一個(gè)畫家、一個(gè)工人 一個(gè)農(nóng)民、一個(gè)士兵、一個(gè)朋友、一位同學(xué)、一位老師、一位客人、一位長官、一位代表、一條好漢 表示動物的量詞：只、匹、頭、條． 一只狗、一只鳥、一只猴子、一只雞、一只羊、一只貓、一只老鼠、一只蝴蝶、一只蟲、一 匹馬、一頭牛、一頭羊、一頭豹子、一條蛇、一條魚、一條蟲表示人和動物器官部位的量詞：個(gè)、只、顆、根、張、片