口語交際請教的創(chuàng)新教案(編輯修改稿)
2025-11-03 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我向班里記性特別好的小林同學請教怎樣才能不丟三落四。（2）鄰居家的小朋友借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，一直沒有還。提醒他吧，怕顯得小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還……我準備向班里的“智多星”李小奇請教。：同桌合作，選擇一個進行表演。四、聯(lián)系實際，實踐“請教”——反三之二也：在生活、學習中遇到自己解決不了的困難，我們就應該主動去向別人請教。下面就請大家把你自己遇到的實在解決不了的問題向你的好朋友們請教，看看他們能不能幫你解決？，進行溝通、請教（也可以向老師請教）。，向全班尋求解決（如還未解決，可課后向他人請教）。五、總結收獲，拓展延伸——反三之三也：同學們，通過今天這節(jié)課的學習，我們不僅掌握了向人請教的方法和注意點，還提高了口語交際能力。真是收獲不少！真誠地希望大家在今后的學習和生活中，遇到困難別忘了請教別人；同時，更別忘了真誠地幫助向我們請教的人。：在今天這節(jié)課上如果你還有沒解決的問題，回家后，可以向家長或鄰居以及社會上的一些專業(yè)人士請教，相信你的問題一定會得到解決的。第三篇：《口語交際:學會請教別人》教案教學目標；學會向人請教的一般方法，注意有禮貌，說話得體。學會運用不同方式提出不同問題，培養(yǎng)應變能力。教學設計：一、板題激趣：板題：學會請教別人提問：你什么時候需要向人請教？要注意什么？討論總結：當我們在學習和生活中遇到困難，自己又不能解決時，就要去請教別人。請教別人，要把需要請教的問題說清楚，還要注意禮貌，說話要得體。二、實踐學法提出要求：要把問題說清楚。注意禮貌和說話得體。按要求進行訓練：⑴題目：①舅媽從國外給燕莉莉帶來一枝多用鋼筆，上面的英文她不認識，便去請教英語老師。②華運昌和趙東杰在一起裝模型，華運昌裝不起來，向趙東昌請教。⑵示例：燕莉莉親熱地說：“老師，您好！，打擾您一下，我有一個問題想請教您，行嗎？”⑶討論：這樣請教行嗎？請評議。同桌自練，全班指名交流。三、鞏固學法：按下列內(nèi)容在小組里交流。訓練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時，發(fā)現(xiàn)忘了寫郵政編碼，便函去問郵電局的阿姨。⑵趙友蘭有道數(shù)學題做不出來，便去請教班長郭巧玲。小組請教，評議打分。四、作業(yè)：利用課后分角色進行表演。第四篇：【教學設計】口語交際：請教口語交際：請教教學目標：，學會有禮貌、有條理地請教問題。，培養(yǎng)謙虛，誠懇的品質。，與人共處的合作精神。教學重難點：練習大方有禮，條理清楚地請教是本次活動的重點和難點；會向人請教。課前準備：生想想：在平時的學習、生活中，有什么問題不懂，有必要向同學和老師請教，到時候在活動時提出來。師：交際視頻。課時安排：1課時 教學過程：一、故事引入話題。（板書課題：請教）。二、聯(lián)系生活，明白如何“請教”：課間，教室里，學生趙友蘭遇到了一道不會做的數(shù)學題目，她大聲地對班長郭巧玲說：“喂！郭巧玲，這道題怎么做?。俊?班長郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒有理她繼續(xù)埋頭做題。，視頻看完了，你有什么想說的嗎？。師板書：注意禮貌時間（地點）合適，她應怎樣向班長請教呢？（師生互演）生：她用了很多方法還是沒有想出來，于是向班長請教：“你好！班長。我有一道數(shù)學題不會做，你可以幫我嗎？”師：說得不錯，很有禮貌。生：班長笑著說：“可以。我
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