76加幾教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剩余的部分。三、基礎(chǔ)練習(xí)我是小法官。86=14（）86=14（）7+4=11（）7+7=17（）9+7=16（）6+6=13（）6+4=11（）教師：你們能運用今天所學(xué)知識判斷以上算式嗎？獨立完成，集體訂正。釣魚。教師：我們一起來幫助你們最喜歡好朋友釣魚吧！給小動物找家。教師：孩子們樂于助人，不但能幫好朋友釣魚，還能幫助小動物找家。小小郵遞員教師：我上課之前答應(yīng)郵遞員叔叔幫他完成任務(wù)，你們能幫助郵遞員叔叔送郵件嗎？同桌交流，算出口算卡片的結(jié)果，派一名同學(xué)放入郵箱，再集體訂正。四、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？五、鞏固練習(xí)摘水果。教師：今天我給大家?guī)砹藘煽脴?，蘋果樹上結(jié)出的果實是7加幾，桃樹上結(jié)出的果實是6加幾。你們能按照規(guī)律將果實摘下來排一排嗎？我最聰明。教師：聰明的你能不能幫助光頭強解決他的問題嗎？六、教學(xué)反思本節(jié)課首先通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感受湊十法在計算中的重要作用，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新知識的認(rèn)知基礎(chǔ)，幫助學(xué)生利用已有知識主動學(xué)習(xí)新知識。給學(xué)生創(chuàng)造相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生利用已有經(jīng)驗來探究7,6加幾的計算方法，感受新知識總是與已學(xué)知識存在一定的聯(lián)系，使學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮，同時也讓學(xué)生在自主探究，相互交流中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過多樣化的練習(xí)，找7,6加幾的計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的類推、遷移能力，提高了學(xué)生對進位加法計算方法的掌握水平。第四篇：6加幾 教案人教新課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊 6加幾教案開縣河堰鎮(zhèn)中心小學(xué)陳紅教學(xué)過程課前引入: 師：同學(xué)們，老師呀，時常聽見很多的老師在夸獎你們呢，你們想知道是怎么夸獎的嗎？ 生：想師：他們說呀，一（3）的同學(xué)即能干又聰明，到底你們是不是如被夸獎的那樣聰明、能干呢？那老師呢，就期待著這一節(jié)課你們的表現(xiàn) 師：上課 ……….師：在本節(jié)課上課之前呢，老師想和你們玩一個湊數(shù)的游戲，好嗎？比一比誰的反應(yīng)最快？師：我們來做一個湊十的游戲，我說3 生：我說7 師：我說8 生：我說2 師：我說4 生：我說6 師：看樣子，咱們班的同學(xué)的確是非常的聰明啊，反應(yīng)也很快，那有沒有信心進行下面的比賽呢？ 生：有 師：呀，你們比老師都算的快呢，誰愿意來告訴老師，你們是怎樣想的呢？比如8 + 2 + 4 生：先算8 + 2 = 10，再算10 + 4 = 14，所以8 + 2 + 4= 10 師：說得真好 …..師:接下來呢，我們就在自己的本子上面算一算前面學(xué)習(xí)的9加幾，然后想一想你是用什么樣的方法得出結(jié)果的.…（學(xué)生算題過程）師：同學(xué)們做完了嗎？ 生：做完了師：好，那請你們與同桌說一說你用的是什么方法？開始吧 …（學(xué)生討論過程）師：誰愿意把你們討論出來的方法給大家說說？ 生1:9 + 3 = 12 師：你是怎么想的呢？ 生：把3分成1和2 師：把3分成1和2，你是怎么想到的呀？為什么要把3分成1和2呢？生:因為9和1可以湊成10，見9找1 師：剛才的方法聽明白了嗎？看到9就想1湊成10，所以我們把3分成1和2，同學(xué)們，你們知道這是什么方法嗎？ 生：湊十法師：接下來的這幾題，能做了嗎？ ……..探究新知、合作交流師：上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們用湊十法來計算了9加幾，看來大家已經(jīng)掌握得非常好了，這節(jié)課我們就借助這些方法來繼續(xù)學(xué)學(xué)習(xí)6加幾（板書課題）師：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？ 生：喜歡師：這些同學(xué)呀，這些同學(xué)呀，和你們一樣喜歡上體育課，瞧，他們在做什么呢？認(rèn)真仔細觀察，你都觀察到了哪些數(shù)學(xué)問題？ 生：在操場的跑道上前面有8位同學(xué)在跑步，后面又有5位同學(xué)在跑步師：你們也觀察到了嗎？ 生：觀察到了師：那么你們能不能提一個數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一共有幾位同學(xué)在跑步？師：是呀，一共有幾位同學(xué)在跑步呢？這個問題提得很好，怎么想呀？ 生：我是把前面
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