9加幾教案[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2024-10-20 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幾?？吹?想到幾。看到4想到幾。二、自主嘗試，探究算法。談話引入：出示“有幾瓶牛奶“圖提問：小猴子不知道兩個箱子里有幾瓶牛奶，請同學(xué)們幫忙算一算。探究算法（1）四人小組，學(xué)習(xí)研究（教師巡視）（2）小組匯報：，1，2，3……14，一共14瓶。，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14 9 + 5 = 14 教師板書： 9 ＋5＝１４ 1(4)，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5 放在一起是10瓶，10+4=14 9 + 5 = 1 4 教師板書： 9 ＋5＝１４ 5（4）用計數(shù)器算出來的，先撥9個，再撥1個，是一個十，把個位上的10個撥去，在十位上撥上1，再在個位上撥上4個，是14個。新課小結(jié)：你認(rèn)為哪種方法比較好？說一說，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計算。體會算法。試一試（72頁）用你最喜歡的方法計算，并和同桌說說你的算法。師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？ 師小結(jié)：你的發(fā)現(xiàn)真是了不起！（全班表揚(yáng)）我們不僅要看題仔細(xì)，多練，還要學(xué)會去找它里面藏著的小秘密，這樣才能算得又快又好。三、鞏固提高，發(fā)展思維。1．圈一圈，算一算：完成80頁1題。（學(xué)生在圈的時候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。教師應(yīng)該鼓勵用不同的方法對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也可以讓其通過實(shí)物操作幫助理解問題。2．看一看，說一說：完成80頁2題。（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說一說圖的意思，然后獨(dú)立完成。）3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：完成73頁游戲題。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？和你的同學(xué)說說，回家和爸爸、媽媽說說！第四篇：8,7加幾教案《7加幾》教案教學(xué)目標(biāo):知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索7加幾的計算方法的過程，能正確地進(jìn)行計算。過程與方法：學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習(xí)慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能運(yùn)用知識解決生活里的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解7加幾的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計算7加幾的加法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、15個磁貼、蘋果卡片若干。教學(xué)過程:一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣談話:小朋友，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來玩一玩，好不好?師一邊拍手一邊有節(jié)奏地說:小朋友，我問你，9和幾湊滿十?學(xué)生:黎老師，告訴你，9和1湊滿十……[評析:輕松愉快的課堂氣氛為新課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，對口令游戲不但復(fù)習(xí)了10的組成，也為學(xué)生探索7加幾的算法提供了依據(jù)。]二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。（1）提問:這是一幅小號圖，誰能說說這幅圖的意思?你能提出一個用加法計算的問題嗎?怎樣列式?[評析:讓學(xué)生先說一說圖意，再提出問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提出問題的能力。]（2）提問:8+7等于幾?你能從圖上看出來嗎?在小組里說一說。(3)誰來說一說你是怎樣想的?“學(xué)生交流，可能會有下面的想法:①一個一”個數(shù)出來的。②左邊8個加2個是10個，10個加5個是15。③右邊7個加3個是10個，10個加5個是15個。④兩個盒子一共20格，現(xiàn)在空掉5格，就是15個。⑤8+7=8+2+5=15。⑥8+7=7+3+5=15。學(xué)生在交流第②、③種方法時電腦動畫演示小號移動的過程。[評析:教師充分利用主題圖的作用，讓學(xué)生自主探索8+7的計算策略。以上不同的算法反映了學(xué)生的三種認(rèn)知水平:第①種算法表現(xiàn)出動作把握傾向，認(rèn)知水平有待提高。第②③④種算法表現(xiàn)出圖形把握傾向，這些學(xué)生對圖形有較強(qiáng)的觀察力和想像力。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1