100以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-03 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程（一）回顧中形成體系 1．課件出示下面的八道算式。72+6 8240 417 14+50 38+27 3016 36+19 5946 仔細觀察上面的題目，回憶是這學(xué)期學(xué)的什么知識？ 2．揭示課題，并板書課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）3．這一單元主要學(xué)習(xí)哪些方面的知識？指定學(xué)生回答。【設(shè)計意圖】通過直觀算式的感知，激起學(xué)生回顧已學(xué)知識的欲望，并讓學(xué)生初步回憶這一內(nèi)容的主要知識點，同時大大提高學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的積極性。（二）整理中掌握知識 1．分類整理算式。（1）將上面的8個算式進行分類整理，小組內(nèi)交流。（2）匯報交流分類整理的方法，并說說：你是怎樣分的？ 分類方法的預(yù)設(shè)： 方法一：加法：72+14+50、38+236+19 減法： 82413015946 方法二：??（3）比較分法，確定研究方法二的分法。2．復(fù)習(xí)100以內(nèi)加法（二）（1）學(xué)生獨立完成加法的4個算式，同時指定學(xué)生板演。（2）全班交流，重點說明：筆算加法的計算方法及計算時應(yīng)注意什么？ 3．復(fù)習(xí)100以內(nèi)減法（二）（1）學(xué)生獨立完成減法的4個算式，同時指定學(xué)生板演。（2）全班交流，重點說明：筆算減法的計算方法及計算時應(yīng)注意什么？ 4．及時練習(xí)。（1）課件出示教材第101頁中的第1題的第（2）題。（2）學(xué)生獨立完成，同時指定學(xué)生板演，同桌交流計算時應(yīng)注意的地方。（3）全班交流，進行評價。5．復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合運算。（1）課件出示下面的題目：29+35+9= 972547= 7546+31= 48+2639= 53（9+37）=（2）先同桌說說運算順序，并用筆畫出先算的部分，然后全班交流運算順序。（3）學(xué)生獨立完成，指定學(xué)生板演。（4）全班交流，重點說明：每道算式應(yīng)先算什么，再算什么。6．復(fù)習(xí)解決問題。（1）課件出示下面的題目：①校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。柳樹有多少棵？②校園里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵？（2）學(xué)生讀題，理解題意后獨立完成，同桌交流自己的想法。（3）全班交流各自想法及解決問題的方法。（4）比較兩題：有什么不同之處？（5）根據(jù)第（2）題的信息你還能提出什么問題？（松樹和楊樹一共多少棵？）學(xué)生獨立解答后交流解題思路?！驹O(shè)計意圖】借助算式分類的情境，讓學(xué)生在不經(jīng)意中參與到“100以內(nèi)加法、100以內(nèi)減法、連加、連減和加減混合、解決問題”等活動中進行知識的整理，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，表達的欲望得到滿足。在復(fù)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的計算能力。（三）練習(xí)中深化認識 1．排隊根據(jù)每個算式的結(jié)果，將下面的算式按從小到大的順序排列。（提示學(xué)生：先計算出每個算式的結(jié)果，再進行大小比較。）11＋18 37＋28 42－10 24－19 83－67 2．投籃小白兔拿著27號球，要投入計算結(jié)果是27的籃中。請你幫小白兔找出合適的籃。提示：先計算，再連線。3．想一想，算一算先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點說明：應(yīng)先從什么位填起？注意：進位和退位的問題。4．解決問題。（1）課件出示教材第102頁的第4題。先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（2）課件出示教材第103頁的第3題。先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（3）課件出示教材第104頁的第8題。先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（4）課件出示下面的題目：小明家種了8行蘋果樹，每行9棵，小明家種的蘋果樹比小紅多15棵，小紅種了多少棵蘋果樹？ 先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，交流時引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析，提示學(xué)生：千萬不要看到“多”就“加”，看到“少”就“減”，一定要比一比再來列算式?！驹O(shè)計意圖】練習(xí)的設(shè)計由易到難，體現(xiàn)層次性，通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握本單元的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。（四）梳理中內(nèi)化知識通過今天的整理和復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？還有什么疑問？在計算時應(yīng)注意什么？第三篇：100以內(nèi)加法和減法復(fù)習(xí)課教案100以內(nèi)的加法和減法（二）的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第二單元的整理與復(fù)習(xí)教材分析本內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握筆算和口算100以內(nèi)的加法和減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材在本單元的安排上是按進位加——退位減——加減混合——估算——應(yīng)用園地這一順序去安排的。教學(xué)目標使學(xué)生通過整理與復(fù)習(xí)弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理歸納的能力，體驗與同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂趣。教法本節(jié)課，我根據(jù)低年級學(xué)生好動、好奇、趨樂等特征，從學(xué)生的實際出發(fā)，主要采用動畫片——《百變馬丁》的故事情節(jié)導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、動手練習(xí)和游戲等方法結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力為學(xué)生營造一個主動地、快樂地學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，整理本單元學(xué)的內(nèi)容。進行談話引入。師：大家都看過《百變馬丁》吧！（看過）師：今天馬丁來的我們班，他的小伙伴羅娜被抓進了數(shù)學(xué)荒島，馬丁想邀請我們班所有同學(xué)一起去營救羅娜。你們愿意嗎？（愿意）師：但是想要救羅娜，必須通過考驗。你們有信心嗎？請看考驗題：考驗題：將這些算式分類：22+46 36+18 68—42 95—273624+18 36+35+15 891517 可能學(xué)生有很多分類方法，直到學(xué)生將這些算式分為加法、減法和連加連減加減混合師：加法還可以怎么分？減法還可以怎么分？同桌之間互相討論筆算加法和減法要注意什么？（師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書）筆算加法和減法都要注意：相同點：數(shù)位對齊，個位算起。不同點：進位加要注意：滿十進一。退位減法注意：退一當(dāng)十。連加連減、加減混合要注意：從左往右計算師：大家總結(jié)的很好，那么你們會學(xué)以致用嗎？咱們來進行分組比賽?？茨且淮蠼M做得又對又快。
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