【文章內容簡介】 過程（一）回顧中形成體系 1．課件出示下面的八道算式。72+6 8240 417 14+50 38+27 3016 36+19 5946 仔細觀察上面的題目，回憶是這學期學的什么知識？ 2．揭示課題，并板書課題：100以內的加法和減法（二）3．這一單元主要學習哪些方面的知識？指定學生回答?！驹O計意圖】通過直觀算式的感知，激起學生回顧已學知識的欲望，并讓學生初步回憶這一內容的主要知識點，同時大大提高學生復習舊知的積極性。（二）整理中掌握知識 1．分類整理算式。（1）將上面的8個算式進行分類整理，小組內交流。（2）匯報交流分類整理的方法，并說說：你是怎樣分的？ 分類方法的預設： 方法一：加法：72+14+50、38+236+19 減法： 82413015946 方法二：??（3）比較分法，確定研究方法二的分法。2．復習100以內加法（二）（1）學生獨立完成加法的4個算式，同時指定學生板演。（2）全班交流，重點說明：筆算加法的計算方法及計算時應注意什么？ 3．復習100以內減法（二）（1）學生獨立完成減法的4個算式，同時指定學生板演。（2）全班交流，重點說明：筆算減法的計算方法及計算時應注意什么？ 4．及時練習。（1）課件出示教材第101頁中的第1題的第（2）題。（2）學生獨立完成，同時指定學生板演，同桌交流計算時應注意的地方。（3）全班交流，進行評價。5．復習連加、連減和加減混合運算。（1）課件出示下面的題目：29+35+9= 972547= 7546+31= 48+2639= 53（9+37）=（2）先同桌說說運算順序，并用筆畫出先算的部分，然后全班交流運算順序。（3）學生獨立完成，指定學生板演。（4）全班交流，重點說明：每道算式應先算什么，再算什么。6．復習解決問題。（1）課件出示下面的題目：①校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。柳樹有多少棵？②校園里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵？（2）學生讀題，理解題意后獨立完成，同桌交流自己的想法。（3）全班交流各自想法及解決問題的方法。（4）比較兩題：有什么不同之處？（5）根據第（2）題的信息你還能提出什么問題？（松樹和楊樹一共多少棵？）學生獨立解答后交流解題思路。【設計意圖】借助算式分類的情境，讓學生在不經意中參與到“100以內加法、100以內減法、連加、連減和加減混合、解決問題”等活動中進行知識的整理，形成完整的知識網絡，使學生的個性得到發(fā)展，表達的欲望得到滿足。在復習的過程中，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的計算能力。（三）練習中深化認識 1．排隊根據每個算式的結果，將下面的算式按從小到大的順序排列。（提示學生：先計算出每個算式的結果，再進行大小比較。）11＋18 37＋28 42－10 24－19 83－67 2．投籃小白兔拿著27號球，要投入計算結果是27的籃中。請你幫小白兔找出合適的籃。提示：先計算，再連線。3．想一想，算一算先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點說明：應先從什么位填起？注意：進位和退位的問題。4．解決問題。（1）課件出示教材第102頁的第4題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（2）課件出示教材第103頁的第3題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（3）課件出示教材第104頁的第8題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（4）課件出示下面的題目：小明家種了8行蘋果樹，每行9棵，小明家種的蘋果樹比小紅多15棵，小紅種了多少棵蘋果樹？ 先讓學生獨立完成，然后全班交流，交流時引導學生畫線段圖分析，提示學生：千萬不要看到“多”就“加”，看到“少”就“減”，一定要比一比再來列算式?！驹O計意圖】練習的設計由易到難，體現層次性，通過不同形式的練習，讓學生進一步掌握本單元的知識，同時培養(yǎng)學生的思維能力和數感。（四）梳理中內化知識通過今天的整理和復習，你又有什么收獲？還有什么疑問？在計算時應注意什么？第三篇：100以內加法和減法復習課教案100以內的加法和減法（二）的整理與復習教學內容：第二單元的整理與復習教材分析本內容是在學生已經掌握筆算和口算100以內的加法和減法的基礎上進行教學的。教材在本單元的安排上是按進位加——退位減——加減混合——估算——應用園地這一順序去安排的。教學目標使學生通過整理與復習弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學生簡單的整理歸納的能力，體驗與同伴相互交流的學習樂趣。教法本節(jié)課，我根據低年級學生好動、好奇、趨樂等特征，從學生的實際出發(fā)，主要采用動畫片——《百變馬丁》的故事情節(jié)導入、情景創(chuàng)設、動手練習和游戲等方法結合現代化教學手段，努力為學生營造一個主動地、快樂地學習氛圍。教學過程一、創(chuàng)設情景，整理本單元學的內容。進行談話引入。師：大家都看過《百變馬丁》吧！（看過）師：今天馬丁來的我們班，他的小伙伴羅娜被抓進了數學荒島，馬丁想邀請我們班所有同學一起去營救羅娜。你們愿意嗎？（愿意）師：但是想要救羅娜，必須通過考驗。你們有信心嗎？請看考驗題：考驗題：將這些算式分類：22+46 36+18 68—42 95—273624+18 36+35+15 891517 可能學生有很多分類方法，直到學生將這些算式分為加法、減法和連加連減加減混合師：加法還可以怎么分？減法還可以怎么分？同桌之間互相討論筆算加法和減法要注意什么？（師根據學生的回答進行板書）筆算加法和減法都要注意：相同點：數位對齊，個位算起。不同點：進位加要注意：滿十進一。退位減法注意：退一當十。連加連減、加減混合要注意：從左往右計算師：大家總結的很好，那么你們會學以致用嗎？咱們來進行分組比賽?？茨且淮蠼M做得又對又快。