問題學生轉化方案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:08 本頁面
【文章內容簡介】 更好地開展。每月至少要深入到該問題學生家里進行一次家訪活動或電訪活動，以便及時把學生在校表現及時反饋給家長，同時也能夠及時了解到該學生身上存在的不足和閃光點。使得老師們下一步的工作開展能夠更有目的性和針對性。要求該問題學生每月有一份思想小結或思想匯報。針對轉化過程中存在的不足及時尋找對策，以便更好的做好下一步的轉化工作。（二）、總結與表彰為進一步提高和鞏固問題學生轉化工作和激發(fā)問題學生轉化的動力，學期結束時，對在本學期問題學生轉化中進步較大的學生給予表彰。各位幫扶教師針對所幫扶問題學生的實際情況寫出《問題學生轉化案例分析》，總結轉化過程中的成功之處及需要改進的地方。三、轉化方法關愛、尊重問題學生，建立感情基礎，是對問題學生進行教育轉化的前提。問題學生很多有感情缺失，他們渴望得到尊重、得到關愛、得到溫暖?？墒牵麄冊诂F實生活中所得到的往往是冷漠、鄙視、甚至敵視的目光。問題學生認為自己是被人遺忘的角落，從而自暴自棄、破罐子破摔。所以，對問題學生進行教育轉化的前提是尊重他們和建立感情基礎，這也是許多優(yōu)秀班主任教育轉化問題學生的經驗之一。由此我想：教師對學生的愛是一切工作的動力，在愛的推動下，老師才會“漠視”問題學生身上的問題，尊重學生的人格，設身處地為學生著想；才會有發(fā)現學生閃光點的眼睛。講究溝通方法和藝術，是對問題學生進行教育轉化的基礎。俗話說的“話不投機半句多”，就是強調溝通方法與藝術的重要性，尤其是問題學生的教育轉化工作，更要講究溝通的方法與藝術。班主任一定要注重批評方式方法，比如說在對問題學生進行批評教育時，根據具體情況采用易位式（交換位置）批評、溫情式批評、自責式批評、提問式批評、和勉勵式批評等等批評的方法和藝術，取得了比較好的效果。抓住閃光點，選準突破口，是問題學生教育轉化的制勝法寶。問題學生也并不是一無是處，如果我們總是看不到他們的長處和優(yōu)點，那么對他們的教育和轉化工作也就只能令他們煩惱，根本不可能取得好的效果。所以，班主任善于挖掘和發(fā)現問題學生的閃光點，并以此為突破口，取得了較好的教育轉化效果。導之以行、持之以恒，是對問題學生有效教育轉化的必經之路。對問題學生的教育轉化，僅僅靠說教、溝通、關愛和激勵等等是不夠的，最終還是要落實到行動上。班主任在轉化問題學生的問題上做到持之以恒。因為問 題學生教育轉化最大的難點就是“反復無?！保芏鄦栴}生當著班主任的面承諾得很好，表現得很乖巧，但背著班主任又是另外一套。還有的問題學生這段時間表現有好轉，但過一段時間情況又開始惡化。所以，對問題學生的教育轉化需要班主任及科任老師付出大量的時間、精力、愛心和耐心，只有導之以行，持之以恒，才能實現真正的有效轉化。組合各方面的教育力量，是問題學生教育轉化不可缺少的手段。問題學生的教育轉化，僅僅靠班主任自身的力量是有限的，有時也是力不從心的，對于綜合問題生，更要依靠多方面的教育力量等等。所以，班主任應根據問題學生教育和轉化的需要，組合優(yōu)秀學生、任課教師、心理輔導老師、學生管理部門的德育干部、校領導、家長、居委會的管理人員、甚至與問題學生接觸較多的可以利用的其他人員等等多方面的教育力量，全方位地對問題學生施加教育影響，在問題學生的周圍形成一個教育、引導、督促其行動的教育轉化網絡，使他們感受到方方面面的關注和期望，從而重新認識與評價自我，轉變思想認識，最終達到教育轉化的目的?？傊瑔栴}學生的教育轉化是當前學校、尤其是面對越來越多的新居民學生，值得關注和重視，也值得研究和探討，只要我們共同努力，就一定可以探索出問題學生教育轉化的規(guī)律，為社會主義現代化建設者和接班人的培養(yǎng)，做出我們應有的貢獻。茫鄉(xiāng)小學漢語文教研組2015年9月27日第三篇：問題學生轉化實施_方案文檔（范文模版）桑莊一初中20122013學第一學期重點學生管理工作實施方案重點生管理工作是學校教育工作尤其是學校德育工作、學生管理工作的重要組成部分，為積極貫徹“不讓一個學生掉隊”的教育教學理念，確保學生能夠健康地成長。經學校研究決定，特制定桑莊一初中重點生管理工作實施方案。一、組織領導為確保重點生管理工作能夠順利、有效地進行，成立桑莊一初中重點生管理工作
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1