【文章內容簡介】 歡朝同學吹口水泡泡，教育了多次也沒什么明顯的效果。后來，看了一本專家的異性影響理論，受到啟發(fā)，針對他這種不講究衛(wèi)生的習慣，我特意安排一位愛干凈的女生坐在他旁邊，讓這個女生去影響他、督促他。一段時間下來，果 然發(fā)現(xiàn)他不吐口水泡泡了，并且在個 第 14 頁 共 33 頁 人衛(wèi)生方面也有了很大的進步。為了進一步改掉他這個壞習慣，我還特意開展了《文明從我做起》的主題班會活動，讓每個同學都上臺進行演講。從那以后，他這個吹口水泡泡的習慣從此銷聲匿跡，而且穿戴都比較整潔了。從這個事例中我們可以得出要想改變他，首先應讓他明白什么是對的，什么是錯的，光講粗糙的大道理，還不如切身實際地進行榜樣示范，讓他從自己的內心去發(fā)覺自己的不足，從而達到改正的目的。 嚴細要求。我們在班級管理中既要嚴格要求學生，又要樹立 “ 以人為本 ” 的教育理驗，充分尊重他們的自 尊，這些都需要建立在精細工作的基礎之上。對于問題學生來說，由于平時養(yǎng)成的不良習慣，遲到、早退、懶散是常見的事。俗話說： “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，我們眼中的 “ 壞 ” 學生也不是一天就變壞的，要想改造他，靠一時肯定不行，我們必須要有長期改造教育他們的思想準備。為了把他們教育轉化好，我化被動為主動，在開學的第一天起我就在觀察哪些學生的習慣最差，哪些學生最難管理，從而跟蹤他們的一言一行，一發(fā)現(xiàn)問題就及時找他們談話，讓他們知道一切盡在你掌握之中，從而對你產生畏懼心里。同時在教育時要嚴厲，當然我們在做批評教育時也要講場合、講 技巧，有些事情可以在班里批評，有些就需要到辦公室去批評。另外時常在班里進行思想教育，說明打架，吸煙等的壞處，時常在他們耳邊敲響警鐘。為了進一步掌握他們的動態(tài)，還可安排一些耳目到 第 15 頁 共 33 頁 他們中間，充當自己的眼睛和耳朵。只有把這些學生的一切行為掌握的了如指掌，教育起他們來才能做到有的放矢。在開學初的一個晚上，我在樓梯口看見幾個班級的 8 個男生聚在一起，他們一看見我來就跑開了，碰到這種情況，我想其中一定有問題。于是我就找到我班的一個學生了解情況，開始他說沒事只是隨便聊聊。后來在我的耐心細致說服下，他才告訴我 ，他們計劃于睡覺后去暴打一個同學。得到這個信息后，我及時與相關的班主任取得聯(lián)系，并對全體參與的同學進行了一次集中教育及分別談話，把這件本將發(fā)生的事情消滅在了萌芽狀態(tài)。另外有些學生喜歡說臟話、粗話，假如不把這個問題及時處理好，那就會像癌細胞一般快速擴散，只有當它們還處于星星之火時，及時出手，采取斷然措施，將其撲滅，才不會蔓延開去。再者，我們當老師的平時還應該懷有高度的戒備心理，以防此類事件的復發(fā)。如果發(fā)現(xiàn)不及時，等到星火燎原之際，那我們的工作就陷于被動了。所以，我們應該把工作做在前面。把問題學生的轉化工作扎扎 實實地體現(xiàn)在平時的細節(jié)管理之中去。 二、細心落實好高效的管理方法。 假如一個老師碰到學生犯了錯，就抓到辦公室里劈頭蓋臉一頓訓，這樣表面上看起來壓服了學生，但副作用卻很大。另外給家長打電話也要注意，并不是時時與家長進行溝通都是必要的。假如家長每次接到你的電話都是一些雞皮蒜毛的小事，那他以后 第 16 頁 共 33 頁 接你電話也不會很重視。特別像我們農村的家長大多文化程度不高，對子女的教育也不是特別重視，他們處理孩子和別人沖突的原則首先是保證自己的孩子不吃虧。當自己的小孩吃虧時，有些家長甚至還會沖你發(fā)火，而且有些學生看 見自己的父母來了，連說話的語氣都會變得強硬起來。所以我在請家長處理問題時特別慎重，除非是一些必須家長出現(xiàn)的場合，我才邀請他們。那么平時怎么辦。如果是一些小事情， 2 我就叫他們寫一份說明書，要求達到 500 字，第一部分寫事情的經過，第二部分寫對整件事情的認識，第三部分寫今后的打算。對一些經常犯錯誤的學生，我還把他們寫的說明書進行編號保存，到一定時間就翻出來讓他們自己看看，讓他們知道自己成長的軌跡，抓住一切能教育的機會來進行他們的思想改造。另外在處理這些學生的問題時，我們一定要研究他們的心理，思索他們行 動的動機，換位思考體會他們的感受，通過情感交流與他們交心。本班有一學生張某，經常逃學，化錢大手大腳，在外與人喝酒甚至上娛樂場所 ，通過上門了解，發(fā)覺他生活在單親家庭之中。父母沒離婚之前是一個非常聽話的兒子，而且成績也非常不錯，但自從父母離婚以后，就變得自暴自棄。學習成績也直線下降。在掌握這些情況以后，我沒有采用當面批評的方式，而是通過一次次個別交談，邀請他及他媽媽一起進行野炊等活動來感化他，在雙休日還把他帶到自己家里，讓他體會到家庭的溫暖。 第 17 頁 共 33 頁 平時還要求他每星期看一本塑勵志類的書籍，并寫出讀后感，星期一上交給 我。通過一個學期的堅持終于把他轉化過來。一名教師，與其說他從事的是傳授學生知識的職業(yè)，不如說他肩負的是改變學生心靈的重托。 另外我們在教育管理中要根據學生的不同情況，實事求是地分析。問題學生之所以有問題，他們有著各自不同的原因。我們不能搞一刀切，否則必然顧此失彼，出現(xiàn)更多的問題和矛盾。 細致分析、制訂措施。對問題學生，我們必須通過家長、他們以前的老師等各種渠道找到問題的根源，然后根據不同的情況按類型紀錄每人的個人檔案。比如我班有一個學生，剛分到我班里的時候行為習慣極差，言行舉止在班里 都是最差的。通過家訪、與他原來的班主任交流得知，他隨便做什么事情都沒恒心，面對這樣一個學生讓他馬上改好是不可能的，只有不斷給他制定一個個計劃，并不斷落實才會有效果。所以我在第一個星期給了他最簡單的任務，那就是做到上課期間坐端正，到第二個星期就要求他走路改掉不雅的姿勢，在這兩個星期中，我一直坐在班里對他進行監(jiān)督，直到他按我的要求做到了。接下去按照改造計劃，在一個月內做到上課少講話到不講話。一個月過去了，當我去問周邊的同學時，他們都說他有了很大的進步。這樣一個階段給他一個任務，做到了就在全班進行表揚，讓他有信心 地朝我要求的方向發(fā)展。到目前為止，他已經成了一個學習認真、樂于助人的 第 18 頁 共 33 頁 好男生了。所以我們在制定每個人的計劃時，必須要在細致、實事求是的分析基礎上，根據他們個性特點，有的放矢地制訂、落實切實可行的措施。 精細管理，培養(yǎng)學生的組織、紀律性。由于問題學生受外界的影響較大，我們在管理上絕不能松懈。為此，我根據學校的要求，制定了一套嚴密的管理制度即 “ 精細化管理 ” 并在一開學就進行了為期一周的軍訓和始業(yè)教育，通過軍訓，強有力的培養(yǎng)了學生規(guī)矩意識、吃苦精神，為他們養(yǎng)成良好的行為習慣以及在二中學習生活打下了堅實的 基礎。我們讓學生統(tǒng)一到校離校，不能遲到早退，這樣做既不讓他們有空閑的時間受外界的干擾和影響，同時，又培養(yǎng)了學生嚴密的組織記律性。 精細研究、培養(yǎng)學生的遵紀守法意識。有些學生法律意識、校紀意識淡薄，如何讓他們樹立起這種意識，組織培訓班進行法律知識講座是一條非常好的捷徑。在組織法制培訓班時，邀請校領導掛帥，有針對性利用課余時間給他們講授校紀校規(guī)、心理成長等方面的教育，并邀請公安民警對他們進行法律知識的教育，通過案例分析，讓他們感受到遵紀守法的重要性，同時在平時加強監(jiān)督，培養(yǎng)他們的遵紀守法意識； 精細設計，促進教育的持續(xù)化。對問題學生你不能教育過了或進行記過，警告等懲罰了就算了事了，最重要的還在于進行長期性的跟蹤教育，這樣才能把他們從泥潭中拉回來。比如我 第 19 頁 共 33 頁 班有 4 個特別頑皮的學生，我基本一個星期兩次找他們了解情況，打預防針。另外對這四個人進行一對一的管理。就是讓一個班干部跟蹤一個問題學生，特別在課余時間讓他們在一起。為了不讓學校、家庭教育脫節(jié)，讓家長及時了解學生在校的情況，我每個星期都發(fā)短信向家長匯報學生在校的情況。由于每項工作都做到了精細化管理，班里那些后進生的組織、紀律性都有了明顯地提高 ；遲到、早退、曠課的現(xiàn)象少了；打架等惡性事件也得到了有效地控制。 三是寬容對待 “ 問題學生 ” 。 俗話說人非圣賢孰能無過，對學生身上出現(xiàn)的問題，我們沒必要小題大做，需要的是我們耐心的引導。一個淺淺的微笑、一句溫馨的話語、一次真誠的交流，都會在他們的心靈中激發(fā)起層層漣漪。處于青春期的孩子，他們情感的觸角最是敏銳，教師一個小小的動作都會令他們猜測許久。因此作為教師的我們應該多關注學生的內心體驗。假如我們班主任自己從心里看不起他們，對他們另眼相看，那他們也會這么對你。對此我從尊重他們入手，用欣賞的 眼光去看待他們，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時表揚強化，盡量通過展示其特長來達到其增強自信的目的，自信強了，對學習、生活也就充滿了希望。一次輪到我班值周，在那一周里我們班里的學生要比平時早起床 20 分鐘，在一次排隊去食堂的路上，地上有一個紙團，走在前面的同學當作沒看見，在隊伍的 第 20 頁 共 33 頁 中間有個男生吳某（這個男生平時不愛學習，上課趴在位子上，也是個后進生）卻彎下腰把它撿起來扔倒垃圾箱里，看到這個情況，我在班里把他當做典型事例來教育大家，并加上考核分。從此這個男生就像變了個人似的，上課也坐端正了，對一竅不通的英語也勤做筆記 了。從這件事情上我們可以看出，在這些問題學