觸動心靈,轉(zhuǎn)化問題學(xué)生(編輯修改稿)
2024-11-14 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，尤其是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)學(xué)困生情況如下：張子健：紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住。家長對孩子溺愛，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。安海波：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。二：學(xué)困生分析這兩個(gè)學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三：本學(xué)期轉(zhuǎn)化目標(biāo)上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。四：轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生持之以恒，鞏固已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣第四篇：問題學(xué)生轉(zhuǎn)化方案問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化方案問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校德育工作、學(xué)生管理工作的重要組成部分，為積極貫徹“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育教學(xué)理念，確保學(xué)生能夠健康地成長。我結(jié)合“精河縣2015年班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試卷”中牛牛的案例分析，特制定適合問題學(xué)生牛牛的教育轉(zhuǎn)化方案。一、任務(wù)目標(biāo)通過牛牛的案例分析了解了他的基本情況，他屬于以下幾種：品行不端型。紀(jì)律松散型。學(xué)習(xí)困難型。全面落后型。首先要建立個(gè)案情況登記表，并在日常教育教學(xué)工作中多給予問題學(xué)生牛牛關(guān)注，以養(yǎng)成教育為主，逐步培養(yǎng)該學(xué)生認(rèn)真聽講、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作、尊敬師長等好習(xí)慣，使得該學(xué)生能夠健康、快樂地成長。二、具體工作措施為確保該問題學(xué)生轉(zhuǎn)化這一工作能夠有針對性并能取得積極有效的成果，通過家訪了解該學(xué)生家庭情況（重點(diǎn)了解學(xué)生是否是單親或者留守孩），通過找該學(xué)生談心了解目前的思想動態(tài)。建立該問題學(xué)生個(gè)案情況分析表。（一）、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化實(shí)施階段建立好問題學(xué)生轉(zhuǎn)化管理模式。各班班主任以及科任老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。在工作中要求各司其職。各班科任老師主要負(fù)責(zé)平時(shí)在生活上、學(xué)習(xí)上多給予關(guān)注。如案例中的牛牛，老師要多給他講如何做到認(rèn)真聽講，要學(xué)會傾聽，要尊重別人。在玩游戲時(shí)，老師要提醒他游戲規(guī)則，不要犯規(guī)。下課，班主任老師要讓其他同學(xué)多和他玩，提醒他不能打人等等。充分利用校園內(nèi)各種宣傳媒介。要求各班班主任老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)該問題學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)在學(xué)習(xí)園地公示，以便讓該生能有取得更大進(jìn)步的動力。同時(shí)，用好校內(nèi)設(shè)立的校風(fēng)校紀(jì)宣傳專欄，宣傳欄中設(shè)有問題學(xué)生轉(zhuǎn)化先進(jìn)事跡，及時(shí)挖掘問題學(xué)生的先進(jìn)事跡。定期談話。每月至少與所幫扶問題學(xué)生牛牛談話兩次，及時(shí)了解該生思想與學(xué)習(xí)。確定每月轉(zhuǎn)化的目標(biāo)及措施。深入開展家訪活動。學(xué)生的教育必須緊緊依靠學(xué)校和家庭這兩股力量，只有形成了家校合力，學(xué)生的教育工作才能更好地開展。每月至少要深入到該問題學(xué)生家里進(jìn)行一次家訪活動或電訪活動，以便及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，同時(shí)也能夠及時(shí)了解到該學(xué)生身上存在的不足和閃光點(diǎn)。使得老師們下一步的工作開展能夠更有目的性和針對性。要求該問題學(xué)生每月有一份思想小結(jié)或思想?yún)R報(bào)。針對轉(zhuǎn)化過程中存在的不足及時(shí)尋找對策，以便更好的做好下一步的轉(zhuǎn)化工作。（二）、總結(jié)與表彰為進(jìn)一步提高和鞏固問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作和激發(fā)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的動力，學(xué)期結(jié)束時(shí)，對在本學(xué)期問題學(xué)生轉(zhuǎn)化中進(jìn)步較大的學(xué)生給予表彰。各位幫扶教師針對所幫扶問題學(xué)生的實(shí)際情況寫出《問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例分析》，總結(jié)轉(zhuǎn)化過程中的成功之處及需要改進(jìn)的地方。三、轉(zhuǎn)化方法關(guān)愛、尊重問題學(xué)生，建立感情基礎(chǔ)，是對問題學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的前提。問題學(xué)生很多有感情缺失，他們渴望得到尊重、得到關(guān)愛、得到溫暖?？墒?，他們在現(xiàn)實(shí)生活中所得到的往往是冷漠、鄙視、甚至敵視的目光。問題學(xué)生認(rèn)為自己是被人遺忘的角落，從而自暴自棄、破罐子破摔。所以，對問題學(xué)生
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