問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)[共5篇](編輯修改稿)
2024-10-28 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。借用有關(guān)生活實例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進入積極思維狀態(tài)。教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。平時多接觸問題學(xué)生，與他們進行“交心”的談話，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高思想認識?？傊?通過大量的努力,很多問題學(xué)生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我們堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信問題一定有大進步。第三篇：如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生如何把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化成才？我相信：只要我們了解和掌握他們的個性特點，采取行之有效的方法和措施，對癥下藥，像春風(fēng)化雨一般地去溫暖他們，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是能夠?qū)崿F(xiàn)的。一、關(guān)愛給問題學(xué)生我認為，愛是一種巨大的教育力量，是溝通學(xué)生思想的橋梁。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一般來關(guān)愛他們，就會時刻地把他們放在心上，同時學(xué)生也會靠近老師，才會向老師敞開自己的心扉，讓教師多了解他們，發(fā)現(xiàn)他們，他們才能快樂的接受教師的愛。因此，我們教師要用真心來熱愛每一個學(xué)生，尤其是要偏向問題學(xué)生，他們更渴望愛的澆灌。二、善于捕捉問題學(xué)生的閃光點教育實踐告訴我們，問題學(xué)生并不是每個方面都有問題，他們總有潛在的某一方面的才能和好的品格，每當(dāng)這種光點閃爍時，也正是對他們引導(dǎo)的最好時機。因此，我們教師必須去尋找到他們身上的每一個閃光點，哪怕是寸分微小的閃光點，都要及時地當(dāng)眾給予表揚、鼓勵，讓他們有展現(xiàn)自己和改正不良行為的機會，同時會讓他們享受到成功的快感。時間久了，自然會洗去身上的污垢。三、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生要持之以恒問題學(xué)生身上的不良行為，不是一日養(yǎng)成的，同樣，轉(zhuǎn)化工作也不是一朝一夕可以做好的，教師應(yīng)有長期的思想準(zhǔn)備。這主要是因為問題學(xué)生自制力差，易出現(xiàn)反復(fù)。那么，他出現(xiàn)反復(fù)的時候怎么辦呢？這時切忌操之過急，簡單粗暴地批評。欲速則不達，教師要有更大的耐心去幫助他們，鼓勵他們，使他們能真正地明白、理解教師的良苦用心。凡事都要有一個過程，要想轉(zhuǎn)化他們，就要給他們一個改錯的機會，要有針對性地采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ皶r給予引導(dǎo)，使他們在認識過程中循序漸進地改正缺點。切莫把他們拒絕于校外，失去接受教育的機會，這樣將危害他人，危害社會。四、對待問題學(xué)生，教師要學(xué)會寬容寬容是一種信任，寬容是一種激勵，寬容也是一種仁慈。它可以激勵學(xué)生不斷進步，不斷自
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1